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題意是反詰，學(xué)了音體美就是素質(zhì)教育嗎？顯然答案是否定的。談到素質(zhì)教育，先說素質(zhì)，是指事物本來的性質(zhì) 。素質(zhì)教育，是指以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。世界各地流行的音樂劇，歌劇，芭蕾舞劇都是音樂和舞蹈組合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。所以說學(xué)了音體美不等于就是素質(zhì)教育，只能看作是涉及到素質(zhì)的教育的一小部分內(nèi)容。
舞蹈和音樂相比，在素質(zhì)教育中哪個更重要？

感謝悟空邀請回答這個問題，舞蹈和音樂都屬于藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科，二者都是為觀眾呈現(xiàn)一種藝術(shù)美感的專業(yè) 。但由于展現(xiàn)美感的屬性不同，把它分為舞蹈和音樂。音樂是聲音的藝術(shù)，觀眾要通過聲音的傳遞來獲得美感，所以音樂作品要想完成審美作用，必須通過演奏家或者歌唱家通過演奏，歌唱等方式把作品呈現(xiàn)給觀眾，讓觀眾在欣賞的過程中獲得美感，完成作品的審美作用。
舞蹈是肢體運動的藝術(shù)，作品的審美作用要通通演員通過肢體語言，肢體動作的刻畫來傳遞作品表達的藝術(shù)內(nèi)涵，通過視覺上的感受完成作品的審美作用。二者的表現(xiàn)手法不同，但達到的效果都是一樣，就是給觀眾呈現(xiàn)作品的藝術(shù)美。所以二者互相依存，就像魚和水的關(guān)系。兩者的表現(xiàn)形式同樣重要。一個舞蹈的誕生必須有一個旋律優(yōu)美的音樂作品做支撐，這樣表演者才能根據(jù)作品表達的情緒，情感然后用肢體語言把它描述出來，傳遞給觀眾。
而旋律的表述也需要演奏家，歌唱家把它用聲音傳遞出來。著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》就是音樂和舞蹈完美表現(xiàn)藝術(shù)美的金典作品。我們國家制作的大型舞蹈史詩《東方紅》優(yōu)秀的電影作品《洪湖赤衛(wèi)隊》也是音樂和舞蹈完美結(jié)合的金典作品，里面的舞蹈片段，歌曲片段至今被傳唱和編舞。世界各地流行的音樂劇，歌劇，芭蕾舞劇都是音樂和舞蹈組合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
什么是素質(zhì)教育？學(xué)了音樂，體育，美術(shù)就是素質(zhì)教育了嗎？

謝邀。題主問題好。題意是反詰，學(xué)了音體美就是素質(zhì)教育嗎？顯然答案是否定的。談到素質(zhì)教育，先說素質(zhì)，是指事物本來的性質(zhì) 。加上教育二字，則是指以人的素質(zhì)為根本宗旨，在教育的各個環(huán)節(jié)中，全面實施德育、智育、體育、美育、勞動教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。所以說學(xué)了音體美不等于就是素質(zhì)教育，只能看作是涉及到素質(zhì)的教育的一小部分內(nèi)容。
【音樂素質(zhì)教育的意義,什么是音樂素質(zhì)教育】這里，我們有必要厘清素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵和外延。按照國家的教育方針，素質(zhì)教育應(yīng)為德智體美勞五育并舉，立德樹人，全面發(fā)展，相輔相成。德育是對學(xué)生進行政治思想和道德品質(zhì)的教育，即“傳道” 。它居五育之首，起著統(tǒng)率引領(lǐng)的作用。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，學(xué)會怎樣做人怎樣做事，修身養(yǎng)性，立德樹人。智育是發(fā)展智力的教育，也指文化科學(xué)知識的教育，即“授業(yè)” 。