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高中課外輔導(dǎo)，南寧哪些高中課外補(bǔ)習(xí)班好高三英語課外輔導(dǎo)

2，高中生應(yīng)該如何選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)1、找輔導(dǎo)前確定輔導(dǎo)的目的，是培優(yōu)拔尖還是彌補(bǔ)基礎(chǔ)，抑或是改正學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自制能力差，就不能一味找補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)校大班課都聽不懂，去補(bǔ)習(xí)班也容易學(xué)得一直半解。2、確定去輔導(dǎo)所需路程或車程，避免在路上浪費(fèi)過多時(shí)間，也防止時(shí)間長了產(chǎn)生畏難情緒。3、輔導(dǎo)合不合適，效果最重要，要重點(diǎn)選擇效果可以快速看到的輔導(dǎo) 。很多人選了輔導(dǎo)，一時(shí)間看不出效果，對(duì)學(xué)習(xí)效果也難以掌握。這樣一來輔導(dǎo)要是不適合，學(xué)生往往要好幾個(gè)月后才能發(fā)現(xiàn)，費(fèi)了金錢，本可以獲取更多進(jìn)步的時(shí)間也被浪費(fèi)了。4、選擇正確的輔導(dǎo)方式很重要 ?？陀^講，1對(duì)1輔導(dǎo)的效果確實(shí)是要比上輔導(dǎo)班好的，因?yàn)檩o導(dǎo)班是老師一對(duì)多，而1對(duì)1輔導(dǎo)老師能完全跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固，和成績的提高都是非常有效的。【高中課外輔導(dǎo)，南寧哪些高中課外補(bǔ)習(xí)班好高三英語課外輔導(dǎo)】

3，杭州高中課外輔導(dǎo)班哪里比較好一點(diǎn)現(xiàn)在高中補(bǔ)習(xí)班有很多，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)那種，統(tǒng)稱線上一對(duì)一輔導(dǎo)或者網(wǎng)絡(luò)家教，類似100教育那樣的，還有需要學(xué)生親自去一個(gè)固定場所上課的屬于線下輔導(dǎo)，或者實(shí)體教學(xué) 。目前應(yīng)該是這兩種選擇。適合初中生的一對(duì)一輔導(dǎo)班可以從這兩種里面選，比較好的也是有很多的，可以多比較看看。

4，校外補(bǔ)課取消了初中生的家長應(yīng)該怎么教育孩子幫助孩子考高中不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)中高考都面臨著激烈的競爭，一般來說，成績突出的學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的很少，參加課外補(bǔ)習(xí)的往往是那些考取理想中的學(xué)校沒有把握的學(xué)生。他們大多家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，父母舍得在這方面花錢。課外補(bǔ)習(xí)合法的途徑就是加入社會(huì)上辦的補(bǔ)習(xí)班，有集體輔導(dǎo)的，也有一對(duì)一輔導(dǎo)的，二者花費(fèi)差距較大。另一途徑就是私下里請(qǐng)?jiān)诼氃诰幚蠋熃o孩子補(bǔ)課，雖各地陸續(xù)出臺(tái)政策嚴(yán)令禁止，但由于受到利益誘惑，仍有部分老師鋌而走險(xiǎn) 。對(duì)于社會(huì)力量辦的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班只要取得合法的資質(zhì)，當(dāng)然無可厚非。在職在編老師參與補(bǔ)課，勢必影響日常教學(xué)，嚴(yán)厲打擊是必要的。你想：一個(gè)老師一頭鉆進(jìn)錢眼里還說不影響工作，誰信？至于學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)有沒有效果那也不好說，要是學(xué)生本身基礎(chǔ)很差又沒有上進(jìn)心，怎么補(bǔ)也沒用。成績較好，只是有的科目較弱，如果補(bǔ)習(xí)老師水平高、能對(duì)癥下藥肯定有效果。參與不參與課外補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的具體情況，家長不能想當(dāng)然，若是覺得自己給孩子找人輔導(dǎo)算是盡了力問心無愧，那樣十之八九是花冤枉錢。不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)中高考都面臨著激烈的競爭，一般來說，成績突出的學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的很少，參加課外補(bǔ)習(xí)的往往是那些考取理想中的學(xué)校沒有把握的學(xué)生。他們大多家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，父母舍得在這方面花錢。課外補(bǔ)習(xí)合法的途徑就是加入社會(huì)上辦的補(bǔ)習(xí)班，有集體輔導(dǎo)的，也有一對(duì)一輔導(dǎo)的，二者花費(fèi)差距較大。另一途徑就是私下里請(qǐng)?jiān)诼氃诰幚蠋熃o孩子補(bǔ)課，雖各地陸續(xù)出臺(tái)政策嚴(yán)令禁止，但由于受到利益誘惑，仍有部分老師鋌而走險(xiǎn) 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。