4、加強(qiáng)素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量長期以來，小學(xué)教學(xué)重教輕學(xué)、重“主導(dǎo)”輕“主體”的現(xiàn)象已使學(xué)生的主體性受制于教師的主導(dǎo)作用，造成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力大大降低 。因此，必須大力實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用辯證地統(tǒng)一起來 。教師在授課時(shí)應(yīng)面向全體學(xué)生，盡可能地營造和諧的氛圍，全方位、多角度地調(diào)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，使人人得以展其才，盡其能，使學(xué)生在愉悅中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都有話可說，有事可做，各有所得，確保學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我教育，活躍學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，得到生動(dòng)活潑的發(fā)展 。
5、多與外界交流，做到教育教學(xué)理念始終領(lǐng)先在當(dāng)今飛速發(fā)展的教育形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)開放系統(tǒng)，學(xué)校要不斷與外界交流信息特別從兄弟學(xué)校中借鑒成功的改革經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，取得上級(jí)政府、教育行政部門更多的支持和配合，并與家長建立一種親切、友好的關(guān)系，為家長提供相應(yīng)的學(xué)校教育資源，組織家長教育活動(dòng)，支持并鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)在時(shí)間上保持連續(xù)性，強(qiáng)化效果 。
說說怎樣才能提高貧困山區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量？
要提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要提高農(nóng)村中小學(xué)教師的待遇，特別解決他們的后顧之憂，讓他們能安心工作，靜下心來搞教學(xué) 。要建立健全教學(xué)管理機(jī)制 。比如教學(xué)管理獎(jiǎng)懲制度，教學(xué)管理人事制度，規(guī)范教師行為管理制度，教學(xué)管理考核制度，教學(xué)管理懲戒制度等，用制度來監(jiān)督教師，促使大家努力工作，把教學(xué)質(zhì)量提高 。要提升農(nóng)村教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
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