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思維能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，思維能力強的人也比較容易有思想，這位父母說“我家孩子上小學(xué)三年級，數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)起來費勁，有什么辦法提高她的思維能力嗎”父母如何幫助孩子開發(fā)思維能力呢？1.父母要幫助孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難，引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)孩子的求知欲和好奇心。
怎樣提高孩子的邏輯思維能力？

淺談如何培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,如何培養(yǎng)小學(xué)生思維能力

邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。那么怎樣才能提高孩子的邏輯思維能力呢？首先，在兒童邏輯思維敏感期，家長的正確引導(dǎo)是孩子邏輯思維能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。孩子的邏輯思維敏感期一般出現(xiàn)在3-4歲，大概會在2周，一個月或是三個月后消失，每個孩子渡過的時間不一樣。這時的孩子開始由動作思維過度到形象思維，會表現(xiàn)為打破沙鍋問到底的追問為什么，不得到答案不罷休，這些問題總是讓家長應(yīng)接不睱。
作為家長要保護好孩子這份寶貴的好奇心，如果無法立即回答問題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜索或者配上一套百科全書，用孩子的語言來解答孩子。學(xué)齡前兒童在理解力不斷加強的同時，抽象思維也逐漸形成與發(fā)展。判斷、推理的過程也開始形成。4歲是孩子思維能力的提高期，但此時孩子的判斷、推理能力還不高，只有經(jīng)過正確訓(xùn)練，不斷掌握比較復(fù)雜的知識經(jīng)驗和語法結(jié)構(gòu)以后，邏輯思維才能逐漸發(fā)展起來。
家長要利用各種契機有意識練習(xí)和引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的簡單規(guī)律。其次，在中小學(xué)階段要讓孩子置身于問題之中，使他的思維積極活動起來。當(dāng)有了問題和需要解決問題時，思維才能活動起來，思維能力才可能在解決問題的過程中發(fā)展起來。作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過程中，都要通過思維給自己提出問題。在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)、課外活動時，甚至對考題的合理性，都要通過思考給自己提出問題進(jìn)行鉆研，特別是在預(yù)習(xí)時能找出問題，課上面對老師創(chuàng)設(shè)的問題情景，要積極考慮老師提出的問題，要主動參與討論并力求想得迅速，想得正確。
對待問題要迎難而上，盡量做到獨立思考，確實解決不了可以找同學(xué)或老師給予適當(dāng)?shù)闹更c，不要半途而廢。這樣，邏輯思維能力定會大大長進(jìn) 。再者，要讓孩子學(xué)點科學(xué)思維方法。不少人認(rèn)為思維方法高不可及，這是一種錯覺。其實，它就在我們的日常生活中。思維方法人皆有之，只不過有科學(xué)與否而已 ?？梢宰尯⒆訉W(xué)習(xí)或了解三種科學(xué)思維方法。
一是逆向思維法。逆向思維法就是指人們?yōu)檫_(dá)到一定目標(biāo)，從相反的角度來思考問題，從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法。面臨新事物、新問題的時候，我們應(yīng)該學(xué)會從事物的不同方面、不同角度來分析研究新事物、解決新問題 ?！安軟_稱象”就是典型的例證。二是移植借鑒法。移植借鑒法就是運用已有的知識和經(jīng)驗，把甲事物中的優(yōu)勢移植到乙事物中去，同時進(jìn)行對照、借鑒、取長補短或吸取教訓(xùn)，加以改進(jìn)，形成新的優(yōu)勢，以找到解決問題的方法。
如何提高小學(xué)生的邏輯思維能力？

提高小學(xué)生邏輯思維能力，最有效系統(tǒng)的載體就是做好玩的數(shù)學(xué)題和數(shù)學(xué)益智游戲了。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問答！一般認(rèn)為數(shù)學(xué)思維主要是邏輯思維，它是理性的，通過演繹推理來產(chǎn)生結(jié)論的，利用數(shù)學(xué)思想分析解決問題就是這種思維的直接表現(xiàn) 。我一直推崇用有趣的練習(xí)形式來引導(dǎo)孩子定向練習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時，正確的引導(dǎo)鼓勵，才能教會孩子自己去思考，詳細(xì)可以閱讀我的趣味數(shù)學(xué)專欄系列。