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如何開展英語課堂教學(xué) 如何有效組織英語課堂教學(xué)

很多網(wǎng)友想了解如何開展英語課堂教學(xué)的相關(guān)知識 , 為了大家進一步的對如何有效組織英語課堂教學(xué)所有了解 , 就跟小編一起來看看吧!
如何開展 英語 課堂教學(xué)英語課堂教學(xué)有效性是一個很熱門的話題 , 值得我們?nèi)パ芯?。今天韋博小編就如何開展英語課堂教學(xué)和大家聊聊 。
1、過語音關(guān) 。
教學(xué)生國際音標(biāo)的讀音、元音字母和字母組合的讀音規(guī)則 , 讓學(xué)生朗讀單詞 。反復(fù)認真的模仿及大聲朗讀 , 有助于培養(yǎng)學(xué)生的語音和語調(diào) 。對學(xué)生進行看、聽訓(xùn)練的同時也要求學(xué)生反復(fù)模仿 , 養(yǎng)成良好的語音習(xí)慣 。對于長詞、長句的語音訓(xùn)練 , 要分音節(jié)和語段訓(xùn)練 。大聲朗讀對學(xué)生語感的形成 , 幫助會很大 。
2、重視書寫
要從剛開始就要抓好學(xué)生的書寫 , 對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該嚴格要求 , 不能聽之任之 。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 , 作業(yè)要當(dāng)面訂正、指導(dǎo) 。書寫差的 , 指導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)范的書寫 , 圖快不認真的 , 讓他重做;抄襲作業(yè)的 , 提出批評 , 堅決杜絕抄襲現(xiàn)象 。
抓好語法教學(xué)至關(guān)重要
現(xiàn)行英語教材所涉及的內(nèi)容多 , 課時又極有限 。
小學(xué)英語與初中英語教材 , 在編寫內(nèi)容上重復(fù)的較多 , 如音標(biāo)、字母、日??谡Z、對話等相當(dāng)一部分七年級課本中的單詞和句子 , 在小學(xué)課本中均已出現(xiàn) 。中小學(xué)英語教材的銜接上存在著脫軌現(xiàn)象 , 嚴重地違反了教育學(xué)原理 。
語法項目等比較復(fù)雜 , 學(xué)生不易掌握 。
語法揭示了語言的內(nèi)在規(guī)律 。對于學(xué)習(xí)者來說 , 一定的語法知識有助于更正確和更標(biāo)準地使用語言 。而對于外語學(xué)習(xí)來說 , 語法學(xué)習(xí)則是掌握一門語言的捷徑 。

如何開展英語課堂教學(xué) 如何有效組織英語課堂教學(xué)


近些年英語教學(xué)方法不斷翻新 , 英語課成了“四不象” 。一部分教師 , 尤其是剛走上講臺的教師 , 容易走極端 。在英語課上幾乎不講語法 , 上課就是全盤西化的授課方式 , 這種課實質(zhì)上是很不走俏的課 , 費時低效不說 , 學(xué)生易“走火入魔” , 或容易造成“兩極分化” 。交際教學(xué)法是美國社會語言學(xué)家海姆斯在1972年提出的 。后來在此理論基礎(chǔ)上 , 肯納爾(Canale)和斯溫(Swain)進一步完善了他的理論 , 他們認為交際能力應(yīng)包括四個方面的內(nèi)容:語法能力、社會語言能力、話語能力和策略能力 。
筆者認為:在語言教學(xué)過程中 , 不講語法和語法講的較少的作法是很危險的 。英語對于學(xué)生們來說 , 有許多陌生的地方 , 如單詞難記 , 句子結(jié)構(gòu)不容易掌握 。所以 , 在教學(xué)中 , 要騰出時間補上語法教學(xué)這一課 。語法教學(xué) , 也不能脫離語境——如能將語法知識融入語言材料中 , 通過閱讀材料分析重點內(nèi)容、強化難點等方法 , 讓學(xué)生明白其中的內(nèi)容 。選取的材料應(yīng)有趣:與學(xué)生生活有關(guān)的小文章、詩詞、對話等 , 都可以用 。也可選取英美小說簡易本中的東西 , 讓學(xué)生讀 。網(wǎng)絡(luò)上、報紙上許多與學(xué)生所學(xué)知識有關(guān)的材料也可以拿來用 。
應(yīng)該注意教材上每單元的Grammar Focus  , 讓學(xué)生明白句意 , 再出現(xiàn)一些例句 , 歸納詞和句的用法 。讓學(xué)生象學(xué)古漢語那樣 , 字詞都一一去推敲 。另外 , 讓學(xué)生做點語法練習(xí) 。這樣做 , 有百益而無一害 。語法教學(xué)在基礎(chǔ)英語教學(xué)中不能缺少 , 方法應(yīng)多樣 。學(xué)生通過貼近生活的感知、理解來學(xué)習(xí)和使用語法 , 而不是孤立的拿句子就事論事 。

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