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課后作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)鏈,小學(xué)前置性作業(yè)怎么做

云知道前置

進(jìn)入小學(xué)之后，“作業(yè)”是生活中突然出現(xiàn)的一個(gè)內(nèi)容，在這個(gè)階段孩子需要面對(duì)眾多挑戰(zhàn)，父母一定不要想當(dāng)然地認(rèn)為，讓孩子自己去面對(duì)挑戰(zhàn)就是在“鍛煉他們獨(dú)立自主”的能力 。孩子在幼兒園階段大多都沒有建立“完成作業(yè)”的概念 。一年級(jí)是孩子成長(zhǎng)生涯中的重要階段，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)和生活方式都發(fā)生了巨大變化，沒有做好充分準(zhǔn)備的孩子，在小學(xué)的初始階段，會(huì)經(jīng)受比較多的挫折，可能會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)困難 。
【課后作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)鏈,小學(xué)前置性作業(yè)怎么做】如何培養(yǎng)一年級(jí)的孩子回家先做作業(yè)的習(xí)慣？

課后作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)鏈,小學(xué)前置性作業(yè)怎么做


一年級(jí)是孩子成長(zhǎng)生涯中的重要階段，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)和生活方式都發(fā)生了巨大變化，沒有做好充分準(zhǔn)備的孩子，在小學(xué)的初始階段，會(huì)經(jīng)受比較多的挫折，可能會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)困難 。幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)、生活和作息習(xí)慣，可以幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，在小學(xué)初始階段逐步建立起自信 。由于幼兒園和小學(xué)的教學(xué)模式有很大差別，因此這個(gè)階段的孩子可能經(jīng)歷的適應(yīng)困難有：書寫困難、上課注意力集中問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣建立等問題……“回家先做作業(yè)”，屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣建立問題 。
孩子在幼兒園階段大多都還沒有建立“完成作業(yè)”的概念 。進(jìn)入小學(xué)之后，“作業(yè)”是生活中突然出現(xiàn)的一個(gè)內(nèi)容，在這個(gè)階段孩子需要面對(duì)眾多挑戰(zhàn)，父母一定不要想當(dāng)然地認(rèn)為，讓孩子自己去面對(duì)挑戰(zhàn)就是在“鍛煉他們獨(dú)立自主”的能力 。相反，由于手部小肌肉群，以及大腦發(fā)育都尚未完成 。在這個(gè)階段，孩子最需要的不是父母的“放手不管”，而是“具體、實(shí)際的幫助” 。
建議您可以采取以下步驟，幫助孩子逐步建立起“回家先做作業(yè)”的概念和習(xí)慣 。步驟一：先找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，跟孩子正式面談一次 。告訴孩子：恭喜你，現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生啦！小學(xué)生比幼兒園可是邁上了一整個(gè)臺(tái)階的大孩子了！就像咱們打游戲一樣，進(jìn)入一個(gè)全新關(guān)卡，會(huì)面對(duì)一些新挑戰(zhàn)哦！你有沒有信心跟媽媽一起打敗這些挑戰(zhàn)？來，我們面對(duì)的第一個(gè)怪物：就是“回家先做作業(yè)”哦?。ㄗ⒁?，用幽默風(fēng)趣的方式，比如用“游戲”等方式類比需要面對(duì)的困難，孩子不會(huì)有很大的心理壓力，跟媽媽一起“打怪升級(jí)”這樣有趣的挑戰(zhàn)，孩子是非常愿意去面對(duì)的）步驟二：跟孩子做好心理建設(shè)之后，可以正式進(jìn)入下一步了 。
可以用具體直觀的表格形式，幫孩子形成意識(shí) 。跟孩子一起畫一張一周的表格，跟孩子約定，每完成一天，可以貼一個(gè)小星星，或者小貼畫，或者可以自己畫一張小笑臉在里面 。沒有完成的，畫一張小哭臉 。（以上獎(jiǎng)勵(lì)為示例：內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況自己商定）方法要點(diǎn)：1、 用直觀的“圖標(biāo)”，幫助孩子記錄自己一周的完成情況 。2、 跟孩子約定每天完成“回家先做作業(yè)”的獎(jiǎng)勵(lì) 。
并讓孩子自己選擇獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容 。3、 每周末統(tǒng)計(jì)完成情況，比如完成4次，或者全部完成，周末可以做一件孩子很喜歡的事等 。對(duì)于低年齡階段的孩子，用這樣具體、可視化、有反饋、有獎(jiǎng)勵(lì)的方式，幫助孩子具體看到自己的成果、看到堅(jiān)持后可以帶來哪些良好體驗(yàn)，是非常有幫助的 。這樣的方式，也可以用來幫助孩子鞏固其他任何一種需要培養(yǎng)的習(xí)慣 。

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