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這就是說對(duì)課文多讀能夠理解透課文所蘊(yùn)含的深層的含義。首先誦讀課文是一種藝術(shù)享受。可能一二年級(jí)的課文比較短，有的老師會(huì)要求學(xué)生把課本上的課文都背會(huì)，認(rèn)為這樣應(yīng)對(duì)考試有好處。下面我談一談背誦經(jīng)典課文的益處和方法。其實(shí)這種方法不可取，為什么呢？因?yàn)槟憬泻⒆影颜n文全背會(huì)，增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激不起孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這不是得不償失嗎？那么要求背誦的課文，孩子多讀幾遍背誦一下，只要意思不錯(cuò)，少幾個(gè)字有沒有關(guān)系？我覺得對(duì)課本要求背誦的課文必須背會(huì)，而且要一字不差地背會(huì) 。
讀課文的好處有哪些？

首先誦讀課文是一種藝術(shù)享受。我們知道課文都是經(jīng)過無數(shù)專家學(xué)者從浩如煙海的文學(xué)作品中精選岀來的精品文，不僅語法修辭使用恰當(dāng)，語言朗朗上口而且還具有深刻的教育意義，并且每篇課文都是一篇藝術(shù)品，字正腔圓地朗涌這些課文，不僅對(duì)人的思想有一種感化作用，而且讀的人聽的人都感覺到像在欣賞一曲優(yōu)美的樂曲，或者觀賞一幅優(yōu)美的圖畫，給人愉悅舒服的感覺，是一種藝術(shù)享受。
其次朗讀課文能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。常言說書讀百遍，其義自見。這就是說對(duì)課文多讀能夠理解透課文所蘊(yùn)含的深層的含義。有些課文的意思和作者的感情不只停留在字面上，而是蘊(yùn)含在課文中的字里行間，這種深層的意思和作者的感情如果不讀或者少讀，你就體會(huì)不到，特別是是一些古詩(shī)文，還有魯迅的文章，你不讀，你是體會(huì)不岀作者的原意的，不讀，體會(huì)不到作者充溢于文中的思想感情的。
再次朗讀課文有利于寫作水平的提高。常言說的好，學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫來也會(huì)偷，偷，從哪里愉，從范文中偷，偷范文的詞句嗎？不是，偷范文高超的寫法，偷范文文字的運(yùn)用技巧，如果你對(duì)范文不進(jìn)行反復(fù)朗讀，原文中作者的行文技巧你就體會(huì)不到，體會(huì)不到怎么學(xué)習(xí)，所以讀是寫的前提和基礎(chǔ) 。最后朗讀課文有利于提高語文素養(yǎng) 。
一個(gè)人的語文素養(yǎng)不是一下子就能提高的，它是經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和大量的誦讀慢慢養(yǎng)成的。語感的形成是語文素養(yǎng)的重要表現(xiàn)形式，而語感的形成主要得靠朗讀，如果不讀課文，想形成較好的語感那是不可能的。朗讀課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要內(nèi)容，也是語文教學(xué)的重要過程，我們不能輕視這個(gè)過程，也只有認(rèn)真朗讀課文，我們才能學(xué)好語文。
中小學(xué)有必要背誦課文嗎？

?歡迎您來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！??老穆解析在一次工作中，穆老師偶然間聽到孩子這樣的抱怨聲：“背！背！背！背這些東西有什么用？網(wǎng)上搜一下不就出來了？何必要死記硬背呢？純屬浪費(fèi)時(shí)間。以前背的不也忘記了嗎？哎！”誠(chéng)然，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，大多數(shù)問題都可以通過百度、搜狗等網(wǎng)站查找出來，但那是你的嗎？穆老師認(rèn)為，中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一些經(jīng)典的傳統(tǒng)文化需要我們傳承，因而少不了背誦。
要知道，在我國(guó)古代，民間歌謠就開始流行了，其實(shí)民謠也是建立在背誦的基礎(chǔ)上。孩子的啟蒙讀物，比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，都是需要背誦的。再比如一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它們也都是要靠口口相傳才流傳到今天的，如果不用背誦，恐怕早就斷掉了。那么，中小學(xué)有沒有必要背誦課文呢？穆老師認(rèn)為還是有必要的，為什么呢？好處如下：一、背誦可以提升學(xué)生的理解能力語文學(xué)習(xí)有六個(gè)能力層級(jí)，識(shí)記能力（A級(jí)）是最基礎(chǔ)的，而理解能力則是建立在識(shí)記能力基礎(chǔ)上的，因此，沒有識(shí)記能力作為基礎(chǔ)，理解也是比較困難的。