“在游戲活動中，輕松自如地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教學(xué)工作者需要認(rèn)識到數(shù)學(xué)作為一門理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的綜合學(xué)科，光依靠傳統(tǒng)教學(xué)意義上的“照本宣科”式教學(xué)方法是很難在小學(xué)生心底引起共鳴，是難以被小學(xué)生所接受的，只有將這些看似枯燥、乏味的數(shù)學(xué)知識通過游戲活動的方式呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，讓小學(xué)生參與到活動中，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的和諧發(fā)展 。
趣味性課堂教學(xué)方法主要有：⑴創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 。數(shù)學(xué)本身是一門融邏輯、推理、概括和綜合等為一體的以數(shù)理為主線的自然學(xué)科 。⑵提出挑戰(zhàn)問題，開拓創(chuàng)新思維 。⑶教師輔助引導(dǎo)，學(xué)生主體發(fā)揮 。⑷組織合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 。⑸結(jié)合現(xiàn)實(shí)教學(xué)，滲透德育教育 。在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索 。
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，并且廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí) 。雖然激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的，但只要教師的素質(zhì)到位，能從以上幾個(gè)方面落實(shí)個(gè)人的技能與教學(xué)技巧，而且能正視學(xué)生的實(shí)際，積極探索教學(xué)捷徑，在生活體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在“興趣”這個(gè)老師的帶領(lǐng)下，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而提高學(xué)習(xí)的主動性 。。
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