對(duì)于社會(huì)力量辦的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班只要取得合法的資質(zhì)，當(dāng)然無可厚非。在職在編老師參與補(bǔ)課，勢必影響日常教學(xué)，嚴(yán)厲打擊是必要的。你想：一個(gè)老師一頭鉆進(jìn)錢眼里還說不影響工作，誰信？至于學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)有沒有效果那也不好說，要是學(xué)生本身基礎(chǔ)很差又沒有上進(jìn)心，怎么補(bǔ)也沒用。成績較好，只是有的科目較弱，如果補(bǔ)習(xí)老師水平高、能對(duì)癥下藥肯定有效果。參與不參與課外補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的具體情況，家長不能想當(dāng)然，若是覺得自己給孩子找人輔導(dǎo)算是盡了力問心無愧，那樣十之八九是花冤枉錢。感謝邀請(qǐng)：學(xué)習(xí)在于能用、有用，而高中數(shù)學(xué)相對(duì)來講，可用性比較差。育鄰人沒有自學(xué)過高中數(shù)學(xué)，想當(dāng)年在老師帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)成績都還只能算中等。所以孩子建議您找個(gè)“師傅”，給您領(lǐng)一下路......教師節(jié)致敬老師遍步神舟啟芳華默守講堂育英才傳道受業(yè)解童惑立德樹人利鄰善高中生已經(jīng)有了自己的思考方法，也開始有了自己的想法。對(duì)于要不要去補(bǔ)課，也會(huì)有自己的決定。對(duì)于想學(xué)習(xí)的學(xué)生，在覺得自己成績跟不上時(shí)，會(huì)有目的地去解決這個(gè)問題，最方便的選擇的就是找課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 。找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最重要的不是機(jī)構(gòu)合適不合適，而是老師合適不合適的問題。一個(gè)機(jī)構(gòu)再好，但是碰上了不負(fù)責(zé)任的老師，那也是白瞎。所以在選擇時(shí)，一定要注重老師的質(zhì)量。從與老師的幾次的交談就能大概知道老師是怎樣一個(gè)人，同時(shí)選擇老師時(shí)，盡量選擇年齡稍大一些的，這樣的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多一些。處理問題的方式也會(huì)更多。另外一種老師，就是跟自己非常合拍的。如果不你天生反感嚴(yán)厲的老師，那么嚴(yán)厲的老師會(huì)讓你倍感壓力，時(shí)間一長你就會(huì)反感老師，那么學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣。當(dāng)然機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)也是非常重要的，如果遇到一個(gè)不靠譜的機(jī)構(gòu)，交了錢不滿意不能退錢那就損失大了。不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)中高考都面臨著激烈的競爭，一般來說，成績突出的學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的很少，參加課外補(bǔ)習(xí)的往往是那些考取理想中的學(xué)校沒有把握的學(xué)生。他們大多家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，父母舍得在這方面花錢。課外補(bǔ)習(xí)合法的途徑就是加入社會(huì)上辦的補(bǔ)習(xí)班，有集體輔導(dǎo)的，也有一對(duì)一輔導(dǎo)的，二者花費(fèi)差距較大。另一途徑就是私下里請(qǐng)?jiān)诼氃诰幚蠋熃o孩子補(bǔ)課，雖各地陸續(xù)出臺(tái)政策嚴(yán)令禁止，但由于受到利益誘惑，仍有部分老師鋌而走險(xiǎn) 。對(duì)于社會(huì)力量辦的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班只要取得合法的資質(zhì)，當(dāng)然無可厚非。在職在編老師參與補(bǔ)課，勢必影響日常教學(xué)，嚴(yán)厲打擊是必要的。你想：一個(gè)老師一頭鉆進(jìn)錢眼里還說不影響工作，誰信？至于學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)有沒有效果那也不好說，要是學(xué)生本身基礎(chǔ)很差又沒有上進(jìn)心，怎么補(bǔ)也沒用。成績較好，只是有的科目較弱，如果補(bǔ)習(xí)老師水平高、能對(duì)癥下藥肯定有效果。參與不參與課外補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的具體情況，家長不能想當(dāng)然，若是覺得自己給孩子找人輔導(dǎo)算是盡了力問心無愧，那樣十之八九是花冤枉錢。感謝邀請(qǐng)：學(xué)習(xí)在于能用、有用，而高中數(shù)學(xué)相對(duì)來講，可用性比較差。育鄰人沒有自學(xué)過高中數(shù)學(xué)，想當(dāng)年在老師帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)成績都還只能算中等。所以孩子建議您找個(gè)“師傅”，給您領(lǐng)一下路......教師節(jié)致敬老師遍步神舟啟芳華默守講堂育英才傳道受業(yè)解童惑立德樹人利鄰善高中生已經(jīng)有了自己的思考方法，也開始有了自己的想法。