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如何幫助小學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)？

如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教育,全面高效提升鄉(xiāng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平

我是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通常距離期末考兩三個星期的時候，就進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該是最枯燥的，每天就是重復(fù)性的測試和評講。學(xué)生累，老師也累，這時候身為教師應(yīng)當(dāng)多點提高課堂活躍度，讓枯燥的復(fù)習(xí)變得更為輕松。我總結(jié)對于小學(xué)生來說，有以下幾點。第一，計算是根本，先把基礎(chǔ)的計算題訓(xùn)練到位，才能做填空題，應(yīng)用題，因此要重點復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的計算類型和說清算理，不要忘了，把以前學(xué)的計算題也做下，比如人教版三年級上冊，學(xué)的計算基本都是多位數(shù)的加減法，多位數(shù)乘一位數(shù) ，整個學(xué)期就是沒有除法的算理，雖然二年級下冊已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算，但很多學(xué)生都已經(jīng)忘記了除法是怎么豎式計算的，只會口算。
第二，單位換算，相信每個學(xué)期都會接觸單位換算，時間單位，質(zhì)量單位，長度單位，面積單位，體積單位....很多，除了一年級，其他年級幾乎每學(xué)期期末的填空題都會出現(xiàn)單位換算，假如單位不會換算，那么應(yīng)用題也是很棘手的。因為很多應(yīng)用題涉及單位換算后再計算。所以復(fù)習(xí)的時候，要讓孩子們知道每種單位的概念，比如1毫米大約是多長， 1千克大約是多重。
第三，公式，要復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的公式，如周長公式，面積公式，體積公式，這是必考內(nèi)容。第四，作圖題，也是重點，平移，旋轉(zhuǎn) ，畫圓，畫線段，畫長方形等，每個學(xué)期都有對應(yīng)的作圖知識點。第五，多做期末復(fù)習(xí)試題，題海戰(zhàn)術(shù)總能找到孩子薄弱的知識點，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)階段，做題為主，相信你的孩子或者你的學(xué)生一定能夠進(jìn)步的。
如何高效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力？

這個問題包括了“小學(xué)”、“數(shù)學(xué)”兩個關(guān)鍵詞。眾所周知，小學(xué)包括了1-6年的義務(wù)教育。每個年級，孩子的心理、身體發(fā)育、認(rèn)知水平、思維都不同，數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式總體上要”因齡施教“、寓教于樂，啟迪思維。（1）小學(xué)1年級這個時期的孩子剛從幼兒園升上來，天真活潑是他們的主要特征，從頑童的集體生活中逐漸走進(jìn)正規(guī)的課堂，面對的老師不再像以前那樣百依百順，哄自己開心了，他們心理是有陌生和抵觸的。
數(shù)學(xué)老師應(yīng)該接起幼兒園的接力棒，寓教于樂，將簡單的數(shù)字加減通過孩子做游戲的方式來體現(xiàn) ，比如6個孩子拉成一圈，告訴他們這是一個集體，總數(shù)是6 。大家都拉成圈，數(shù)學(xué)形式是） 6=6；進(jìn)去一個孩子，其他孩子仍舊拉著手，那里面和外面的人數(shù)相加，是什么數(shù)學(xué)形式？啟迪孩子們，找到1 5=6；然后繼續(xù)進(jìn)行此類游戲， 2 4=6；然后是3 3=6；最終詢問孩子：小朋友們，為什么圈內(nèi)和圈外的人數(shù)不同，但是總數(shù)都是6呢？或者啟迪孩子：數(shù)學(xué)是形式多樣的，大家都可以進(jìn)行自由組合，不要統(tǒng)一，要有自己的個性。