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如何培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)論文怎么寫,小學(xué)數(shù)學(xué)論文范文( 五 )

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孩子不但需要用手去幫助理解，有的時候還是會用點頭來幫助數(shù)數(shù) 。一邊數(shù)一邊點頭，以此確保自己沒有數(shù)錯 。這是一種一一對應(yīng)的關(guān)系 。2.孩子需要借助于具體的實物 。孩子的思維主要是以形象思維為主，但是他們也需要借助一些直觀的實物 。比如：水果 。老師在教學(xué)過程中有時也用磁性教具、如數(shù)字或是小動物，并且用一些故事的形式來吸引孩子的注意 。
舉個例子來說：動物園里要開聯(lián)歡會，有一些小動物來報名 。開始來了兩位小兔子，后來又來了三位小松鼠，現(xiàn)在總共有多少小動物報名呢？老師在講完故事后，便會把這些磁性教具展示出來，讓孩子一一點數(shù) 。借助直觀的實物，孩子更加容易理解數(shù)的概念 。3.孩子在認知數(shù)字的時候，還需要練習(xí)和運用 。孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)時間是有限的 。
他們還必須通過生活對數(shù)學(xué)由更多的認知并得到一些鞏固和練習(xí) 。比如孩子在走路的時候，會看到很多小汽車 。父母可以有意識的問孩子有幾輛小汽車？車牌號是多少？孩子會很有興趣 。把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)貫穿在孩子的生活當(dāng)中，孩子并不會感覺到很枯燥 。家里買了水果也可以讓孩子數(shù)一數(shù)，總共有幾只？孩子會用手一一對應(yīng)的去數(shù) 。這能給孩子一種練習(xí)的機會 。
還可以給孩子買一些數(shù)學(xué)玩具，讓孩子數(shù) 。5歲的孩子，他們除了會點數(shù)以外，在幼兒園里，老師會如何提高孩子的數(shù)學(xué)認知能力呢？家長在家里又可以如何去做呢？有以下幾方面：1.老師會教孩子理解簡單的排列規(guī)律 。比如，一些有規(guī)律的花紋裝飾圖 。先讓孩子們?nèi)ビ^察孩子們從觀察當(dāng)中會得出規(guī)律：ABAB型的或是ABCABC型的 。
同樣的道理，家長也可以讓孩子在家里去觀察一些有規(guī)律的圖案，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律 。比如在家里的毯子上面會有一些有圖案 ?；蛟谑窃诓妥郎蠑[放的餐具，也會有一些規(guī)律 。如擺放時是碗、筷子等等 。2.能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重并能夠描述出來 。這些也是包含在數(shù)學(xué)知識當(dāng)中 。老師會用一些實物進行比較，比如用兩根粗細不一的小木棒、兩本厚薄不一樣的書等等，讓孩子去觀察，從中自己得出答案 。
在孩子自己比較的過程當(dāng)中，孩子會非常感興趣 。3.通過數(shù)數(shù)來比較兩組物體的多少 。給孩子準備兩組物體，放兩排讓孩子去點數(shù) 。用第一排的數(shù)量和第二排進行比較，看哪一組多哪一組少 。比如：把紙杯放兩排，第一排放5個紙杯，第二排放4個，讓孩子進行比較 。從易到難，從實物可以慢慢過度到圓點 。4.能夠描述排列的順序和位置 。
在幼兒園里，有時候老師會讓幾個孩子站在前面站一排 。然后請一位孩子從左到右的數(shù)，找出第3個孩子是誰？孩子很容易就找出來了 。我們成人還可以用不同的實物或者是磁性教具排列出來 。然后在讓孩子依次數(shù)過去，問問孩子，第幾個小動物是什么小動物？我們可以從左到右數(shù)去提問，還可以從右到左數(shù)來向孩子提問 ?？纯春⒆幽懿荒苤佬游锏呐帕许樞蚴堑趲?。
5.借助于一些實際的情景和操作來理解加法和減法的意義 。但我們在教孩子加減法的時候，并不是僅僅把一些數(shù)字列出來 。而是先去幫助孩子建立一個實際的情景，也就是一個故事背景，這樣的話更加方便孩子去理解加減法的意義 。比如說媽媽給小青買了3個玩具，后來又給小青買了1個玩具，總共有幾個玩具了？借助這樣一個情景，孩子是非常容易理解的 。
6. 孩子能夠通過實物操作來進行十以內(nèi)的加減法運算 。在幼兒園當(dāng)中，老師教孩子的計算方法都是通過一些實際操作來讓孩子去理解 。如用雪花片或積木來操作或用手指來數(shù) 。逐步過度到數(shù)字，用數(shù)字來代替實物，得出答案 。比如：花園里開始來了3只小蝴蝶，后來又回來了2只，在總共有幾只小蝴蝶了？有的孩子會從頭開始數(shù)一直把它們數(shù)完來得出答案 。

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