對(duì)于要不要去補(bǔ)課，也會(huì)有自己的決定。對(duì)于想學(xué)習(xí)的學(xué)生，在覺得自己成績跟不上時(shí)，會(huì)有目的地去解決這個(gè)問題，最方便的選擇的就是找課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 。找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最重要的不是機(jī)構(gòu)合適不合適，而是老師合適不合適的問題。一個(gè)機(jī)構(gòu)再好，但是碰上了不負(fù)責(zé)任的老師，那也是白瞎。所以在選擇時(shí)，一定要注重老師的質(zhì)量。從與老師的幾次的交談就能大概知道老師是怎樣一個(gè)人，同時(shí)選擇老師時(shí)，盡量選擇年齡稍大一些的，這樣的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多一些。處理問題的方式也會(huì)更多。另外一種老師，就是跟自己非常合拍的。如果不你天生反感嚴(yán)厲的老師，那么嚴(yán)厲的老師會(huì)讓你倍感壓力，時(shí)間一長你就會(huì)反感老師，那么學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣。當(dāng)然機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)也是非常重要的，如果遇到一個(gè)不靠譜的機(jī)構(gòu)，交了錢不滿意不能退錢那就損失大了。樓下有個(gè)理發(fā)店，是由住宅一樓改裝的，店面大約10平米，后面有個(gè)小廚房。夫妻倆每天夫妻倆辛勤經(jīng)營者著小店，維持一家人的生計(jì) 。他們有一兒一女，認(rèn)識(shí)他們的時(shí)候，兒子讀初一，女兒讀小學(xué)三年級(jí) 。夫妻倆經(jīng)營有方，附近周圍的人都在這里定點(diǎn)理發(fā)，因此，店里的生意紅火，顧客絡(luò)繹不絕。聽說店老板只讀到小畢業(yè)，而老板娘沒有讀過書，兩個(gè)小孩下了課就會(huì)來到店里寫作業(yè) 。我暗暗為倆個(gè)的孩子著急，這樣的環(huán)境怎么能夠安心寫作業(yè)呢？怎么可以讓孩子到店里寫作業(yè)呢？家長也太不負(fù)責(zé)了。為此我特意到他們店里。想給他們灌輸一些教育理念。在店里，我沒有看到孩子們，媽媽說在廚房里寫作業(yè)呢。我探頭一看，果然這兩兄妹在圍著小方桌，在認(rèn)真的寫作業(yè) 。專注的神情達(dá)到了＂一心讀只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事＂。我不由得贊嘆起來，＂兩個(gè)孩子真的是很自覺!＂。媽媽說：＂我跟孩子說，我們倆都沒文化。讀書要靠你們自己，在學(xué)校里要好好聽老師講課，如果聽到老師來告狀，你們就死定了。＂孩子們深知，父母幫不上他們，只有背水一戰(zhàn) 。后來，這兩個(gè)孩子一前一后都考進(jìn)了大學(xué) 。他們從來都沒有去校外補(bǔ)過課。其實(shí)，絕大部分的孩子是不需要補(bǔ)課的，學(xué)生只要上課認(rèn)真聽講，把老師講的課內(nèi)知識(shí)學(xué)好了，無需另外補(bǔ)課。老師都會(huì)知無不言，言無不盡。（說老師上課不講下課講的人，真是太惡毒了了。）取消課外補(bǔ)課，可以打消學(xué)生依賴補(bǔ)課的心理，家長只需要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣好了，一切都好了。不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)就這個(gè)分?jǐn)?shù)吧，我都不好的說，你是學(xué)了英語的，學(xué)了英語的不可能只考這一點(diǎn)分?jǐn)?shù) 。隨便拿一個(gè)沒有學(xué)英語的，可能碰運(yùn)氣都能達(dá)到四五十分。所以對(duì)于英語來說，你完全是沒有基礎(chǔ)或者是沒有入門，那么你要學(xué)好它，可能需要下大功夫，其實(shí)你要反思，平時(shí)你在學(xué)英語當(dāng)中，老師所有的要求你都做到了嗎？背單詞你堅(jiān)持了每天背單詞？可能你沒有每天背單詞吧，讀單詞啊，讀句子讀課文，你每天可能10分鐘都沒有。聽課文聽錄音你做了嗎？從你的分?jǐn)?shù)可以看出這些你都沒做到，或者根本就沒做過，所有的計(jì)劃，是需要行動(dòng)來支撐的，只有勤勤懇懇的下苦功夫，你堅(jiān)持做，相信你的英語成績應(yīng)該好起來了。不管是補(bǔ)習(xí)班還是學(xué)校老師的要求其實(shí)都差不多的，你只有嚴(yán)格按照老師的要求，把每天的功課做足做夠做扎實(shí)，那么你的英語成績提高到100分以上，這是沒有問題的。不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)就這個(gè)分?jǐn)?shù)吧，我都不好的說，你是學(xué)了英語的，學(xué)了英語的不可能只考這一點(diǎn)分?jǐn)?shù) 。隨便拿一個(gè)沒有學(xué)英語的，可能碰運(yùn)氣都能達(dá)到四五十分。所以對(duì)于英語來說，你完全是沒有基礎(chǔ)或者是沒有入門，那么你要學(xué)好它，可能需要下大功夫，其實(shí)你要反思，平時(shí)你在學(xué)英語當(dāng)中，老師所有的要求你都做到了嗎？背單詞你堅(jiān)持了每天背單詞？可能你沒有每天背單詞吧，讀單詞啊，讀句子讀課文，你每天可能10分鐘都沒有。聽課文聽錄音你做了嗎？從你的分?jǐn)?shù)可以看出這些你都沒做到，或者根本就沒做過，所有的計(jì)劃，是需要行動(dòng)來支撐的，只有勤勤懇懇的下苦功夫，你堅(jiān)持做，相信你的英語成績應(yīng)該好起來了。