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學(xué)校和家長應(yīng)該配合管理，雙管齊下對學(xué)生手機進行管理。家長和學(xué)校應(yīng)該緊密配合，雙管齊下，才能有效地管理好學(xué)生的手機使用問題。我很贊成很多學(xué)校老師管理學(xué)生使用手機采取人性化的管理方法，即上課期間學(xué)生把手機放在老師那里，每到周末放假學(xué)生領(lǐng)回手機，以方便與家庭父母或親朋友通電話。
學(xué)校和老師該怎樣管理學(xué)生校內(nèi)使用手機現(xiàn)象？

針對學(xué)生帶手機的一些管理小方法,學(xué)校應(yīng)該如何管理學(xué)生帶手機

我很贊成很多學(xué)校老師管理學(xué)生使用手機采取人性化的管理方法，即上課期間學(xué)生把手機放在老師那里，每到周末放假學(xué)生領(lǐng)回手機，以方便與家庭父母或親朋友通電話。這辦法挺實用而且易操作，既不影響學(xué)生學(xué)習(xí) ，也不影響學(xué)生與家保持聯(lián)系。當(dāng)下，手機是我們須臾離不開的道迅工具，但它也是個雙刃劍，用得好，它會帶給我們很多知識，用得不好特別是讀書的孩子，它會嚴(yán)重影響孩子前途，甚至帶來許多負(fù)面效應(yīng) 。
除了砸手機外，學(xué)校和家長還有其他怎樣的有效管理手機的方法？

謝謝。我是一名中學(xué)教師，很高興來回答這個問題。砸手機肯定不是上策。家長應(yīng)該弄清楚現(xiàn)在喜歡玩手機的原因。目前大致有以下幾種原因：孩子的娛樂方式單一；孩子缺乏足夠的陪伴；孩子模仿父母玩手機；孩子的人際交流需要依托手機。不管哪種原因，孩子的心理動機是最重要，都是想以手機來獲得滿足感。學(xué)校和家長應(yīng)該配合管理，雙管齊下對學(xué)生手機進行管理。
一，從家長層面一是主動配合學(xué)校管理。目前很多學(xué)校都出臺了禁止手機進校園的規(guī)定。家長必須義無反顧地支持學(xué)校的做法，而且態(tài)度堅決果斷。二是與孩子簽訂承諾書。尋找適當(dāng)?shù)臅r機，坐下來與孩子交流，讓孩子意識到”手機控“的危害，并簽訂承諾書。三是家長做好榜樣。家長做好榜樣，在孩子面前一定不玩手機。四是家長多陪伴。
家長盡量抽時間陪孩子游玩，讓游玩替代孩子玩手機的時間。五是培養(yǎng)孩子的興趣。平時家長注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，及時培養(yǎng)孩子的興趣。讓興趣替代孩子玩手機。二、從學(xué)校層面第一，制定出臺校園禁止使用手機的規(guī)定。第二，學(xué)校與家長鑒定承諾書，學(xué)生與班主任簽訂承諾書。第三，學(xué)校配置專門存放手機的柜子。最好是每個班一個專柜，用來存放每周日到周五學(xué)生的手機。
【針對學(xué)生帶手機的一些管理小方法,學(xué)校應(yīng)該如何管理學(xué)生帶手機】第四，開展關(guān)于手機危害的辯論活動。讓學(xué)生從活動中知道成為手機控的危害。第五，最有效是從國家或政府的層面立法。借鑒西方國家像芬蘭等國，不允許商家買智能手機給未滿十八周歲的學(xué)生 ?？傊?nbsp;，手機這個東西是柄雙刃劍。家長和學(xué)校應(yīng)該緊密配合，雙管齊下，才能有效地管理好學(xué)生的手機使用問題。?我是”@教育人王福明“ ，專注學(xué)校教育和家庭孩子教育。