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3，教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向包括教育學(xué)專業(yè)介紹教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學(xué) 。其主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)，報考該專業(yè)的考生應(yīng)關(guān)注我國教育事業(yè)的發(fā)展并對教育有濃厚的興趣。教育學(xué)就業(yè)方向教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向主要有在高校、高職、中職、高專、中專里做教師、行政、輔導(dǎo)員；中小學(xué)里做管理人員或教師；出版社、報社，出版社、報社里從事策劃和編輯工作等。教育學(xué)學(xué)習(xí)課程普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學(xué)論、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。教育學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與要求本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。教育學(xué)必備能力1．掌握教育學(xué)科的基本理論和基本知識；2．掌握教育科學(xué)研究的基本方法：3．具有從事教育專業(yè)教學(xué)和其它一兩門中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的能力；4．熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī)；5．了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

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。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 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。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！學(xué)前教育專業(yè)是近年來興起的一個具有強(qiáng)大生命力的和廣闊發(fā)展前景的一個專業(yè)，也是一個經(jīng)久不衰，人才奇缺的專業(yè) 。這個專業(yè)的畢業(yè)生可以到小學(xué)，幼兒園當(dāng)老師，也可以道各類的師資培訓(xùn)部門，教育部門，兒童教育機(jī)構(gòu)，廣播，電視，網(wǎng)絡(luò)平臺，圖書出版，新聞等部門從事兒童教育，科研，康復(fù)，宣傳，培訓(xùn)，管理等工作。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師，學(xué)前教育行政管理人員，以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)，研究人才。學(xué)前教育專業(yè)在我國的高等院校中分為本科教育層次和高職大專的教育層次，開設(shè)的院校比較眾多，專業(yè)體系已經(jīng)非常成熟，大部分的畢業(yè)生已經(jīng)成為訂單培養(yǎng)教育的對象，就業(yè)非常好，待遇也相當(dāng)優(yōu)越。隨者二孩政策的推廣和人民生活水平的提高，在未來的十多年的時間里，我國學(xué)齡前兒童人口將劇增，最少達(dá)到5000萬，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景非常樂觀。在我國的高等院校中，北京師范大學(xué)，華東師范大學(xué)，東北師范大學(xué)，南京師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，北京大學(xué)，首都師范大學(xué)，浙江大學(xué)，華南師范大學(xué)，西南大學(xué)，清華大學(xué)，上海師范大學(xué)，浙江師范大學(xué)，廈門大學(xué)，山東師范大學(xué)，河南大學(xué)，華中科技大學(xué)，湖南師范大學(xué)，陜西師范大學(xué)，西北師范大學(xué)，北京理工大學(xué)，天津大學(xué)，天津師范大學(xué)，遼寧師范大學(xué)，沈陽師范大學(xué)，哈爾濱師范大學(xué)，江蘇師范大學(xué)等院校的相關(guān)專業(yè)都非常好。名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！名叫教育不教學(xué)，教育理論研究忙，本科畢業(yè)難就業(yè)，教育管理正對口。教育學(xué)專業(yè)不培養(yǎng)教師，聽起來可能匪夷所思，但卻是事實。你在師范類大學(xué)里面看到的中國語言文學(xué)（師范）、物理學(xué)（師范），這些專業(yè)是培養(yǎng)教師的，教育學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)教育理論研究者的，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)最終從教的，鳳毛麟角。