不管是補(bǔ)習(xí)班還是學(xué)校老師的要求其實(shí)都差不多的，你只有嚴(yán)格按照老師的要求，把每天的功課做足做夠做扎實(shí)，那么你的英語成績提高到100分以上，這是沒有問題的。中高考都面臨著激烈的競爭，一般來說，成績突出的學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的很少，參加課外補(bǔ)習(xí)的往往是那些考取理想中的學(xué)校沒有把握的學(xué)生。他們大多家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，父母舍得在這方面花錢。課外補(bǔ)習(xí)合法的途徑就是加入社會(huì)上辦的補(bǔ)習(xí)班，有集體輔導(dǎo)的，也有一對(duì)一輔導(dǎo)的，二者花費(fèi)差距較大。另一途徑就是私下里請(qǐng)?jiān)诼氃诰幚蠋熃o孩子補(bǔ)課，雖各地陸續(xù)出臺(tái)政策嚴(yán)令禁止，但由于受到利益誘惑，仍有部分老師鋌而走險(xiǎn) 。對(duì)于社會(huì)力量辦的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班只要取得合法的資質(zhì)，當(dāng)然無可厚非。在職在編老師參與補(bǔ)課，勢必影響日常教學(xué)，嚴(yán)厲打擊是必要的。你想：一個(gè)老師一頭鉆進(jìn)錢眼里還說不影響工作，誰信？至于學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)有沒有效果那也不好說，要是學(xué)生本身基礎(chǔ)很差又沒有上進(jìn)心，怎么補(bǔ)也沒用。成績較好，只是有的科目較弱，如果補(bǔ)習(xí)老師水平高、能對(duì)癥下藥肯定有效果。參與不參與課外補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的具體情況，家長不能想當(dāng)然，若是覺得自己給孩子找人輔導(dǎo)算是盡了力問心無愧，那樣十之八九是花冤枉錢。不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)就這個(gè)分?jǐn)?shù)吧，我都不好的說，你是學(xué)了英語的，學(xué)了英語的不可能只考這一點(diǎn)分?jǐn)?shù) 。隨便拿一個(gè)沒有學(xué)英語的，可能碰運(yùn)氣都能達(dá)到四五十分。所以對(duì)于英語來說，你完全是沒有基礎(chǔ)或者是沒有入門，那么你要學(xué)好它，可能需要下大功夫，其實(shí)你要反思，平時(shí)你在學(xué)英語當(dāng)中，老師所有的要求你都做到了嗎？背單詞你堅(jiān)持了每天背單詞？可能你沒有每天背單詞吧，讀單詞啊，讀句子讀課文，你每天可能10分鐘都沒有。聽課文聽錄音你做了嗎？從你的分?jǐn)?shù)可以看出這些你都沒做到，或者根本就沒做過，所有的計(jì)劃，是需要行動(dòng)來支撐的，只有勤勤懇懇的下苦功夫，你堅(jiān)持做，相信你的英語成績應(yīng)該好起來了。不管是補(bǔ)習(xí)班還是學(xué)校老師的要求其實(shí)都差不多的，你只有嚴(yán)格按照老師的要求，把每天的功課做足做夠做扎實(shí)，那么你的英語成績提高到100分以上，這是沒有問題的。中高考都面臨著激烈的競爭，一般來說，成績突出的學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的很少，參加課外補(bǔ)習(xí)的往往是那些考取理想中的學(xué)校沒有把握的學(xué)生。他們大多家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，父母舍得在這方面花錢。課外補(bǔ)習(xí)合法的途徑就是加入社會(huì)上辦的補(bǔ)習(xí)班，有集體輔導(dǎo)的，也有一對(duì)一輔導(dǎo)的，二者花費(fèi)差距較大。另一途徑就是私下里請(qǐng)?jiān)诼氃诰幚蠋熃o孩子補(bǔ)課，雖各地陸續(xù)出臺(tái)政策嚴(yán)令禁止，但由于受到利益誘惑，仍有部分老師鋌而走險(xiǎn) 。對(duì)于社會(huì)力量辦的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班只要取得合法的資質(zhì)，當(dāng)然無可厚非。在職在編老師參與補(bǔ)課，勢必影響日常教學(xué)，嚴(yán)厲打擊是必要的。你想：一個(gè)老師一頭鉆進(jìn)錢眼里還說不影響工作，誰信？至于學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)有沒有效果那也不好說，要是學(xué)生本身基礎(chǔ)很差又沒有上進(jìn)心，怎么補(bǔ)也沒用。成績較好，只是有的科目較弱，如果補(bǔ)習(xí)老師水平高、能對(duì)癥下藥肯定有效果。參與不參與課外補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的具體情況，家長不能想當(dāng)然，若是覺得自己給孩子找人輔導(dǎo)算是盡了力問心無愧，那樣十之八九是花冤枉錢。學(xué)習(xí)全靠自用功，先生不過引路人，家長的作用就更小了，建議家長搞好后勤，管好手機(jī)，別讓孩子玩了手機(jī)，在行動(dòng)上的做做表率不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)就這個(gè)分?jǐn)?shù)吧，我都不好的說，你是學(xué)了英語的，學(xué)了英語的不可能只考這一點(diǎn)分?jǐn)?shù) 。隨便拿一個(gè)沒有學(xué)英語的，可能碰運(yùn)氣都能達(dá)到四五十分。