補(bǔ)貼名目之多，更是不勝枚舉，有固定的，另時的，特殊的，曾聞有過對婦女的衛(wèi)生巾之類補(bǔ)貼，不知確實(shí)否？在這樣的氛圍下，不少年輕人擇職時主要打聽福利待遇如何，許多人談?wù)撌杖霑r大多談福利待遇以及“外快”灰色收入等，更有部分行業(yè)無基本工資，只取“提成” 。豐厚的行業(yè)，甚至可以不計工資多少，僅某些待遇與灰色收入就可以過得很滋潤了 。
所以說到某行業(yè)的收入，都很難捉摸 。比如教師的收入，有網(wǎng)上曬工資來說明偏低的，也有說光是補(bǔ)課收入就有幾十萬的，莫衷一是 ?；氐浇處煹目冃ЧべY，為什么不明明白白地增加一些工資呢？所謂“績效”，需等“績效”出來了再核發(fā)，而教師的“績效”是指成績與效果么？又是如何量化和核定的？于是便名不正言不順，又怎么能合理發(fā)放呢？總希望各行各業(yè)主要搞好名確的工資收入，透明公開，方才能夠向基本合理前行，也便于監(jiān)督，大家好走向共同富裕的小康之路 。
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