學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)未來會走向哪里呢？教育管理部門、教育研究部門、教育創(chuàng)新組織、教育咨詢公司等等。宏觀上，一座城市需要如何配置自己的教育資源？每個區(qū)縣配置多少不同等級的學(xué)校？中小學(xué)按照什么比例配比？如何解決師資搭建問題？微觀上，一個企業(yè)如何解決員工培訓(xùn)問題？不同部門和崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)最為有利？與一些實踐性特別強(qiáng)的專業(yè)相比，教育學(xué)會不會顯得有點虛？繆老師說：是的。但是相比那些可視化的能力和技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)要求的更多是不可視的偏人文的特質(zhì)，比如責(zé)任心和情懷（只關(guān)注眼前利益干不了），比如關(guān)聯(lián)思維和創(chuàng)造力（墨守成規(guī)干不了），比如邏輯思維能力（盲從武斷干不了）。如果你的夢想是做老師，你別去報考教育學(xué)專業(yè)，繆老師說過了，這個專業(yè)不專門培養(yǎng)老師。如果你很想做一些教育研究和教育創(chuàng)新的工作，那么你選擇教育學(xué)專業(yè)就算是選對了。如果你已經(jīng)被教育學(xué)專業(yè)錄取，你必須面對教育管理、教育理論、教育發(fā)展、教育方法等等課程。本科生如果要對口就業(yè)的話，是有一定難度的，最好可以到高層次大學(xué)去深造一下，幫助自己增加就業(yè)競爭力。通常層次高的大學(xué)對于教育學(xué)專業(yè)的招生時有一點外表要求的，身高啊、外貌啊、口齒啊，諸如此類。點擊右上角，關(guān)注繆老師，評論留問題，我來陪你聊。本文由繆登峰老師原創(chuàng)，謝絕一切未經(jīng)許可的轉(zhuǎn)載，仿冒必究！主要有以下幾個方向第一、進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師現(xiàn)在中國的中小學(xué)教育在發(fā)生著不斷改革，而學(xué)校缺少具有豐富教育原理理論知識的人。所以需求教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來開展這方面的工作，用最前沿的教育原理結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行改革。第二、特殊教育機(jī)構(gòu)這是學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的同學(xué)可以選擇的，現(xiàn)在有很多特殊教育機(jī)構(gòu)，如盲人教育，如一些智力上有問題的小孩的特種教育，這方面的人才也是欠缺的。第三、公務(wù)員考取公務(wù)員從此拿上鐵飯碗，進(jìn)入教育行政管理單位，比如說教育局之類的。不過相對來說，要求教育專業(yè)的公務(wù)員名額并不算多，需要千軍萬馬過獨木橋。第四、出版社、報社、圖書館主要是與教育相關(guān)的出版社、報社，這是教育專業(yè)學(xué)生的主要選擇，可以去從事教育方面的編輯管理等工作。最后，畢業(yè)了不一定按照自己的專業(yè)去就業(yè)，只要能力夠，肯去鉆研吃苦，什么方面的工作都可以去嘗試。只要不是去研究高科技之類的，對專業(yè)的限制沒有那么強(qiáng) 。圖片：均來自網(wǎng)絡(luò)以上均屬個人觀點，不喜勿噴，歡迎討論！更多資訊請關(guān)注Leo小許！5，小學(xué)教育是學(xué)什么的去哪就業(yè)呢小學(xué)教育當(dāng)然是學(xué)師范類的啦~專業(yè)一般分文史、理科兩個方向，初等教育（文、理），數(shù)學(xué)教育，語文教育……一般都是大專類的吧，本科也有，只是人家更傾向于從事中學(xué)教育小學(xué)教育類將來考的教師資格證是用于小學(xué)的，中學(xué)沒用，當(dāng)然就是在小學(xué)當(dāng)老師啦，你也可以爭取考個中學(xué)的小學(xué)教育出來是當(dāng)小學(xué)教師的，方向共有四個：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué) 。進(jìn)校的時候，根據(jù)文理，隨機(jī)分入語文、英語（文）和數(shù)學(xué)、科學(xué)（理）。這個專業(yè)就業(yè)不是很好，、因為現(xiàn)在師大的中文、數(shù)學(xué)、英語等專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在中學(xué)找不到工作，都去了小學(xué)，所以小學(xué)的就更沒希望了，男生出路似乎還好吧。小學(xué)教育有研究生方向，可以考研 ?，F(xiàn)在博士生畢業(yè)都不一定是搞研究的。。。。小學(xué)教育當(dāng)然是學(xué)師范類的啦~專業(yè)一般分文史、理科兩個方向，初等教育（文、理），數(shù)學(xué)教育，語文教育……一般都是大專類的吧，本科也有，只是人家更傾向于從事中學(xué)教育小學(xué)教育類將來考的教師資格證是用于小學(xué)的，中學(xué)沒用，當(dāng)然就是在小學(xué)當(dāng)老師啦，你也可以爭取考個中學(xué)的小學(xué)教育出來是當(dāng)小學(xué)教師的，方向共有四個：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué) 。