所以對(duì)于英語來說，你完全是沒有基礎(chǔ)或者是沒有入門，那么你要學(xué)好它，可能需要下大功夫，其實(shí)你要反思，平時(shí)你在學(xué)英語當(dāng)中，老師所有的要求你都做到了嗎？背單詞你堅(jiān)持了每天背單詞？可能你沒有每天背單詞吧，讀單詞啊，讀句子讀課文，你每天可能10分鐘都沒有。聽課文聽錄音你做了嗎？從你的分?jǐn)?shù)可以看出這些你都沒做到，或者根本就沒做過，所有的計(jì)劃，是需要行動(dòng)來支撐的，只有勤勤懇懇的下苦功夫，你堅(jiān)持做，相信你的英語成績應(yīng)該好起來了。不管是補(bǔ)習(xí)班還是學(xué)校老師的要求其實(shí)都差不多的，你只有嚴(yán)格按照老師的要求，把每天的功課做足做夠做扎實(shí)，那么你的英語成績提高到100分以上，這是沒有問題的。中高考都面臨著激烈的競爭，一般來說，成績突出的學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的很少，參加課外補(bǔ)習(xí)的往往是那些考取理想中的學(xué)校沒有把握的學(xué)生。他們大多家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，父母舍得在這方面花錢。課外補(bǔ)習(xí)合法的途徑就是加入社會(huì)上辦的補(bǔ)習(xí)班，有集體輔導(dǎo)的，也有一對(duì)一輔導(dǎo)的，二者花費(fèi)差距較大。另一途徑就是私下里請(qǐng)?jiān)诼氃诰幚蠋熃o孩子補(bǔ)課，雖各地陸續(xù)出臺(tái)政策嚴(yán)令禁止，但由于受到利益誘惑，仍有部分老師鋌而走險(xiǎn) 。對(duì)于社會(huì)力量辦的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班只要取得合法的資質(zhì)，當(dāng)然無可厚非。在職在編老師參與補(bǔ)課，勢必影響日常教學(xué)，嚴(yán)厲打擊是必要的。你想：一個(gè)老師一頭鉆進(jìn)錢眼里還說不影響工作，誰信？至于學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)有沒有效果那也不好說，要是學(xué)生本身基礎(chǔ)很差又沒有上進(jìn)心，怎么補(bǔ)也沒用。成績較好，只是有的科目較弱，如果補(bǔ)習(xí)老師水平高、能對(duì)癥下藥肯定有效果。參與不參與課外補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的具體情況，家長不能想當(dāng)然，若是覺得自己給孩子找人輔導(dǎo)算是盡了力問心無愧，那樣十之八九是花冤枉錢。學(xué)習(xí)全靠自用功，先生不過引路人，家長的作用就更小了，建議家長搞好后勤，管好手機(jī)，別讓孩子玩了手機(jī)，在行動(dòng)上的做做表率感謝邀請(qǐng)：學(xué)習(xí)在于能用、有用，而高中數(shù)學(xué)相對(duì)來講，可用性比較差。育鄰人沒有自學(xué)過高中數(shù)學(xué)，想當(dāng)年在老師帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)成績都還只能算中等。所以孩子建議您找個(gè)“師傅”，給您領(lǐng)一下路......教師節(jié)致敬老師遍步神舟啟芳華默守講堂育英才傳道受業(yè)解童惑立德樹人利鄰善不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)就這個(gè)分?jǐn)?shù)吧，我都不好的說，你是學(xué)了英語的，學(xué)了英語的不可能只考這一點(diǎn)分?jǐn)?shù) 。隨便拿一個(gè)沒有學(xué)英語的，可能碰運(yùn)氣都能達(dá)到四五十分。所以對(duì)于英語來說，你完全是沒有基礎(chǔ)或者是沒有入門，那么你要學(xué)好它，可能需要下大功夫，其實(shí)你要反思，平時(shí)你在學(xué)英語當(dāng)中，老師所有的要求你都做到了嗎？背單詞你堅(jiān)持了每天背單詞？可能你沒有每天背單詞吧，讀單詞啊，讀句子讀課文，你每天可能10分鐘都沒有。聽課文聽錄音你做了嗎？從你的分?jǐn)?shù)可以看出這些你都沒做到，或者根本就沒做過，所有的計(jì)劃，是需要行動(dòng)來支撐的，只有勤勤懇懇的下苦功夫，你堅(jiān)持做，相信你的英語成績應(yīng)該好起來了。不管是補(bǔ)習(xí)班還是學(xué)校老師的要求其實(shí)都差不多的，你只有嚴(yán)格按照老師的要求，把每天的功課做足做夠做扎實(shí)，那么你的英語成績提高到100分以上，這是沒有問題的。中高考都面臨著激烈的競爭，一般來說，成績突出的學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的很少，參加課外補(bǔ)習(xí)的往往是那些考取理想中的學(xué)校沒有把握的學(xué)生。他們大多家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，父母舍得在這方面花錢。課外補(bǔ)習(xí)合法的途徑就是加入社會(huì)上辦的補(bǔ)習(xí)班，有集體輔導(dǎo)的，也有一對(duì)一輔導(dǎo)的，二者花費(fèi)差距較大。另一途徑就是私下里請(qǐng)?jiān)诼氃诰幚蠋熃o孩子補(bǔ)課，雖各地陸續(xù)出臺(tái)政策嚴(yán)令禁止，但由于受到利益誘惑，仍有部分老師鋌而走險(xiǎn) 。對(duì)于社會(huì)力量辦的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班只要取得合法的資質(zhì)，當(dāng)然無可厚非。在職在編老師參與補(bǔ)課，勢必影響日常教學(xué)，嚴(yán)厲打擊是必要的。