老師不給四年級的孩子布置作文，家長平時(shí)該怎么幫助孩子寫作文？
首先說，家長是個(gè)有心人，如果老師不布置作文，是否在學(xué)校里已經(jīng)抽出時(shí)間給孩子練習(xí)了呢？還是說老師認(rèn)為學(xué)生的作文還過得去，沒必要再加重孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)？如果家長個(gè)人認(rèn)為，孩子的作文水平還是有些差，可以從以下幾個(gè)方面督促孩子 。1.讓孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，不必長篇大論，可以幾句話也行 。2.平時(shí)發(fā)現(xiàn)或者聽到什么新奇的，典型的故事，告訴給孩子，針對這些事情，引導(dǎo)孩子說出自己的想法和思考，并寫在日記里 。
3.多寫寫熟悉的人的特點(diǎn)，和自己看到的，聽到的故事，抓住細(xì)節(jié)具體描寫，多練習(xí)，養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣 。4.讓孩子明白寫作文的準(zhǔn)則，不是憑空捏造，而是記錄心得體會，記錄真情真人真事，有感而發(fā)才會生動(dòng) 。最后兩點(diǎn)最為重要：堅(jiān)持！讀書！只有堅(jiān)持下去才會看到效果，只有多讀書才會開拓視野和思路，寫好作文沒有一蹴而就的法子，只有踏踏實(shí)實(shí)多練習(xí)多總結(jié)多讀書多積累，才能把心里想的用文字順利的表達(dá)出來 。
小學(xué)老師總是在要考試的前幾天告訴孩子作文題目，這樣做對孩子寫作有益嗎？你怎么看？
具體問題具體分析吧 。如果是這位老師自己安排的小測驗(yàn)，這樣做無可厚非 。但如果是學(xué)?；蛘呱霞壷鞴懿块T統(tǒng)一組織的正規(guī)考試，這位教師的做法就有作弊之嫌，是不可取的 。在小學(xué)階段，學(xué)生習(xí)作主要是培養(yǎng)興趣、端正態(tài)度和指導(dǎo)方法 。而一篇習(xí)作的完成，需要教師引導(dǎo)其確立主題，占有材料和在此基礎(chǔ)上精心剪裁，遣詞造句 。這需要一個(gè)過程 。
時(shí)間可以是一兩節(jié)，也可以是三兩天 。一般來說，包括小學(xué)高年級學(xué)生在內(nèi)，是不具備快速構(gòu)思并完成寫作之能力的 。這考場上，要以短短幾十分鐘的時(shí)間完成一篇高質(zhì)量的習(xí)作，而且是從來沒有寫過的題材，這幾乎是不可能完成的任務(wù) 。古人作文確實(shí)有“急才”，號稱“倚馬可待”：一者此類文章屬于固定套路，早已爛熟于胸；二是此中高手經(jīng)過長時(shí)間下過深功夫；其三，這是最緊要的，就是這類文章很少成為流傳下來、能經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的精品 。
現(xiàn)在某些教師或輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)號稱能培養(yǎng)學(xué)生快速作文能力，似乎也頗有成績 。但你細(xì)品此類文章，能讀出作者的真情實(shí)感嗎？能看到文章后面所應(yīng)顯現(xiàn)的作者的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)趣味嗎？快食面偶爾吃一回?zé)o妨，多吃幾次你必然嫌棄 。回到小學(xué)生作文上來 。小學(xué)生一般是不具備快速作文能力的，他們能在考場上迅速完成一篇習(xí)作，多數(shù)是屬于“宿構(gòu)”；也就是此類題材已經(jīng)提前練習(xí)過了 。
假如他們在考場上遇到從來沒有寫過的題材、題目，在那么短的時(shí)間內(nèi)是很難寫出佳作的 ?；谏鲜鲈颍裆衔乃f，我認(rèn)為如果是這位老師自己安排的小測驗(yàn)，他完全可以“透露”給學(xué)生作文題目 。這樣可以刺激同學(xué)們在考前認(rèn)真選材和精心構(gòu)思，以便在所謂的考試中拿出一份精彩的習(xí)作 。這樣對學(xué)生是有益的 。至于我在開頭所說的另一種情況，我認(rèn)為可能性很小 。
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