進(jìn)校的時候，根據(jù)文理，隨機(jī)分入語文、英語（文）和數(shù)學(xué)、科學(xué)（理）。這個專業(yè)就業(yè)不是很好，、因為現(xiàn)在師大的中文、數(shù)學(xué)、英語等專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在中學(xué)找不到工作，都去了小學(xué)，所以小學(xué)的就更沒希望了，男生出路似乎還好吧。小學(xué)教育有研究生方向，可以考研 ?，F(xiàn)在博士生畢業(yè)都不一定是搞研究的。。。。6，教育學(xué)類以后就業(yè)方向是什么教育學(xué)類以后就業(yè)方向：1、教學(xué)方向：教師是公認(rèn)的福利好、有保障的職業(yè)，也是很多教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的首選職業(yè);根據(jù)自己所就讀的具體專業(yè)課程，大家可以選擇去各大院校成為職業(yè)教師，從事教學(xué)工作。2、教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是目前熱門領(lǐng)域，隨著家長對于教育的重視，教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展也越來越好，對于留學(xué)教育學(xué)專業(yè)的同學(xué)們來說，日后選擇在比較大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作也是非常不錯的。3、高校行政崗：報考輔導(dǎo)員和行政崗位最對口的就是高等教育學(xué)了，一般也會要求有學(xué)生干部經(jīng)歷和黨員的身份。當(dāng)然不止只有輔導(dǎo)員可以考取，高校發(fā)展規(guī)劃部，教務(wù)處等也都有行政崗位。教育學(xué)中的就業(yè)前景好的專業(yè)1、學(xué)前教育學(xué) 。這是教育學(xué)下面的二級學(xué)科，是近兩年來比較熱門的專業(yè)之一，錄取分?jǐn)?shù)也較高。2、特殊教育學(xué) 。特教關(guān)注的是我國聾啞殘障等群體的發(fā)展，目前在我國這一領(lǐng)域的發(fā)展還比較薄弱，隨著現(xiàn)代化程度的不斷提高，社會對這一群體的教育問題更加關(guān)注。目前就業(yè)前景較好，待遇較優(yōu)，只是面對這些群體需要一個積極樂觀的心態(tài) 。教育學(xué)類以后就業(yè)方向：1、教學(xué)方向：教師是公認(rèn)的福利好、有保障的職業(yè)，也是很多教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的首選職業(yè);根據(jù)自己所就讀的具體專業(yè)課程，大家可以選擇去各大院校成為職業(yè)教師，從事教學(xué)工作。2、教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是目前熱門領(lǐng)域，隨著家長對于教育的重視，教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展也越來越好，對于留學(xué)教育學(xué)專業(yè)的同學(xué)們來說，日后選擇在比較大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作也是非常不錯的。3、高校行政崗：報考輔導(dǎo)員和行政崗位最對口的就是高等教育學(xué)了，一般也會要求有學(xué)生干部經(jīng)歷和黨員的身份。當(dāng)然不止只有輔導(dǎo)員可以考取，高校發(fā)展規(guī)劃部，教務(wù)處等也都有行政崗位。教育學(xué)中的就業(yè)前景好的專業(yè)1、學(xué)前教育學(xué) 。這是教育學(xué)下面的二級學(xué)科，是近兩年來比較熱門的專業(yè)之一，錄取分?jǐn)?shù)也較高。2、特殊教育學(xué) 。特教關(guān)注的是我國聾啞殘障等群體的發(fā)展，目前在我國這一領(lǐng)域的發(fā)展還比較薄弱，隨著現(xiàn)代化程度的不斷提高，社會對這一群體的教育問題更加關(guān)注。目前就業(yè)前景較好，待遇較優(yōu)，只是面對這些群體需要一個積極樂觀的心態(tài) 。教育學(xué)類以后就業(yè)方向：1、教學(xué)方向：教師是公認(rèn)的福利好、有保障的職業(yè)，也是很多教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的首選職業(yè);根據(jù)自己所就讀的具體專業(yè)課程，大家可以選擇去各大院校成為職業(yè)教師，從事教學(xué)工作。2、教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是目前熱門領(lǐng)域，隨著家長對于教育的重視，教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展也越來越好，對于留學(xué)教育學(xué)專業(yè)的同學(xué)們來說，日后選擇在比較大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作也是非常不錯的。3、高校行政崗：報考輔導(dǎo)員和行政崗位最對口的就是高等教育學(xué)了，一般也會要求有學(xué)生干部經(jīng)歷和黨員的身份。