你想：一個(gè)老師一頭鉆進(jìn)錢眼里還說不影響工作，誰信？至于學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)有沒有效果那也不好說，要是學(xué)生本身基礎(chǔ)很差又沒有上進(jìn)心，怎么補(bǔ)也沒用。成績較好，只是有的科目較弱，如果補(bǔ)習(xí)老師水平高、能對(duì)癥下藥肯定有效果。參與不參與課外補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的具體情況，家長不能想當(dāng)然，若是覺得自己給孩子找人輔導(dǎo)算是盡了力問心無愧，那樣十之八九是花冤枉錢。學(xué)習(xí)全靠自用功，先生不過引路人，家長的作用就更小了，建議家長搞好后勤，管好手機(jī)，別讓孩子玩了手機(jī)，在行動(dòng)上的做做表率感謝邀請(qǐng)：學(xué)習(xí)在于能用、有用，而高中數(shù)學(xué)相對(duì)來講，可用性比較差。育鄰人沒有自學(xué)過高中數(shù)學(xué)，想當(dāng)年在老師帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)成績都還只能算中等。所以孩子建議您找個(gè)“師傅”，給您領(lǐng)一下路......教師節(jié)致敬老師遍步神舟啟芳華默守講堂育英才傳道受業(yè)解童惑立德樹人利鄰善高中生已經(jīng)有了自己的思考方法，也開始有了自己的想法。對(duì)于要不要去補(bǔ)課，也會(huì)有自己的決定。對(duì)于想學(xué)習(xí)的學(xué)生，在覺得自己成績跟不上時(shí)，會(huì)有目的地去解決這個(gè)問題，最方便的選擇的就是找課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 。找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最重要的不是機(jī)構(gòu)合適不合適，而是老師合適不合適的問題。一個(gè)機(jī)構(gòu)再好，但是碰上了不負(fù)責(zé)任的老師，那也是白瞎。所以在選擇時(shí)，一定要注重老師的質(zhì)量。從與老師的幾次的交談就能大概知道老師是怎樣一個(gè)人，同時(shí)選擇老師時(shí)，盡量選擇年齡稍大一些的，這樣的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多一些。處理問題的方式也會(huì)更多。另外一種老師，就是跟自己非常合拍的。如果不你天生反感嚴(yán)厲的老師，那么嚴(yán)厲的老師會(huì)讓你倍感壓力，時(shí)間一長你就會(huì)反感老師，那么學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣。當(dāng)然機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)也是非常重要的，如果遇到一個(gè)不靠譜的機(jī)構(gòu)，交了錢不滿意不能退錢那就損失大了。不考慮課外輔導(dǎo) 。盡管孩子成績堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒時(shí)間、沒必要。首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ) 。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯” 。第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過高壓力。退一萬步講，都去爭全字塔塔尖可能嗎？第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無疑是捷徑之一但不是全部。終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。對(duì)此您有什么好的建議？歡迎留言交流，謝謝圖片來源于網(wǎng)絡(luò)就這個(gè)分?jǐn)?shù)吧，我都不好的說，你是學(xué)了英語的，學(xué)了英語的不可能只考這一點(diǎn)分?jǐn)?shù) 。隨便拿一個(gè)沒有學(xué)英語的，可能碰運(yùn)氣都能達(dá)到四五十分。所以對(duì)于英語來說，你完全是沒有基礎(chǔ)或者是沒有入門，那么你要學(xué)好它，可能需要下大功夫，其實(shí)你要反思，平時(shí)你在學(xué)英語當(dāng)中，老師所有的要求你都做到了嗎？背單詞你堅(jiān)持了每天背單詞？可能你沒有每天背單詞吧，讀單詞啊，讀句子讀課文，你每天可能10分鐘都沒有。聽課文聽錄音你做了嗎？從你的分?jǐn)?shù)可以看出這些你都沒做到，或者根本就沒做過，所有的計(jì)劃，是需要行動(dòng)來支撐的，只有勤勤懇懇的下苦功夫，你堅(jiān)持做，相信你的英語成績應(yīng)該好起來了。不管是補(bǔ)習(xí)班還是學(xué)校老師的要求其實(shí)都差不多的，你只有嚴(yán)格按照老師的要求，把每天的功課做足做夠做扎實(shí)，那么你的英語成績提高到100分以上，這是沒有問題的。中高考都面臨著激烈的競爭，一般來說，成績突出的學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的很少，參加課外補(bǔ)習(xí)的往往是那些考取理想中的學(xué)校沒有把握的學(xué)生。他們大多家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，父母舍得在這方面花錢。課外補(bǔ)習(xí)合法的途徑就是加入社會(huì)上辦的補(bǔ)習(xí)班，有集體輔導(dǎo)的，也有一對(duì)一輔導(dǎo)的，二者花費(fèi)差距較大。