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如何當(dāng)好小托班班主任,淺談如何當(dāng)好班主任

云知道如何

她說：“不會(huì)管理班級(jí)的班主任，常常把學(xué)生的缺點(diǎn)毫不掩飾地告訴家長，時(shí)間長了就會(huì)讓家長感到你這個(gè)班主任很排斥她的孩子，這種感覺很容易讓家長認(rèn)為這個(gè)班主任不負(fù)責(zé)，根本不勝任班主任之職，于是便會(huì)想各種辦法來對(duì)付這個(gè)班主任，試想當(dāng)班主任站在了家長的對(duì)立面時(shí)，家長能在家里教孩子好嗎？可能會(huì)在孩子面前說的都是班主任的種種不好，進(jìn)而讓孩子也反感老師，甚至在家長的縱容之下故意和老師做對(duì) 。
做班主任的小技巧有哪些？
我做班主任加起來有三十年吧，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)分享一些小技巧給大家 。一，聚人心 。人心齊，泰山移 。一個(gè)班人心齊了，就會(huì)有奮發(fā)向上的動(dòng)力，就會(huì)有一種不服輸?shù)木?，不管在哪方面都要爭第?。那怎樣聚人心呢？新接的班要觀察一兩周時(shí)間，發(fā)現(xiàn)正能量足的學(xué)生，先搭起一個(gè)班干部架子，然后通過一段時(shí)間，慢慢把幾十個(gè)同學(xué)的心凝聚到一起 。
二，愛字當(dāng)頭 。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育“ 。用愛去點(diǎn)亮孩子胸中的心燈，孩子們就會(huì)圍繞你轉(zhuǎn)，對(duì)你服服貼貼，言聽計(jì)從 。尤其是對(duì)班上那幾個(gè)“困難”生 。記得我剛?cè)肼殨r(shí)代過的一個(gè)孩子叫李軍紅，一個(gè)沒爸媽管教的孩子 。什么壞事都干過，但我沒嫌棄他，和他交明友(當(dāng)時(shí)我比他大不了幾歲)，輔導(dǎo)他功課，教育他做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人 。
盡管這個(gè)孩子后來犯了罪，進(jìn)了工讀學(xué)校，但從他給我的信中可以看出，我所做的一切起了作用，他在信說他后悔沒聽我的話 。后來他出了社會(huì)，沒再為害社會(huì) 。播種愛，收獲的也是愛 。他的弟弟我也代了，他弟弟卻是個(gè)好孩子，聽話，成績優(yōu)秀 。這不能說我的付出沒有效果 。三，培養(yǎng)幾個(gè)“親信” 。這個(gè)辦法好處多多，班里的風(fēng)次草動(dòng)，自己了如指掌 。
為什么學(xué)校不安排有經(jīng)驗(yàn)的教師當(dāng)差班的班主任？
為什么學(xué)校不安排有經(jīng)驗(yàn)的老師當(dāng)差班的班主任？什么是有經(jīng)驗(yàn)的老師？應(yīng)該是管理水平高、教學(xué)質(zhì)量好的老師，這樣的老師有人格魅力，深受學(xué)生和家長歡迎，是學(xué)校的教學(xué)骨干，“臺(tái)柱子”，是“好鋼” 。所以必須用在刀刃上?。〔还苣乃鶎W(xué)校，只要分了快慢班，學(xué)校都會(huì)給好班配備最好的老師，包括精挑細(xì)選班主任 。
因?yàn)?，好班是學(xué)校的“門面”，辦好了，不但能給學(xué)校創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，最重要的是，得到學(xué)生和家長的認(rèn)可，獲得意想不到的社會(huì)效益，有利于學(xué)校的發(fā)展 。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，能夠讓這些效益最大化 。他管理有方，既有嚴(yán)明的紀(jì)律，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；他責(zé)任心強(qiáng)，既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又有一顆寬厚仁慈的心；他善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系，既能跟學(xué)生打成一片，又能跟家長有效溝通；他為人正直，既能客觀公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，又能讓弱者感受到特有的關(guān)愛 。
有了這樣的班主任做統(tǒng)帥，快班簡直就是如虎添翼，定會(huì)成為學(xué)校的“品牌”！而差班，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)積極性不高，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生多，如果有個(gè)好的班主任加入，肯定對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)氛圍有積極的作用，但是，對(duì)于大多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)理念來說，差班，不是學(xué)校工作的重點(diǎn) 。雖然如果差班抓好了，也能讓學(xué)校整體水平上一個(gè)臺(tái)階，但是，收效甚微，遠(yuǎn)不及好班的社會(huì)效益好 。
說說我的親身經(jīng)歷 。2018年秋季，學(xué)校要讓我繼續(xù)當(dāng)班主任，沒辦法推脫的情況下，我提出一個(gè)條件:做慢班的班主任 。一是感覺自己老了，有些力不從心了；二是這一屆教不滿就要退休了，免得初三換班主任對(duì)快班學(xué)生造成影響 。學(xué)校只好答應(yīng) 。班主任工作對(duì)于我來說也算輕車熟路，班級(jí)日常管理很快步入正軌，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也算調(diào)動(dòng)起來了，連學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)如體操比賽、歌詠比賽、校運(yùn)會(huì)等都是拿的一等獎(jiǎng) 。

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