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中國為什么沒創(chuàng)新,但為什么很難創(chuàng)新

【中國為什么沒創(chuàng)新,但為什么很難創(chuàng)新】中國一直在創(chuàng)新,只是我們沒有注意到 。勤勞的中國人,為什么創(chuàng)新這么難?我們的父母對孩子的要求中還缺少一樣?xùn)|西,那就是平等 ??梢娭袊鴦?chuàng)新人才比比皆是,只是被西方文化埋沒了 。西方的創(chuàng)新是理論創(chuàng)新,理論創(chuàng)新的原因在于現(xiàn)有理論的不足和無力 。
為什么創(chuàng)新口號一直在喊,但當下中國依然缺乏創(chuàng)新?
這個問題問的好!也很有深度!其實,我也已經(jīng)在很多文章中提到過這個問題,但也一直百思不得其解!我是沈坤,財經(jīng)領(lǐng)域創(chuàng)作者,也是一個擁有20多年創(chuàng)新探索的創(chuàng)新愛好者!歡迎大家關(guān)注我的頭條號!記得在最近的五六年中,中國忽然關(guān)心起創(chuàng)新來了,全國各個城市都建設(shè)起了好多豪華的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的雙創(chuàng)中心 。記得我服務(wù)修正藥業(yè)的時候,發(fā)現(xiàn)企業(yè)所在的高新區(qū),就有這么一棟創(chuàng)新大樓,有一天正好沒事,就專門去了這個大樓,尋找他們的創(chuàng)新主管 。
結(jié)果他們里面的人員一點都不懂創(chuàng)新是個什么東西,我真不知道這個創(chuàng)新大樓究竟是干嘛的!我是一個研究創(chuàng)新的人,我從1998年開始探索橫向思維,通過對全球100多位具有顯著成就科學家的發(fā)明創(chuàng)造做深入的研究,發(fā)現(xiàn)科學家的突破性成就,往往來自于偶然事件的觸發(fā),導(dǎo)致他們的思維偏離了原來的邏輯軌道,進入了模式外的新領(lǐng)域,從而發(fā)現(xiàn)了一直沒有被發(fā)現(xiàn)的新事物新方法新觀點!這是一種有規(guī)律可循的創(chuàng)新方法,但是,我們不具備 。
所以,根據(jù)我的了解,至少有三個層面沒有解決好創(chuàng)新問題,導(dǎo)致創(chuàng)新一直停留于口號!第一是我們?nèi)狈ぐl(fā)和鼓勵人才創(chuàng)新的環(huán)境 。譬如尖端人才和科學家,他們?nèi)狈θ鐣淖銐蛑匾暫椭С郑┤缈蒲协h(huán)境,科研資金,項目支持以及技術(shù)到市場的轉(zhuǎn)化支持等 。從清華北大和中國科技大學有高達20多萬畢業(yè)生選擇去美國的高科技企業(yè)工作,科研人才也喜歡留在美國來看,說明我們在人才環(huán)境,科研環(huán)境是存在問題的,這是很重要的問題,如果不解決,那么,我們的尖端人才還會不斷的外流 。
第二是創(chuàng)新方法的缺失 。通過與國家商務(wù)部官員的接觸,我發(fā)現(xiàn)商務(wù)部專門有研究創(chuàng)新的部門,他們幾乎瀏覽了全球所有有關(guān)創(chuàng)新的書籍,也深知創(chuàng)新是需要一種科學的方法的!但目前我們的科研機構(gòu)和企業(yè),只是憑借個人的拼搏精神在研發(fā),而沒有運用科學的創(chuàng)新方法,所以收效會很弱 。俗話說,工具能夠提高效率,方法使人聰明 。我們需要科學的創(chuàng)新方法,好讓我們的創(chuàng)新效率插上翅膀 。
第三是投入成本太大!大家知道,搞研發(fā)是去要投入足夠的資金的,否則,高科技人才憑什么吸引過來?立項進入研發(fā)又需要投入設(shè)備等大量的資金,加上出成果的漫長時間等,這種帶有風險的事,一般的企業(yè)不愿意做,我們講究的是立竿見影,當年投入當年產(chǎn)出,這種缺乏長遠戰(zhàn)略的短視思維,導(dǎo)致我們喜歡拿來主義,缺乏自主創(chuàng)新研發(fā)的精神 。
中國企業(yè)家全世界最勤勞,但為什么很難創(chuàng)新?
你要想成為一個優(yōu)秀的企業(yè)家,就得有一個優(yōu)秀的頭腦,從小就得培養(yǎng)一個優(yōu)秀的思路,要想有創(chuàng)新,文化上就得有這種平等開放的從娃娃起,就應(yīng)讓孩子們能夠提問題的氛圍 。如果我們從小就不讓孩子提問,不讓他們?nèi)ズ紒y想,只知道讓他好好讀書好好學習,把書背透,反復(fù)鞏固已知的東西,而不是思考一些突發(fā)奇想天方夜譚的東西,就妨礙了創(chuàng)新的文化和意識 。
勤勞上進的中國人,創(chuàng)新為什么那么難?我們家長對孩子的要求缺了一個東西,就是平等 。我們會問孩子他們在班上排第幾名,而美國人會問孩子最近在學什么新的東西 。去年我去了趟以色列,以色列人是怎么做的呢?他們會問孩子最近給老師提了幾個問題有沒有難倒老師 。就是向孩子提問這么一個小事情,反映出了我們思考問題出發(fā)點的差異 。

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