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幼兒園管理注意的問題有哪些,幼兒園管理中的主要問題與對(duì)策

【幼兒園管理注意的問題有哪些,幼兒園管理中的主要問題與對(duì)策】她那段時(shí)間去了5家幼兒園,有3家幼兒園的家長(zhǎng),對(duì)他們幼兒園的老師的評(píng)價(jià)都不怎么樣,剩下的兩家算可以的 。4、觀察上學(xué)時(shí)間:大部分孩子是否快樂步入園內(nèi)當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@是放松的,有愛他們的老師,有友好的小朋友人際,有適合小朋友天性的活動(dòng),那么這樣的幼兒園是受孩子們歡迎的,無論哪個(gè)小朋友都不會(huì)拒絕上學(xué) 。
幼兒園管理上有問題,你們會(huì)繼續(xù)讓孩子在那上幼兒園嗎?為什么?

幼兒園管理注意的問題有哪些,幼兒園管理中的主要問題與對(duì)策


前段時(shí)間,有一位媽媽說,她家的小女孩因?yàn)椴幌矚g幼兒園的老師而拒絕上學(xué),理由是“老師很兇” 。這位媽媽聽完孩子的理由,一開始考慮到“老師兇就是認(rèn)真啊”,便強(qiáng)迫孩子繼續(xù)上,結(jié)果孩子不僅變得郁郁寡歡,還經(jīng)常做惡夢(mèng) 。后來不得不跟園長(zhǎng)溝通而換班,雖然經(jīng)歷了短暫的好轉(zhuǎn),但沒多久后,孩子又開始不愿意上學(xué)……再后來,她也陸續(xù)聽其他家長(zhǎng)說,那所幼兒園的老師都比較“嚴(yán)格”,“對(duì)小朋友要求過高”……這位媽媽開始有些后悔,因?yàn)楫?dāng)初她和丈夫?yàn)榱俗屌畠荷线@所幼兒園而搬了一次家 。
很快又到了一年一度的幼兒園入園報(bào)名期了,最近開始又有不少父母留言,詢問應(yīng)該如何考慮,才能選擇出比較好的幼兒園 。幼兒說經(jīng)常建議,學(xué)齡前的小朋友不需要學(xué)習(xí)高深的知識(shí),他們只需要一個(gè)充滿包容、充滿愛的環(huán)境,就能發(fā)展到最佳狀態(tài) 。在這個(gè)原則的基礎(chǔ)上,下面幾點(diǎn),能幫助爸媽們篩選出比較優(yōu)質(zhì)的幼兒園:1、看教室內(nèi)的作品墻或展示櫥窗一般來說,教室內(nèi)的作品墻或展示櫥窗放了什么作品,能直接反映這家幼兒園的價(jià)值觀和老師的教育理念 。
當(dāng)作品墻或展示櫥窗放的全是漂亮、精湛的作品,常常能表明老師的教育理念是以“結(jié)果”為導(dǎo)向的,這樣的幼兒園對(duì)“差的”、“弱的”孩子可能不是很友好 。并且這些“優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)”也是由老師定的,誰說不能畫出漂亮畫作的孩子就是差孩子呢?這種把“差的”、“優(yōu)秀的”分別對(duì)待的環(huán)境,“差孩子”會(huì)成長(zhǎng)得很壓抑 。除此之外,當(dāng)作品墻或展示櫥窗放的全是漂亮、精湛的,甚至可與網(wǎng)上商品媲美的作品,也在一定程度反映這所幼兒園的不少家長(zhǎng)常常包辦,是家長(zhǎng)私底下幫小朋友完成的作品,因?yàn)?,5歲左右年齡的小朋友,動(dòng)手能力是有限的 。
當(dāng)這所幼兒園的包辦風(fēng)氣流行,未來你家孩子進(jìn)入,也不得不向這樣的氛圍妥協(xié) 。相比之下,當(dāng)教室內(nèi)的作品墻或展示櫥窗既有好的作品,同時(shí)也有丑畫作或做工拙劣的手工,表明這所幼兒園的價(jià)值觀或老師的教育理念,是包容不同的孩子的 。他們很可能鼓勵(lì)不同天性的孩子發(fā)展,而不是以某種單一的“標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)價(jià)孩子 。這樣的成長(zhǎng)氛圍,對(duì)所有孩子都是有利的 。
知名教育家Ken robinson也說過相似的話,他說,從墻上展出的東西,可以看出學(xué)校的整體文化,學(xué)校推廣什么樣的價(jià)值觀……這些都是衡量學(xué)校的健康活力的合理標(biāo)準(zhǔn) 。2、看整體的課程安排有些父母跟我說,“我不要學(xué)齡前的小朋友學(xué)習(xí)算術(shù)和語(yǔ)文”,所以他們常常以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去尋找幼兒園 。事實(shí)上,這樣的標(biāo)準(zhǔn)不全對(duì) 。
正如曾經(jīng)有一位上一年級(jí)的家長(zhǎng)苦惱地跟我說:“一個(gè)班里大部分小朋友在學(xué)齡前已經(jīng)認(rèn)字……所以,我家孩子成了班里的差生,被老師排擠!”大環(huán)境如此,家長(zhǎng)想完美可能是奢望 。所以,我在這方面的觀察標(biāo)準(zhǔn)是,這所幼兒園是否在大部分情況下,順應(yīng)兒童的天性?它雖然有閱讀課程、手工課程……甚至偶爾有認(rèn)數(shù)字、認(rèn)字課程,可是,它把大部分時(shí)間都“交還給孩子”,課程安排以“活動(dòng)”、“玩?!睘橹?,其他為輔 。

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