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小學(xué)生交通安全剪貼報,交通安全剪貼報怎么做

其實,手抄報不應(yīng)該有具體的評比標準,只要是孩子自己做的,認真做的,用心做的,就都是好的 。因為老師有要求,做的不合格的需要重新做,家長們?yōu)榱私徊睿瑸榱瞬蛔尯⒆觼G面子,只能勉為其難地代勞了 。做手抄報的過程,可以鍛煉孩子的各項能力 。從上面不難看出,讓孩子做手抄報的初衷是好的 。
小學(xué)生手抄報,家長代工的都得獎了,學(xué)生做的全部落選,你怎么看?

小學(xué)生交通安全剪貼報,交通安全剪貼報怎么做


小學(xué)生評比手抄報,家長代勞的得獎了,學(xué)生自己做的卻落選了,這種看似不可思議的現(xiàn)象并不鮮見 。無論是我本人還是身邊的親戚朋友,家里有小學(xué)生的家長大都有過替孩子辦手抄報的經(jīng)歷,那么問題來了,手抄報到底是孩子的作業(yè)還是家長的作業(yè)呢?答案不言而喻,做手抄報應(yīng)該是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和動手能力的一項作業(yè) 。客觀地講,讓孩子學(xué)著做手抄報是有很多益處的(前提是獨立自主完成) 。
做手抄報的過程,可以鍛煉孩子的各項能力 。首先,根據(jù)手抄報的主題,搜尋相關(guān)資料,篩選、確定合適的內(nèi)容,可以鍛煉孩子的閱讀理解以及鑒別能力 。這些對于成年人來講或許是信手拈來的,對于孩子們來講,卻需要一個認真思考和學(xué)習(xí)的過程 。從長遠來看,這也是在培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力 。要知道,高中以后,特別是上了大學(xué),主要靠的就是孩子自主學(xué)習(xí)了,自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是要陪伴孩子一生的 。
其次,認真書寫、自主編輯手抄報的內(nèi)容,也是一個鍛煉孩子書寫能力和寫作能力的過程 。手抄報上面的文字有大有小,為了美觀可能還會用到其它字體,孩子在書寫模仿的過程中不僅能更加熟悉文字的結(jié)構(gòu),還能領(lǐng)略到文字的美感 。而為了適應(yīng)版面,對一段文字進行刪減修改,則可以鍛煉孩子對語文基礎(chǔ)知識的掌握,對文字表述的理解,進而提高自身的寫作能力 。
這些都是潛移默化的影響,雖然不會立竿見影,但若長期堅持下來,定會由量變到質(zhì)變的 。再次,在設(shè)計手抄報版面、繪制花邊、上色涂色等方面,可以鍛煉孩子的審美能力和統(tǒng)籌安排能力 。手抄報作業(yè)一般都是從小學(xué)三四年級開始布置的,這個年齡段的孩子已經(jīng)具備了初步的動手能力和思考能力,一些思維活躍的孩子,還會把豐富的想象力呈現(xiàn)在紙面上,這些都是極其寶貴的 。
不得不說,通過做手抄報來不斷磨合提高自身的各種能力,對于孩子的成長來講是有裨益的 。要注意的是,每個孩子都有自身獨特的審美能力,家長和老師可以適當(dāng)引導(dǎo)但絕不要粗暴否定 。從上面不難看出,讓孩子做手抄報的初衷是好的 。老師和家長應(yīng)該注重孩子獨立制作手抄報的過程,而不是最終呈現(xiàn)出來的結(jié)果 。類似手抄報評比,家長代勞的獲獎,孩子自己做的卻落選,顯然已經(jīng)和教育的初衷背道而馳了 。
長此以往,對孩子的教育有弊無利 。家長代勞,有可能限制孩子的獨立思考能力,而且容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理,漸漸就把做手抄報當(dāng)成了任務(wù),根本不會有自主學(xué)習(xí)的心態(tài) 。久而久之,還會影響到孩子對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度 。家長代勞的手抄報獲獎,孩子自己做的卻落選,這樣的評選顯然是有問題的 。難免會讓孩子學(xué)會弄虛作假,學(xué)會愛慕虛榮,往大處講,甚至?xí)绊懙胶⒆咏窈蟮娜^是否端正 。
【小學(xué)生交通安全剪貼報,交通安全剪貼報怎么做】當(dāng)然,家長之所以參與其中,也是情有可原的 。因為老師有要求,做的不合格的需要重新做,家長們?yōu)榱私徊睿瑸榱瞬蛔尯⒆觼G面子,只能勉為其難地代勞了 ??梢?,問題的根本出在評選標準上 。其實,手抄報不應(yīng)該有具體的評比標準,只要是孩子自己做的,認真做的,用心做的,就都是好的 。老師和家長要學(xué)著用寬容和鼓勵的態(tài)度去看待孩子們的手抄報,切勿加入過多的本不屬于教育的東西 。

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