什么是認(rèn)知，就是孩子對(duì)周圍世界的感知 。嬰兒時(shí)期的吮吸，手的觸摸，眼睛對(duì)色彩光亮的感知，再到爬行走步游戲玩耍，這一步一步成長(zhǎng)的過程就是孩子對(duì)世界感知的過程 。在這個(gè)過程中，讓孩子充分的活動(dòng)起來，加入他們的群體互動(dòng)，鍛煉出來的能力就會(huì)很多 。除了自己身體的鍛煉，動(dòng)作的靈活協(xié)調(diào)，更能培養(yǎng)集體意識(shí)，合作精神，體會(huì)成功的喜悅，當(dāng)然也會(huì)有挫折的體驗(yàn) 。
這些又有利于孩子心理情感的培養(yǎng) 。所以，一個(gè)好的學(xué)前教育的老師，必須也是一部生活的百科全書 。懂得教育學(xué)心理學(xué)和其它許多學(xué)科的知識(shí)，才能正確教會(huì)那些天使般的孩子們，為他們將來成為一個(gè)各個(gè)方面都很健全的人，打下良好基礎(chǔ) 。由此看來，學(xué)前教育的作用真是不可小覷 。學(xué)前教育，絕不是簡(jiǎn)單的教會(huì)孩子學(xué)習(xí)讀書識(shí)字計(jì)算等等，而是重點(diǎn)培養(yǎng)孩子對(duì)事物最基本的認(rèn)知能力，培養(yǎng)良好的思想品德意識(shí)和良好的個(gè)人行為習(xí)慣 。
你認(rèn)為孩子的學(xué)前教育有必要嗎？如有必要，應(yīng)學(xué)些什么？
孩子學(xué)前教育有必要嗎？人們有兩種認(rèn)識(shí)，一種是有必要，理由是可以過早的開發(fā)孩子的大腦思維，增強(qiáng)孩子的智力開發(fā) 。另一種人認(rèn)為沒有必要對(duì)孩子過早的開發(fā)腦力，沒有必要對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育 。這兩種認(rèn)識(shí)都有一定的道理，這就行成了公說公有理，婆說婆有理，究竟是對(duì)孩子學(xué)前教育好，還是不必要學(xué)前教育？我談一下我的看法，也是我對(duì)教育孩子的一種認(rèn)識(shí)！在改革開放以前，中華大地普遍都是公立學(xué)校，一般都是在孩子七八歲時(shí)開始才上學(xué)，最后又在五六歲設(shè)立了個(gè)育紅班 。
而改革開放以后，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們把以前日出日作，日落日息的習(xí)慣方式改變了，都投入到了四化建設(shè)中去，有的父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子無法教養(yǎng)，這時(shí)才被人看作一個(gè)大商機(jī)，被一些有頭腦的人利用人們的心里需求，開辦了幼兒園，高價(jià)的付出，使孩子們成了商家嫌錢的工具，也使幼兒園，寄托班，補(bǔ)習(xí)班遍地開花，這就是形成目前的社會(huì)現(xiàn)狀 。
在這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的大環(huán)境下，以我的認(rèn)識(shí)無非都是些以贏利為目的，起到的作用并不大，而只能是起到了一個(gè)照顧孩子的作用 。綜合我以上的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，我建議家里條件優(yōu)越的可以讓孩子在幼兒園接受教育為好，選擇有資質(zhì)的幼兒教育隊(duì)伍為好，可以配養(yǎng)孩子的自主能力，適當(dāng)?shù)慕o孩子留些空余時(shí)間，讓孩子自主活動(dòng)為好 。經(jīng)濟(jì)不寬余的可以根據(jù)家庭條件的許可，進(jìn)行家庭輔導(dǎo)為好 。
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