當(dāng)然不止只有輔導(dǎo)員可以考取，高校發(fā)展規(guī)劃部，教務(wù)處等也都有行政崗位。教育學(xué)中的就業(yè)前景好的專業(yè)1、學(xué)前教育學(xué) 。這是教育學(xué)下面的二級學(xué)科，是近兩年來比較熱門的專業(yè)之一，錄取分?jǐn)?shù)也較高。2、特殊教育學(xué) 。特教關(guān)注的是我國聾啞殘障等群體的發(fā)展，目前在我國這一領(lǐng)域的發(fā)展還比較薄弱，隨著現(xiàn)代化程度的不斷提高，社會對這一群體的教育問題更加關(guān)注。目前就業(yè)前景較好，待遇較優(yōu)，只是面對這些群體需要一個積極樂觀的心態(tài) 。7，教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景本科：教育學(xué)專業(yè)一般分為三個專業(yè)：教育學(xué)，學(xué)前教育，特殊教育。教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景堪憂，除非你本科輔修第二學(xué)位，這樣比較容易進(jìn)學(xué)校，否則很難就業(yè)；而學(xué)前與特殊教育相對更容易一些，畢竟社會上有對口的學(xué)?？梢越蛹{這兩個專業(yè)的學(xué)生。PS：即使是研究生，教育學(xué)原理方向的也不好就業(yè)，除非你繼續(xù)讀博。教育學(xué)分很多方向教育學(xué)原理高等師范院校師資、高等院校輔導(dǎo)員、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者課程與教學(xué)論中小學(xué)教育科研人員、中小學(xué)教師、雜志社編輯、公務(wù)員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者等課程與教學(xué)論（4+2）主要是中小學(xué)各科教師。教育史高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯等比較教育學(xué) 高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯等學(xué)前教育學(xué) 主要到托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究的工作高等教育學(xué) 高等師范院校師資、高等院校輔導(dǎo)員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者成人教育學(xué) 高等院校的輔導(dǎo)員、公務(wù)員、成人教育培訓(xùn)類人員等。職業(yè)技術(shù)教育學(xué) 職業(yè)技術(shù)院校的教師以及管理人員、高等院校的輔導(dǎo)員、公務(wù)員等。特殊教育學(xué) 特殊教育機(jī)構(gòu)的研究人員、手語教育人員、特殊教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)人員等。學(xué)校咨詢學(xué)校咨詢?nèi)藛T、學(xué)校心理輔導(dǎo)人員、高考學(xué)校相關(guān)輔導(dǎo)人員等。教師教育教師培訓(xùn)的主要人員、教師就職后或就職前的專業(yè)培訓(xùn)等。傳媒教育學(xué)校宣傳人員、教育技術(shù)輔導(dǎo)人員等。教育經(jīng)濟(jì)與管理高等院校輔導(dǎo)員、中小學(xué)管理人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。教育技術(shù)學(xué) 教育技術(shù)的相關(guān)研究人員、高等院校教育技術(shù)方面的教師、教學(xué)軟件相關(guān)研發(fā)人員、中小學(xué)的計算機(jī)教師、文員、采訪人員、編輯等。本科：教育學(xué)專業(yè)一般分為三個專業(yè)：教育學(xué)，學(xué)前教育，特殊教育。教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景堪憂，除非你本科輔修第二學(xué)位，這樣比較容易進(jìn)學(xué)校，否則很難就業(yè)；而學(xué)前與特殊教育相對更容易一些，畢竟社會上有對口的學(xué)?？梢越蛹{這兩個專業(yè)的學(xué)生。PS：即使是研究生，教育學(xué)原理方向的也不好就業(yè)，除非你繼續(xù)讀博。教育學(xué)分很多方向教育學(xué)原理高等師范院校師資、高等院校輔導(dǎo)員、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者課程與教學(xué)論中小學(xué)教育科研人員、中小學(xué)教師、雜志社編輯、公務(wù)員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者等課程與教學(xué)論（4+2）主要是中小學(xué)各科教師。教育史高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯等比較教育學(xué) 高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯等學(xué)前教育學(xué) 主要到托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究的工作高等教育學(xué) 高等師范院校師資、高等院校輔導(dǎo)員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者成人教育學(xué) 高等院校的輔導(dǎo)員、公務(wù)員、成人教育培訓(xùn)類人員等。