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初中一年級(jí)英語(yǔ)課堂如何講課 如何講好一節(jié)初中英語(yǔ)課( 三 )

課堂初中英語(yǔ)小知識(shí)如何一年級(jí)


二、注重情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些有趣的、 引人入勝的情景是十分重要的 。如 PEP 英語(yǔ)中有 教學(xué)去餐館就餐的對(duì)話(huà), 我 (也可以讓學(xué)生準(zhǔn)備) 事先準(zhǔn)備了牛奶、 桔汁、 梨汁、 香蕉、面包等,上課時(shí)把它們陳列出來(lái),講臺(tái)便成了餐館的柜臺(tái) 。教師扮演營(yíng)業(yè) 員,學(xué)生扮演顧客,顧客要喝飲料時(shí)說(shuō):“ Could I have some bottles of orange (milk , pear )?”營(yíng)業(yè)員就拿出該件商品回答:“ OK?！比缓髥?wèn):“ How many would you like ?” 顧客答 “ Three?！?營(yíng)業(yè)員就拿出顧客想要的東西說(shuō):“ Here you are。”顧客說(shuō):“ Thank you?！北硌萃暌槐橐院?教師再用學(xué)生學(xué)過(guò)的其 他吃的喝的東西的單詞套用句型, 然后讓學(xué)生兩人一組到臺(tái)上進(jìn)行表演 。表演的 過(guò)程就是鞏固操練句型的過(guò)程 。這樣表演了數(shù)遍之后, 同學(xué)們?cè)谳p松、 愉快的氣 氛中不知不覺(jué)地掌握了新的句型 。再如學(xué)習(xí)打電話(huà)、 問(wèn)路、 看病等日常交際用語(yǔ) 時(shí), 我都盡量用情景教學(xué) 。這樣做不但極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 而且使學(xué) 生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力 。
三、融會(huì)貫通,新舊聯(lián)系,啟發(fā)興趣
在英語(yǔ)教學(xué)中記憶單詞是一大難關(guān), 如果機(jī)械地讓他們讀背抄寫(xiě), 很容易使 他們厭倦 。因此我在教生詞時(shí),經(jīng)常采用啟發(fā)誘導(dǎo),新舊聯(lián)系的方法,只要能和 學(xué)過(guò)的詞聯(lián)系上, 就盡量讓他們自己做比較 。他們紛紛找出拼寫(xiě)相近的詞, 有的 加頭, 有的換尾, 有的長(zhǎng)詞把它們按音節(jié)分開(kāi)記憶 。學(xué)生很有興趣地學(xué)會(huì)了生詞, 然后再讓他們找出所學(xué)詞的同義詞、 反義詞、 同形異義詞、 同音異義詞等相關(guān)詞 。這樣做不但化難為易地掌握了新詞,也輕松,也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)過(guò)的詞 。

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