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如何培養(yǎng)自身的信息素養(yǎng),淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)( 二 )

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人工智能時(shí)代 ， 如何培養(yǎng)孩子的“信息素養(yǎng)”？

如何培養(yǎng)自身的信息素養(yǎng),淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)


感謝邀請！書本和教師所教授的知識不能成為支撐學(xué)生未來生存與發(fā)展的全部 。“人工智能 大數(shù)據(jù)”已經(jīng)到來 ， 最近我買了天貓精靈 ， 兩個(gè) ， 還收到了送的智能燈泡和智能開關(guān) 。"我已聯(lián)網(wǎng) ， 隨時(shí)為你服務(wù) 。"“天貓精靈 ， 一個(gè)能幫你買東西、放音樂、查話費(fèi)、陪你聊天、查快遞、放睡前音樂、螞蟻森林、設(shè)鬧鐘、兒歌、單身社簽到"“我還不夠聰明 ， 不明白你的意思 ， 不過我會繼續(xù)努力"“天貓精靈 ， 請關(guān)掉智能開關(guān) 。
"智能開關(guān)就關(guān)掉了 。尋兒半月未果 ， 人臉識別三秒找到 。人工克隆人主播央視新聞 ， 未來已來 ， 教育怎么辦？互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展 ， 傳統(tǒng)教師資源難以滿足社會對優(yōu)質(zhì)教師的需求 ， 一批沒有傳統(tǒng)的教師資格證的人 ， 也逐漸成長為教師 ， 我們要看到其中積極的一面 。教師從新手到成熟教師需要相當(dāng)長的時(shí)間 。在公立學(xué)校 ， 有不繼續(xù)學(xué)習(xí)的教師停止成長 ， 正在成長的新手和不愿成長的不成熟教師怎能滿足孩子成長和家長望子成龍的需求？因此 ， 我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)在研究線上與線下相結(jié)合的融合課程 ， 把最新的課改成果轉(zhuǎn)化為小專題課 ， 讓更多孩子為將來適應(yīng)未來 ， 打下基礎(chǔ) 。
正高級教師、特級教師丘小云新開一個(gè)課程《培養(yǎng)語文素養(yǎng)的閱讀課（初中提高班）》 。課程特色：八中王永副校長的閱讀指導(dǎo)是開發(fā)語文思維的高水平的課 ， 特級教師丘小云的《春》的解析也區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí) ， 用具體課例談思維開發(fā) 。報(bào)名地址：http://t.cn/ELNLAxs近期報(bào)名者免費(fèi) 。???北師大張秋玲教授說:語文學(xué)科的研究還自我陶醉在遠(yuǎn)古的農(nóng)耕時(shí)代 ， 在用刀耕火種培養(yǎng)數(shù)字時(shí)代的原著民 。
教師在教學(xué)中如何利用信息技術(shù)教育資源提高自身的信息素養(yǎng)？
我是一名高校英語教師 ， 參加過信息化教學(xué)大賽 ， 平時(shí)在課堂上要用到一些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù) ， 說說我的看法 。先說說信息素養(yǎng) 。信息素養(yǎng) ， 是1974年由信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基在美國提出的 。信息素養(yǎng)包括：文化素養(yǎng)、信息意識和信息技能三個(gè)層面 。教師的信息素養(yǎng)應(yīng)包括教師的信息意識 ， 信息能力和信息文化和道德 ?；ヂ?lián)網(wǎng)和人工智能日益發(fā)達(dá)的時(shí)代 ， 對教師的信息素養(yǎng)要求越來越高 。
每個(gè)老師應(yīng)積極探索信息技術(shù)與自己所教的課程整合思路和方法 ， 在課堂上運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) ， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 。以我所教的英語學(xué)科為例 ， 我們在課堂上會充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù) 。除了PPT ， 每個(gè)老師會使用詞匯云圖、思維導(dǎo)圖、微課、藍(lán)墨云班課等工具和平臺 ， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 。也會用翻轉(zhuǎn)課堂等形式 ， 組織學(xué)生學(xué)習(xí) 。
【如何培養(yǎng)自身的信息素養(yǎng),淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)】評價(jià)方式會加上自評、小組成員互評、教師評價(jià)和期末試卷等方式 ， 綜合評估學(xué)生的成績 。至于教師怎樣利用信息教育技術(shù)資源 ， 有很多好的學(xué)習(xí)平臺 ， 如中國慕課網(wǎng) ， 可汗學(xué)院 ， 網(wǎng)易云課堂等平臺 ， 利用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)里面的信息技術(shù)教學(xué)課程 ， 再學(xué)習(xí)其他老師如何將這些信息化手段用到自己所教學(xué)科的課堂上 ?？梢匝芯縁ocusky ， 喀秋莎 ， 幻彩大師等軟件 ， 學(xué)習(xí)制作微課；學(xué)習(xí)使用百度腦圖 ， Xmind等思維導(dǎo)圖制作軟件 ， 也可以在課堂上用石墨文檔讓學(xué)生交作業(yè)；還可以參加信息化教學(xué)大賽 ， 向其他同行學(xué)習(xí) 。

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