人分三六九等，小組合作學習有時候真的沒有什么意義 。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，學校質(zhì)量好了，要介紹經(jīng)驗，這個時候就用到小組合作學習了，想方設(shè)法說好處，好像所有的成績都和小組合作學習有關(guān) 。實際上，有的孩子爸爸媽媽都放棄不管了，小組組長能管理好嗎？要想孩子以后有一個體面而有尊嚴的生活，關(guān)鍵要靠家長實打?qū)嵉膹男○B(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，打好堅實的基礎(chǔ)，陪伴督促孩子，先教會孩子做人，再教會孩子知識，最后讓孩子成才 。
小組合作學習，你對此種學習方式有什么看法？
大家好，我是厚德福，三十年教齡的老教師，小組合作學習，有利有弊 。顧名思義，小組就是三個以上的學生集中起來學習，按照層次不同分工協(xié)作，好學生教差學生的一種方法 。在現(xiàn)實中，老師或者班長分配好了，小組的組長要檢查組員對知識點掌握情況，有的組員實在是記不住，關(guān)系再好的朋友也會放棄 。像我分的一個小組，四個人都是鐵哥兒們，組長老是一股勁抱怨，像XXX那樣的實在沒有辦法 。
【我要學會合作我覺得合作就是什么,學會合作你有什么感想】人分三六九等，小組合作學習有時候真的沒有什么意義 。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，學校質(zhì)量好了，要介紹經(jīng)驗，這個時候就用到小組合作學習了，想方設(shè)法說好處，好像所有的成績都和小組合作學習有關(guān) 。實際上，有的孩子爸爸媽媽都放棄不管了，小組組長能管理好嗎？要想孩子以后有一個體面而有尊嚴的生活，關(guān)鍵要靠家長實打?qū)嵉膹男○B(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，打好堅實的基礎(chǔ)，陪伴督促孩子，先教會孩子做人，再教會孩子知識，最后讓孩子成才 。
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