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雅思口語(yǔ)怎么打分 雅思口語(yǔ)怎么算分?jǐn)?shù)的( 七 )


個(gè)案C:學(xué)員C君之前曾經(jīng)參加過雅思考試 , 但是成績(jī)不理想 。C君卻覺得自己明明說了不少內(nèi)容 , 不應(yīng)該得低分 。課程中筆者發(fā)現(xiàn) , C君在組織較長(zhǎng)的答案時(shí) , 不喜歡用連接詞 , 而是隨意地把相關(guān)的句子疊加在一起 , 拖延時(shí)間作答 。
【分析】C君雖然給出了較多的信息 , 但是并沒有很好地利用連接詞和段落標(biāo)記語(yǔ)把各項(xiàng)信息結(jié)合在一起 , 導(dǎo)致信息分散 , 邏輯混亂 。組織答案 , 尤其是較長(zhǎng)答案時(shí) , 如果不在腦中用邏輯關(guān)系梳理作答內(nèi)容 , 就容易陷入邏輯漩渦 , 導(dǎo)致同義重復(fù)、前言不搭后語(yǔ)、甚至回答斷帶 。(這在舉例說明、敘述事件等內(nèi)容中應(yīng)尤為引起重視 。)
個(gè)案D:(想要沖擊高分的考生應(yīng)該特別注意)學(xué)員D君總體水平較好 , 除了一些頑固語(yǔ)法失誤 , 可以較為準(zhǔn)確且有邏輯地表達(dá)自己的看法 。但是此君說話時(shí)語(yǔ)調(diào)平板 , 喜歡東張西望 。問之緣由 , 答曰:"看著對(duì)方容易忘記說話的內(nèi)容 , 容易緊張 。"
【分析】該君雖然基礎(chǔ)語(yǔ)言能力不差 , 但是缺少交流需要的"流暢"--即情感和態(tài)度的流暢 。和考官的對(duì)話并不是消極逼人的審訊 , 而是積極合作的交談 。如果在作答時(shí)目光飄忽 , 言語(yǔ)中不埋入情感 , 會(huì)容易帶動(dòng)考官的態(tài)度消極 , 從而破壞交流的流暢度 。筆者相信 , 帶著笑意和輕微調(diào)侃意味的一句"…but that's not what people would usually do, you know…"會(huì)比僵硬地說同一句話要征得考官更多的好感 。
3.個(gè)案中能抽象出的幾點(diǎn)建議
本文的目標(biāo)讀者是廣大的雅思考生 , 所以筆者最終抽象出來的建議不免缺乏個(gè)案精神 , 對(duì)于有著各種問題的考生們提供不了細(xì)致精準(zhǔn)的幫助 。但是筆者相信中國(guó)考生是存在一些共性的 , 因此希望這些建議能為廣大雅思口語(yǔ)考生提供一些指導(dǎo) 。
首先 , 練習(xí)口語(yǔ)不能只以句型和詞匯為單位 , 而要以整句作為練習(xí)對(duì)象 。
初期學(xué)習(xí)時(shí)固然需要記憶句型 , 但是一定要搭配著具體內(nèi)容記憶句型 , 做到常用句型可以脫口而出 , 進(jìn)而在作答時(shí)更游刃有余地控制說話的語(yǔ)速和銜接 。
其次 , 要有針對(duì)性地練習(xí)如何組織較長(zhǎng)的語(yǔ)篇 , 同時(shí)不忽視連接詞的使用和多樣性 。
說英語(yǔ)是熟能生巧的作業(yè) , 多練習(xí)一些不同類型的作答句式 , 會(huì)幫助考生更有效更清晰地組織作答內(nèi)容 , 提高信息傳遞的效率 。
再次 , 從較短的句子開始 , 要慢慢習(xí)慣在英語(yǔ)中加入自己的情感和情緒 。
真正利用語(yǔ)言這一流動(dòng)體傳遞自己的思維和經(jīng)歷 , 從本質(zhì)上提高自己的英語(yǔ)能力 , 為將來在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ) 。
最后 , 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中 , 尤其是口語(yǔ)備考中 , 切記不可忽視語(yǔ)言的邏輯和結(jié)構(gòu) 。
平日說話注意訓(xùn)練邏輯的考生在作答時(shí)會(huì)更加準(zhǔn)確和順利地傳遞信息 。反之 , 就算語(yǔ)言能力較好 , 說話缺乏結(jié)構(gòu)和組織的人往往沒有說服力 , 也更容易犯邏輯錯(cuò)誤 。
最后 , 希望廣大雅思考生們能夠重視Fluency and Coherence這一項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) , 在備考過程中提升自己的語(yǔ)言水平 , 取得更好的成績(jī) 。

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