【博士如何發(fā)表c論文,C刊論文太難發(fā)表】這就意味著 ， 一個研究話題最終是否可行 ， 能否得到理想的結果 ， 寫成論文后質量如何 ， 事前是不知道的 ， 研究者必須付出時間和精力去嘗試 ?？蒲谢顒拥牟淮_定性 ， 決定了誰都不能保證 ， 自己最終的成果（學術論文）能發(fā)表到什么樣的期刊上 。而必須發(fā)表C刊這樣的硬性規(guī)定 ， 顯然違背了做研究的基本規(guī)律 ， 因為這一規(guī)定要求博士生和科研活動的不確定性這一客觀規(guī)律做斗爭 ， 他們難以靜下心來 ， 投入大量的時間和精力去閱讀文獻 ， 追求創(chuàng)新 ， 盡自己所能做最扎實的研究 ， 而是追求論文速成 ， 博士生必須賦予快速寫文章以最高的優(yōu)先級 ， 它甚至催生了論文買賣 ， 這顯然不利于學術研究的進步 。
2. 發(fā)表C刊論文的硬性規(guī)定 ， 改變了博士生所面臨的激勵和約束條件正如這位高校老師所粗略計算的 ， 如果高校普遍地將發(fā)表C刊論文作為博士生畢業(yè)的硬性規(guī)定 ， 那么龐大的論文發(fā)表對期刊的需求 ， 由于有限的C刊數(shù)量而得不到滿足 。對期刊的需求和期刊的供給的不平衡（供不應求） ， 導致了博士生、高校教師 ， 甚至碩士生等一切有論文發(fā)表需求的研究者之間異常激烈地競爭 ， 使得在C刊發(fā)表論文變得十分困難 。
在“發(fā)表 ， 或者退出”這一強約束下 ， 博士生所面臨的激勵和約束條件被改變了 ， 他們將追求論文發(fā)表（而不是安心科研）作為最為重要的目標 。指引他們努力寫文章的激勵不再是對學術的追求 ， 而是發(fā)表的硬約束 ， 因為他們達到發(fā)表要求 ， 就能得到博士學位 ， 這一收益是巨大的 。假如博士生是理性的 ， 當他們發(fā)表兩篇C刊論文后 ， 繼續(xù)寫作、發(fā)表論文的激勵將大大減弱 ， 他們甚至可能會以一種應付的態(tài)度去完成自己的學位論文 。
最終的均衡結果很可能是 ， 博士生發(fā)表 ， 且只發(fā)表兩篇C刊論文 ， 當然這只是理論的推理 ， 現(xiàn)實并不完全是這樣 。我這里強調的是 ， 兩篇C刊的硬性規(guī)定 ， 使得他們一旦達到這個要求之后 ， 繼續(xù)寫文章并且發(fā)表的動力會大幅下降 。第一點分析得出的結論是 ， 發(fā)表兩篇C刊論文的硬性規(guī)定 ， 會傷害博士生靜下心來踏實做科研的積極性；而第二點的分析說明 ， 這種發(fā)表論文的硬性規(guī)定 ， 甚至抑制了博士生發(fā)表更多C刊論文（而不是做科研）的動力 。
另外 ， 針對許多網友對該觀點的評論 ， 我這里將澄清兩個認識上的誤區(qū)：1. 取消發(fā)表C刊的硬性規(guī)定 ， 有培養(yǎng)低質量博士的嫌疑這種觀點的錯誤在于 ， 用靜止的、孤立的眼光看問題 。假如單純地取消發(fā)表論文的硬性規(guī)定 ， 表面上看 ， 對博士生的要求確實降低了 。然而 ， 取消硬性發(fā)表的規(guī)定 ， 必須和提高學位論文的要求相配合 ， 這樣才能真正地提高博士生的學術研究能力 。
正如我在上面所分析的 ， 博士生不重視學位論文的寫作 ， 很大程度上也是硬性發(fā)表的規(guī)定所帶來的負面影響 。一旦取消硬性發(fā)表的要求 ， 博士生們會將更多的時間和精力放在學位論文的寫作上 ， 學院再對畢業(yè)答辯的論文質量進行更為嚴格的把關 ， 最終將會提高博士生的研究能力 ， 讓其回歸學術本質 。此外 ， 由于中國的學術期刊受到國家的嚴格管控 ， 導致期刊供給嚴重不足 ， 國家也應當逐步地探索期刊制度改革 ， 給廣大的研究者提供更廣闊、更自由的學術成果展示平臺 。
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