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行走在鄉(xiāng)村教育的路上,中國(guó)農(nóng)村教育指的是什么

云知道鄉(xiāng)村

我國(guó)目前的農(nóng)村教育現(xiàn)狀仍然不能盡如人意 ， 由于城鎮(zhèn)化發(fā)展過(guò)程中對(duì)農(nóng)村教育的規(guī)劃不到位 ， 目前農(nóng)村學(xué)校萎縮情況比較嚴(yán)重 ， 學(xué)生流失 ， 教師缺乏 ， 教育質(zhì)量不高 ， 是一種很普遍的現(xiàn)象 ， 這與鄉(xiāng)村全面振興顯然是不相適應(yīng)的 。2019年1月13日 ， 東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院在版京發(fā)布《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2019》 。
農(nóng)村教育的根本是什么？

行走在鄉(xiāng)村教育的路上,中國(guó)農(nóng)村教育指的是什么


【行走在鄉(xiāng)村教育的路上,中國(guó)農(nóng)村教育指的是什么】一、農(nóng)村教育現(xiàn)狀我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó) ， 農(nóng)村人口現(xiàn)有7．96億 ， 占全國(guó)總?cè)丝诘?2．3％ 。調(diào)查顯示 ， 我國(guó)農(nóng)村15歲及以上人口平均受教育年限為6．85年 ， 與城市平均9．80年的水平相差近3年；全國(guó)文盲、半文盲的90％以上集中在農(nóng)村 。農(nóng)村牧漁業(yè)從業(yè)人員中95％為初中、小學(xué)及以下文化程度 ， 大專(zhuān)以上的文化程度比例僅為0．16％ 。
農(nóng)村人口的素質(zhì)和農(nóng)村教育的現(xiàn)狀與全面建設(shè)小康社會(huì)的要求存在極大差距 。我國(guó)人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾在鄉(xiāng)村最為突出 。我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的特征很大程度上表現(xiàn)在鄉(xiāng)村 。二、百年大計(jì) ， 教育為本農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)、振興鄉(xiāng)村等一系列戰(zhàn)略實(shí)施 。我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)入快速發(fā)展與質(zhì)量提升的新階段 ， 城市輻射帶動(dòng)農(nóng)村的能力進(jìn)一步增強(qiáng) ， 但大量農(nóng)民仍然生活在農(nóng)村的國(guó)情不會(huì)改變 ， 迫切需要重塑城鄉(xiāng)關(guān)系 。
鄉(xiāng)村在我國(guó)的特殊地位 ， 大量農(nóng)民仍然生活在農(nóng)村的基本國(guó)情 ， 決定了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基調(diào) 。振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的最終目標(biāo)是：鄉(xiāng)村全面振興 ， 農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn) 。在這里面教育的作用是非常重要的 。鄉(xiāng)村振興 ， 生態(tài)宜居是關(guān)鍵 。如果沒(méi)有一所環(huán)境美麗、教育優(yōu)質(zhì)的學(xué)校 ， 就根本談不上宜居 ， 如果達(dá)不到宜居的要求 ， 鄉(xiāng)村就留不住人 ， 留不住人就談不上振興 。
鄉(xiāng)村振興 ， 鄉(xiāng)風(fēng)文明是保障 。鄉(xiāng)村體現(xiàn)了中華文明 ， 有效地傳承中化民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ， 對(duì)于形成新時(shí)代的文明鄉(xiāng)風(fēng)具有重要意義 ， 鄉(xiāng)村學(xué)校和教師在這方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì) 。增加農(nóng)村公共服務(wù)供給 ， 優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè) 。農(nóng)村教育是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分 ， 具有優(yōu)先發(fā)展的重要地位 。三、農(nóng)村教育的根本出路黨和國(guó)家始終重視"三農(nóng)"工作 ， 而"三農(nóng)"問(wèn)題的核心是農(nóng)民問(wèn)題 。
解決農(nóng)民問(wèn)題的根本出路在于大力發(fā)展農(nóng)村教育.當(dāng)前,農(nóng)民子女受教育的年限和受教育的質(zhì)量都與城鎮(zhèn)居民的子女有較大的差距 。我國(guó)目前的農(nóng)村教育現(xiàn)狀仍然不能盡如人意 ， 由于城鎮(zhèn)化發(fā)展過(guò)程中對(duì)農(nóng)村教育的規(guī)劃不到位 ， 目前農(nóng)村學(xué)校萎縮情況比較嚴(yán)重 ， 學(xué)生流失 ， 教師缺乏 ， 教育質(zhì)量不高 ， 是一種很普遍的現(xiàn)象 ， 這與鄉(xiāng)村全面振興顯然是不相適應(yīng)的 。

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