另一途徑就是私下里請(qǐng)?jiān)诼氃诰幚蠋熃o孩子補(bǔ)課，雖各地陸續(xù)出臺(tái)政策嚴(yán)令禁止，但由于受到利益誘惑，仍有部分老師鋌而走險(xiǎn) 。對(duì)于社會(huì)力量辦的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班只要取得合法的資質(zhì)，當(dāng)然無可厚非。在職在編老師參與補(bǔ)課，勢必影響日常教學(xué)，嚴(yán)厲打擊是必要的。你想：一個(gè)老師一頭鉆進(jìn)錢眼里還說不影響工作，誰信？至于學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)有沒有效果那也不好說，要是學(xué)生本身基礎(chǔ)很差又沒有上進(jìn)心，怎么補(bǔ)也沒用。成績較好，只是有的科目較弱，如果補(bǔ)習(xí)老師水平高、能對(duì)癥下藥肯定有效果。參與不參與課外補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的具體情況，家長不能想當(dāng)然，若是覺得自己給孩子找人輔導(dǎo)算是盡了力問心無愧，那樣十之八九是花冤枉錢。學(xué)習(xí)全靠自用功，先生不過引路人，家長的作用就更小了，建議家長搞好后勤，管好手機(jī)，別讓孩子玩了手機(jī)，在行動(dòng)上的做做表率感謝邀請(qǐng)：學(xué)習(xí)在于能用、有用，而高中數(shù)學(xué)相對(duì)來講，可用性比較差。育鄰人沒有自學(xué)過高中數(shù)學(xué)，想當(dāng)年在老師帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)成績都還只能算中等。所以孩子建議您找個(gè)“師傅”，給您領(lǐng)一下路......教師節(jié)致敬老師遍步神舟啟芳華默守講堂育英才傳道受業(yè)解童惑立德樹人利鄰善高中生已經(jīng)有了自己的思考方法，也開始有了自己的想法。對(duì)于要不要去補(bǔ)課，也會(huì)有自己的決定。對(duì)于想學(xué)習(xí)的學(xué)生，在覺得自己成績跟不上時(shí)，會(huì)有目的地去解決這個(gè)問題，最方便的選擇的就是找課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 。找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最重要的不是機(jī)構(gòu)合適不合適，而是老師合適不合適的問題。一個(gè)機(jī)構(gòu)再好，但是碰上了不負(fù)責(zé)任的老師，那也是白瞎。所以在選擇時(shí)，一定要注重老師的質(zhì)量。從與老師的幾次的交談就能大概知道老師是怎樣一個(gè)人，同時(shí)選擇老師時(shí)，盡量選擇年齡稍大一些的，這樣的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多一些。處理問題的方式也會(huì)更多。另外一種老師，就是跟自己非常合拍的。如果不你天生反感嚴(yán)厲的老師，那么嚴(yán)厲的老師會(huì)讓你倍感壓力，時(shí)間一長你就會(huì)反感老師，那么學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣。當(dāng)然機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)也是非常重要的，如果遇到一個(gè)不靠譜的機(jī)構(gòu)，交了錢不滿意不能退錢那就損失大了。樓下有個(gè)理發(fā)店，是由住宅一樓改裝的，店面大約10平米，后面有個(gè)小廚房。夫妻倆每天夫妻倆辛勤經(jīng)營者著小店，維持一家人的生計(jì) 。他們有一兒一女，認(rèn)識(shí)他們的時(shí)候，兒子讀初一，女兒讀小學(xué)三年級(jí) 。夫妻倆經(jīng)營有方，附近周圍的人都在這里定點(diǎn)理發(fā)，因此，店里的生意紅火，顧客絡(luò)繹不絕。聽說店老板只讀到小畢業(yè)，而老板娘沒有讀過書，兩個(gè)小孩下了課就會(huì)來到店里寫作業(yè) 。我暗暗為倆個(gè)的孩子著急，這樣的環(huán)境怎么能夠安心寫作業(yè)呢？怎么可以讓孩子到店里寫作業(yè)呢？家長也太不負(fù)責(zé)了。為此我特意到他們店里。想給他們灌輸一些教育理念。在店里，我沒有看到孩子們，媽媽說在廚房里寫作業(yè)呢。我探頭一看，果然這兩兄妹在圍著小方桌，在認(rèn)真的寫作業(yè) 。專注的神情達(dá)到了＂一心讀只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事＂。我不由得贊嘆起來，＂兩個(gè)孩子真的是很自覺!＂。媽媽說：＂我跟孩子說，我們倆都沒文化。讀書要靠你們自己，在學(xué)校里要好好聽老師講課，如果聽到老師來告狀，你們就死定了。＂孩子們深知，父母幫不上他們，只有背水一戰(zhàn) 。后來，這兩個(gè)孩子一前一后都考進(jìn)了大學(xué) 。他們從來都沒有去校外補(bǔ)過課。其實(shí)，絕大部分的孩子是不需要補(bǔ)課的，學(xué)生只要上課認(rèn)真聽講，把老師講的課內(nèi)知識(shí)學(xué)好了，無需另外補(bǔ)課。老師都會(huì)知無不言，言無不盡。（說老師上課不講下課講的人，真是太惡毒了了。）取消課外補(bǔ)課，可以打消學(xué)生依賴補(bǔ)課的心理，家長只需要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣好了，一切都好了。