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做個(gè)幸福快樂(lè)的班主任,論文如何做智慧型的班主任( 二 )

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如何做一個(gè)研究型、學(xué)者型的班主任？
謝謝邀請(qǐng)，能夠提出這個(gè)問(wèn)題的人一定是有意愿成為一名優(yōu)秀班主任的教育工作者，關(guān)于如何成為一名研究型、學(xué)者型班主任，我認(rèn)為要注重發(fā)展以下五大能力：一、班級(jí)建設(shè)能力 。工作中，善于發(fā)揮學(xué)生主人翁的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主、自治、自理的能力；善于通過(guò)精細(xì)化的班級(jí)常規(guī)管理，營(yíng)造誠(chéng)信友善、民主和諧、健康向上的班級(jí)氛圍；善于因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、祖國(guó)等品質(zhì) 。
二、課程育人的領(lǐng)導(dǎo)力 。善于統(tǒng)籌各學(xué)科教育資源，增進(jìn)學(xué)科間的相互配合，實(shí)現(xiàn)綜合育人效果；善于結(jié)合班級(jí)實(shí)際，創(chuàng)新開(kāi)展有效的德育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知情意行全面發(fā)展；善于運(yùn)用主題班隊(duì)課，優(yōu)化班集體建設(shè) 。三、家校協(xié)同能力 。善于充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理；善于增進(jìn)家校溝通，創(chuàng)新家訪形式，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與班主任的良性互動(dòng)；善于幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)觀點(diǎn)，運(yùn)用良好家風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才 。
四、心理健康教育能力 。具備良好的個(gè)人修養(yǎng)和心理品質(zhì)，保持積極向上的昂揚(yáng)精神狀態(tài)，以人格力量影響、激勵(lì)學(xué)生；善于與學(xué)生進(jìn)行良好的情感交流，讓學(xué)生保持樂(lè)觀向上的積極情感，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展 。五、網(wǎng)絡(luò)育人能力 。能熟練運(yùn)用信息化手段進(jìn)行有效的資源收集、組織、運(yùn)用，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；具備有高尚的信息道德，善于引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)以及微博、微信等新媒體，能幫助學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)或受到不良影響 。

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