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如題所問，是如何寫作？竊以為，寫作與作文不啻天壤之別不可同日而語。對教育者來說，最基本的素養(yǎng)是人格修養(yǎng) 。正如烏申斯基所說：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ) ，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格”陶行知先生：“生活即教育” ，他不僅在理論上進行探索，又以“甘當駱駝”的精神努力踐行平民教育。
成年人如何學寫作？

關(guān)于成年人如何學寫作這個問題，要回答詳實似乎有些勉為其難。怎么說都可以，怎么說似乎都不實在。講二個例子。我曾在幾所師范大學客串詩詞講座。我對同學們說，一天，只需一天就可教會大家掌握基本的詩詞格律，大家都可自由創(chuàng)作。但格律詩詞易學難精，作品內(nèi)容的優(yōu)劣在于你們自己體會。一天后，作品收上來，內(nèi)容紛雜，氣韻有雅俗，境界有高低。
我以為，這是閱歷修養(yǎng)所限。一直以來，也在陪老年大學那些已退休的老先生老太太們進行詩詞探討。我同樣對老先生老太太們說，一個禮拜，只需一個禮拜，大家就可掌握基本的格律，可以創(chuàng)作屬于自己的詩詞作品。一月后，作品收上來，千篇一律，都是同聲相應(yīng)一片贊歌。我以為，這是學識認知所限。如題所問，是如何寫作？竊以為，寫作與作文不啻天壤之別不可同日而語。
如我輩哪怕窮經(jīng)皓首無奈綆短汲深，文章深似海，一個不小心就嗆得七暈八素命不知何方哪辨南北西東？所以，只能說，寫作有風險，謹慎入市。如果是作文呢？那就簡單多了。先賢有言，身能行，口能言，國之才也。將你自己所做的、口語能說出來的轉(zhuǎn)化成文字就是作文了。而作文也有高下之分，那就得再憑你所學的、你經(jīng)歷所悟到的、你觀察別人所未見的、你洞悉所未發(fā)生的等等諸多因素在內(nèi) ，就決定了你文章的高度。
怎樣通過閱讀提高寫作能力？

“好記性不如爛筆頭”我始終相信這句話就是一個真理。每次看書時，把書中的好詞好句積累起來，做好讀書筆記。然后把學習到的詩詞試著運用到你的文章里，每天堅持寫，今天寫五百字，明天就能寫出上千個字……久而久之，你就會發(fā)現(xiàn)你的寫作能力有了一個質(zhì)的飛躍。只要你不要放棄。堅持不懈的努力，持續(xù)的創(chuàng)作，你一定可以寫出好文章的。
怎樣才能提高個人的修養(yǎng)與素質(zhì)？

我是一個極普通的人，但是我也是覺得自己是有修養(yǎng)的，在日常生活中，我會少說多做，與人碰撞的時候，我會欠意地說：對不起。遇到爭執(zhí)的時候，我會就事論事，不扯其他，漸漸地更學會了快到嘴邊的話咽下去，過一下腦子，不耳語，不勢利，公平公正。這便是我理解的修養(yǎng) ，素質(zhì)是漫漫的提高的，比如捏著一張廢紙就要找到垃圾桶丟進去，在公共衛(wèi)生間洗凈手就不要把水滴在地上，所有這些日常小事都是我覺悟和提高的過程，因為我是一個普通的不能再普通的人。