5，請(qǐng)問高中都有哪些好的課外輔導(dǎo)資料啊各科都說一下啊呢個(gè)五年高考三年模擬（簡稱五三金點(diǎn)）挺好滴……核按鈕也不錯(cuò)，世紀(jì)金榜一般，也行……6，高中課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有影響嗎有的，在目前的雙減政策下，高中的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是會(huì)受到很大影響的，明面上的輔導(dǎo)班已經(jīng)完全不給開了。很多教輔機(jī)構(gòu)是已經(jīng)關(guān)閉或者是面臨關(guān)閉的情況，不管是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生都是不允許課外輔導(dǎo)的，雙減政策可以說是歷年來最嚴(yán)厲的一個(gè) 。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。做作業(yè)，是個(gè)學(xué)生就跑不了。但問題是一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化，既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息、娛樂時(shí)間。長期以來，義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)存在“三點(diǎn)半”放學(xué)現(xiàn)象，這一政策的初衷是為學(xué)生減負(fù)，但沒想到，校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)，而且校外增加的負(fù)擔(dān)處于失控、失管的狀態(tài) 。2021年10月，全國人大表示：雙減擬明確入法，避免加重義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān) 。11月3日，市場監(jiān)管總局等八部門發(fā)布《關(guān)于做好校外培訓(xùn)廣告管控的通知》。堅(jiān)決杜絕地鐵、公交站臺(tái)等所屬廣告牌、廣告位刊發(fā)校外培訓(xùn)廣告。7，昆明高中課外輔導(dǎo)哪個(gè)最好去艾能看看吧，很不錯(cuò)的學(xué)校。學(xué)校師資雄厚，學(xué)管師全程監(jiān)督指導(dǎo)，確保方案執(zhí)行深度和力度偏差，定期回訪，及時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，是考生隨時(shí)處于學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，沖刺高分。8，高中課外輔導(dǎo)有用嗎高中都在拼命教學(xué)生，方法和手段無所不用其極，不過是針對(duì)整體的，比較忽視個(gè)體。。找一對(duì)一的輔導(dǎo)還是有點(diǎn)用的。。其他的都是浪費(fèi)錢有用的9，高中什么課外輔導(dǎo)練習(xí)書好還是參加一對(duì)一輔導(dǎo)啊... 給你推薦個(gè)學(xué)校把天才教育挺不錯(cuò)的《五年高考三年模擬》《王后雄考案》《天利38套》《師說》。你好！還是參加一對(duì)一輔導(dǎo)啊... 給你推薦個(gè)學(xué)校把天才教育挺不錯(cuò)的如有疑問，請(qǐng)追問。10，青島高中課外輔導(dǎo)哪家效果比較好高中無非就是語數(shù)外+文綜/理綜，我如果你的孩子是在比較好的高中，像是58、9這種，直接可以找任課老師聊課下輔導(dǎo) 。如果你是在3中、66中這種，你可以找任課老師，也可以找其他重點(diǎn)高中的任課老師。作為學(xué)校老師，是最了解每年考試重點(diǎn)和考試方向的。尤其是自己的任課老師，指導(dǎo)學(xué)生的弱項(xiàng)，而且在學(xué)校還能多多照顧。校外的那種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不建議。11，高中生課外輔導(dǎo)哪家好課外輔導(dǎo)華詢好。華詢教育的班級(jí)很有特色的，有H/K/JS什么班，每個(gè)班的重點(diǎn)都不一樣，最好的是JS班，都是尖子生上的，想考好的高中、大學(xué)名校的一般都在JS班。聽說今年高考，華詢有好多都考上清華、復(fù)旦交大那些名校了。高中生課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)肯定金榜小班啊，上?？诒詈玫母咧猩n外輔導(dǎo)哦??！金榜小班有幾大特色：特色1.標(biāo)準(zhǔn)的小班，金榜小班，顧名思義，就是小班教學(xué)，金榜小班是上海小班化教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，國外一直提倡這種先進(jìn)的教學(xué)模式5-15人，他們對(duì)班級(jí)人數(shù)的控制也是這樣的，學(xué)習(xí)環(huán)境也很好，學(xué)生們都非常認(rèn)可！特色2.合理的收費(fèi)和自由選課制度,金榜小班是按月收費(fèi)的，所以這就要求極佳的教學(xué)效果，對(duì)家長們當(dāng)然是再好不過了，放心??！金榜小班有數(shù)理化英語五門主課補(bǔ)習(xí)，學(xué)生可以自由選擇適合自己的課程，不打包！特色3.這個(gè)是壓軸的，就是金榜小班的師資，上海這么大，能請(qǐng)到真正的一線名師的補(bǔ)習(xí)班還是屈指可數(shù)的，金榜小班的老師論學(xué)歷至少都是華師大的科班出生；論資歷，都是市重點(diǎn)出類拔萃的人物；論教學(xué)，每個(gè)老師都身懷絕技，各有各的教學(xué)特色，對(duì)上海高考的把握那是相當(dāng)游刃有余的！論責(zé)任心，金榜的老師當(dāng)然沒得說了，有口皆碑的！