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農(nóng)村小學如何有效加強教學管理？

【如何管理農(nóng)村小學生,小學生如何管理時間】個人覺得農(nóng)村小學的教育教學質(zhì)量更為重要，因為留在農(nóng)村小學上學的孩子，其背后的家庭或多或少都有一點困難（沒有歧視或貶低之意），稍微有的能力的都把孩子送到了城里的學校就讀了。當下有句話“苦了什么都不能苦孩子”，其實應(yīng)該說“要讓孩子吃點苦，讓其知道生活不易，懂得感恩” 。所以抓好、提高農(nóng)村小學的教育教學質(zhì)量，一是為了在校的孩子們，二是為了穩(wěn)定學校的生源、促進學校的發(fā)展。
那怎樣才能抓好農(nóng)村小學的教學管理呢？1.建章立制，強抓執(zhí)行。學校首先要建立健全教育教學管理制度，規(guī)章制度一經(jīng)制定，就要抓落實，一絲不茍抓到底，確保規(guī)章制度的嚴肅性和制約力。2.規(guī)范流程，強化管理。學校要規(guī)范教師的教學行為，強化流程規(guī)范化管理。要嚴格執(zhí)行教學“七認真”，加強常規(guī)督查和抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾編；發(fā)現(xiàn)榜樣要大力宣傳，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
3.研訓結(jié)合，提升師能。教師是提高教育教學質(zhì)量的主力軍，他們的能力大小和素質(zhì)高低，直接影響到教育教學質(zhì)量的好壞。學校要經(jīng)常組織教師參加培訓學習，學習新理念、新教法、新技術(shù)、新知識，與時俱進，提高能力和素質(zhì) 。經(jīng)常開展教研活動，取長補短，不斷提升教育教學的質(zhì)量和水平。研究規(guī)劃教師專業(yè)成長路經(jīng)，打磨精品課，打造特色評，培養(yǎng)骨干教師，走“持色骨干”的教師發(fā)展之路。
4.績效考核，激發(fā)動力。通過晉升職稱、評先評優(yōu)、對比觀照、績效考核等途徑，激發(fā)教師的榮譽感、責任心和積極性。為教師排憂解難，對教師人文關(guān)懷，讓教師安心從教，敬業(yè)愛生。5.融合發(fā)展，均衡教育。農(nóng)村學校要與城區(qū)小學建立融合發(fā)展共同體，以“請進來、走出去”，“結(jié)對幫扶”，“支助援教”，“共同研討”，“教師交流”等形式互動交流，從而實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡。
為什么？現(xiàn)在農(nóng)村的孩子越來越難管理？

你好！我是楚鄉(xiāng)農(nóng)，很高興來回答這個問題！看到這個問題就不自覺的進來了，因為這個是我們現(xiàn)在這個社會一大難題！不光是說農(nóng)村里的孩子越來越難管理，城里不也是一樣嗎？城里的小孩我個人覺得也一樣難管理，這個是整個現(xiàn)在社會一大難題，我們需要共同去面對、解決好它們！首先從農(nóng)村的小孩來說，因為在我們農(nóng)村絕大數(shù)小孩的家長都是外出務(wù)工了，不再像以前一樣都在家里務(wù)農(nóng)種田。
有些家庭甚至父母雙方都在外面打工，小孩都是由年邁的爺爺奶奶們照看，他們一旦歲數(shù)越來越大了根本管不了小孩。任由著小孩一步步的走向不正確的路，學壞了不該學的東西，導致后面越來越難得管理！城里的小孩也難得管理，因為城里頭的網(wǎng)吧、KTV多，一些小孩在放假的時候偷偷跑到網(wǎng)吧里去上網(wǎng)，甚至還有很多中學生都到KTV去喝酒唱歌等等。
城里離這些更近，一些自控能力差的小孩一旦陷進去就很難再爬上來，還有一些和外面的社會青年一起混，最終走向犯罪道路的也多不勝數(shù)！總結(jié)起來，家長們盡可能最好是能陪伴小孩一起成長，家長也是小孩做好的導師！從小我們就要給他們樹立好的形象，給他們灌輸正確的思想，以至于在他們長大后不會走向歪路！以上文中純屬個人觀點，如有不當還請留言評論指出改正。