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小學(xué)生該怎么積累作文素材？

如何引導(dǎo)學(xué)生捕捉作文素材論文,教師引導(dǎo)學(xué)生的作文素材

作文是用一些語言材料恰當(dāng)?shù)乇磉_出自己的想法、做法和情感體驗，正如蓋房子那樣，用磚、瓦、鋼筋、水泥等材料蓋出一座自己想蓋的房子。沒有足夠的材料寫不出豐滿的作文，那作文的材料從何而來呢？只要留心，身邊到處都是作文的材料，取之不盡，用之不竭。第一類是聽到的。比如成語、諺語、歇后語、名言、警句，家長、老師、同學(xué)等說過的有意思的話語，從游戲、動畫、電視里聽到的精妙句子等。
第二類是看到的。比如從書報雜志上看到的，從電視電腦上看到的，從家里、街道、學(xué)校、郊外等地方看到的，凡是能引起注意和思考的，都有可能用到以后的作文里。第三類是做到的。自己做過的每一件事，都有可能用到作文里，都是作文的備用材料。第四類是想到的。比如看了一篇童話，想到了什么，看了一集動畫片，又想到了什么等等。
如何訓(xùn)練學(xué)生快速找到作文素材？

?歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！?老穆解析作文素材，源自何處？當(dāng)然是生活。古人寫詩，靈感就是來源于生活 ?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”《關(guān)雎》這首詩就是從生活中的“關(guān)雎”入手，興起淑女陪君子的聯(lián)想。我們今人寫作文，所用的素材同樣來源于生活，穆老師認為，這個“生活”是個廣義的概念，它包括家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、自然生活、閱讀生活等。
?一、訓(xùn)練孩子從家庭生活中索取作文素材家庭里的人及任一件事、任一物品、任一景，都可以成為寫作素材。即便是不起眼的曬被子，都可成為優(yōu)秀作文的必備拼圖。再如飯桌上的一道菜，同樣可以成為寫作素材。穆老師為大家整理如下圖：?二、訓(xùn)練孩子從學(xué)校生活中索取作文素材同學(xué)之間的友誼、師生之間的情誼、課堂發(fā)生的趣事、學(xué)?；顒印?三、訓(xùn)練孩子從社會生活中索取作文素材帶孩子走向社會，讓孩子觀察社會上的人與事，從中獲取靈感。
例如小區(qū)保安、公交車見聞、清潔工大媽……?四、訓(xùn)練孩子從自然生活中索取作文素材一花一世界，一葉一菩提。大自然中的任一景或物，都可以成為寫作素材。比如常春藤、玫瑰花、薔薇花、落日斜陽、風(fēng)霜雨雪……?五、訓(xùn)練孩子從閱讀生活中索取作文素材優(yōu)秀文學(xué)作品中，蘊含著大量的寫作素材，需要我們?nèi)ネ诰?。比如你讀朱自清的《背影》，再聯(lián)系生活中的父親，一樣可以寫出優(yōu)秀作文。
如何引導(dǎo)孩子用生活中的素材寫作文？

?歡迎您來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！?問題概述俗話說：“巧婦難為無米之炊”，巧婦做飯，倘若無米，焉能成炊？作文亦如此！學(xué)生寫作文，如果沒有素材，如何成文？即便有素材，如果素材質(zhì)量差，素材運用不當(dāng)，依舊是寫不出好文章來的！素材質(zhì)量差是什么意思？為何學(xué)生會素材運用不當(dāng)？有沒有好的解決辦法？帶著這些疑惑，我們接著往下看！老穆解析針對上述問題，穆老師分析如下：【1】素材老套陳舊例如，寫母愛就寫夜雨背“我”去醫(yī)院；寫挫折就寫考試沒考好；寫嘗試就寫學(xué)自行車摔倒的經(jīng)歷……【2】素材胡編亂造有的學(xué)生寫作文，素材完全是自己“想象”出來的，不符合事件發(fā)展邏輯，更無真情實感可言，這樣的作文有何意義？【3】所選素材與作文主題不合有了素材不代表就能寫出好文章，素材與主題完美契合才算是好作文！【4】素材脫離生活實際有的學(xué)生選材總是脫離生活實際，往往根據(jù)書籍或電視上看到的進行改編，缺乏生活根基，這樣的素材讓閱卷老師看了，豈不叫人生煩？老穆支招為了防止素材造假、脫離實際，也為了保證素材質(zhì)量、真實可信，我們不妨從生活中去尋找作文素材。