首先回答第一個問題:農(nóng)村教育如何改善？我認為農(nóng)村教育的改善最主要的是教學質(zhì)量問題 。這樣的農(nóng)村教育格局是近年來的農(nóng)村人口減少 ， 村社人民外流 ， 義務教育機構(gòu)改革方案“遇?！?nbsp;， 大量的農(nóng)村人向城市邁進 ， 教育教學管理與教育質(zhì)量下滑等等原因 ， 形成了現(xiàn)在的農(nóng)村教育現(xiàn)狀與格局 。
對農(nóng)村教育提升你怎么看？
自小的農(nóng)村娃 ， 長大后考學 ， 工作 ， 結(jié)婚 ， 生子 ， 生活的中心放在了城市 ， 但一直沒有完全離開過農(nóng)村 。首先農(nóng)村教育要想提升 ， 要做兩種人的素質(zhì)提升 ， 第一種人 ， 自然是扎根農(nóng)村的教師 ， 第二種人是家長 。老師扎根農(nóng)村是好事也是制約農(nóng)村教育的最大障礙 ， 農(nóng)村師資觀念守舊 ， 還是比較嚴重的 ， 相對于城鎮(zhèn)的老師 ， 他們受到來自家長的壓力較小 ， 學校管理也相對寬松 ， 在這樣的環(huán)境下 ， 混日子變得比較容易 。
條件艱苦 ， 外人不愿意來 ， 競爭也就無從談起 。干活憑良心 。第二種人是家長 ， 不得不說 ， 農(nóng)村的家長素質(zhì)還是有差距的 ， 這倒不是說說來自農(nóng)村的素質(zhì)就低 ， 而是近二十年 ， 太多的有意識 ， 有能力的人離開了農(nóng)村 ， 目前還留在農(nóng)村 ， 在農(nóng)村上學的孩子的家長 ， 要么就是曾經(jīng)剩下的那批人 ， 要么孩子是留守兒童 。跟著爺爺奶奶生活 。家長對教育得重視不夠 ， 或者能力不夠意識不夠 ， 都是農(nóng)村教育上不去的原因 。
農(nóng)村小學教育質(zhì)量如何提升？
農(nóng)村教育現(xiàn)在的現(xiàn)狀是 ， 農(nóng)村學校的教育質(zhì)量的確讓人非常擔憂 ， 擔憂的主要原因還是在于我們使用一種普通的評測方式 ， 可以看到很多孩子的成績幾乎是很難達到及格 。很多孩子在中途有可能還會發(fā)生輟學這種現(xiàn)象 ， 小學階段幾乎可能性非常小 ， 但是成績方面的影響卻非常明顯 。2010年到今天已經(jīng)接近9年了 ， 當時到農(nóng)村學校去支教 ， 一個學校的六年級上學期平均分 ， 全班的數(shù)學僅僅19分 ， 100多的同學乘法口訣都不會背 ， 這是一個非常嚴重的問題 ， 這種現(xiàn)象很多家長的著急 ， 焦慮也沒有辦法 ， 畢竟老師和學校的整體環(huán)境造成了孩子的成績不理想 ， 并不是家長一個人想努力就可以努力來的 。
我不否認的話 ， 有些學校的管理極其松散 ， 甚至出現(xiàn)了許多違法違規(guī)的行為 ， 老師在學校里面基本上就是當一天的和尚撞一天的終身制 ， 很多的老師都在敷衍了事 ， 不上課 ， 更有甚者會出現(xiàn)花錢買代課老師去上課 ， 自己在家休息或者做其他的生意 。當然上面所描述的這種現(xiàn)象 ， 隨著社會管理的越來越嚴格 ， 最近一段時間幾乎是沒有了 ， 不可否認的就是在歷史上這種事情很多 ， 并且這些人非常的難 ， 他們進職稱的時候也是能夠拿到自己的一些籌碼 ， 雖然不上班 ， 但是比在上班的老師進職稱還快 ， 所以說這樣的一個大的工作環(huán)境造成了整個農(nóng)村學校教育教學管理的渙散和不公平 ， 從而影響了在一線工作老師的積極性 。
推薦閱讀
- 如何當一名好醫(yī)生論文,淺談怎樣成為一名好醫(yī)生
- 圍城如何諷刺方鴻漸,《圍城》方鴻漸的矛盾與掙扎
- 如何預防非法侵害作文,大學生如何預防非法侵害1500字論文
- 新形勢下如何做好工會,如何做好形勢任務教育
- 兩學一做如何自查,如何做好兩學一做工作
- 如何培養(yǎng)政治興趣,淺談如何培養(yǎng)學生學習政治的興趣
- 如何研究匯率變動,影響匯率變動的因素
- 新聞價值是如何實現(xiàn)的,如何分析新聞價值
- 如何提高交往能力論文,培養(yǎng)大學生的交往能力教育論文
- 初中如何做好預習,如何做好初中數(shù)學的預習和復習.doc