職業(yè)技術(shù)教育學(xué) 職業(yè)技術(shù)院校的教師以及管理人員、高等院校的輔導(dǎo)員、公務(wù)員等。特殊教育學(xué) 特殊教育機(jī)構(gòu)的研究人員、手語教育人員、特殊教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)人員等。學(xué)校咨詢學(xué)校咨詢?nèi)藛T、學(xué)校心理輔導(dǎo)人員、高考學(xué)校相關(guān)輔導(dǎo)人員等。教師教育教師培訓(xùn)的主要人員、教師就職后或就職前的專業(yè)培訓(xùn)等。傳媒教育學(xué)校宣傳人員、教育技術(shù)輔導(dǎo)人員等。教育經(jīng)濟(jì)與管理高等院校輔導(dǎo)員、中小學(xué)管理人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。教育技術(shù)學(xué) 教育技術(shù)的相關(guān)研究人員、高等院校教育技術(shù)方面的教師、教學(xué)軟件相關(guān)研發(fā)人員、中小學(xué)的計算機(jī)教師、文員、采訪人員、編輯等。8，教育類碩士專業(yè)有哪些教育類碩士專業(yè)有：學(xué)教育學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育法學(xué)、教育碩士，漢語國際教育碩士，高等學(xué)校教師碩士，中等職業(yè)學(xué)校教師碩士。教育學(xué)碩士專業(yè)有：學(xué)教育學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育法學(xué)、教育碩士，漢語國際教育碩士，高等學(xué)校教師碩士，中等職業(yè)學(xué)校教師碩士。等。1996年4月，國務(wù)院學(xué)位委員會通過決議設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位(Ed.M)，并于1997年開始招生試點工作。教育碩士專業(yè)學(xué)位在我國的設(shè)置，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開辟了渠道。開設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng) 。2020年8月17日國務(wù)院常務(wù)會議，決定推進(jìn)師范畢業(yè)生免試認(rèn)定教師資格改革，由院校考核教學(xué)能力。加快推進(jìn)允許教育類碩士及以上學(xué)歷畢業(yè)生、公費師范生免試認(rèn)定教師資格。教育碩士與教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位，前者是職業(yè)性學(xué)位，在我國被稱為專業(yè)學(xué)位，后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學(xué)位課程只要求學(xué)習(xí)三到四門，最后以研究論文為主要成果。教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學(xué)習(xí)十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國語。專業(yè)課依學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同，比如“學(xué)科教學(xué)——語文”的專業(yè)課為：語文教學(xué)論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學(xué)研究。但兩者在學(xué)位上處于同一層次。為了適應(yīng)國家建設(shè)和發(fā)展的需要，多渠道培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，國務(wù)院學(xué)位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設(shè)立了各種專業(yè)學(xué)位，已有MPA、法學(xué)碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業(yè)學(xué)位。碩士學(xué)位證書都是由國務(wù)院學(xué)位辦公室統(tǒng)一印制的。碩士專業(yè)學(xué)位和統(tǒng)招研究生獲得的碩士學(xué)位是等價的，只是類型不同。專業(yè)學(xué)位的碩士論文必須結(jié)合本專業(yè)的工作實際來撰寫，屬于應(yīng)用性學(xué)位論文，統(tǒng)招碩士生的學(xué)位論文強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性和理論性，屬于學(xué)術(shù)型學(xué)位論文。教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。教育碩士專業(yè)學(xué)位在我國的設(shè)置，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進(jìn)修制度和機(jī)構(gòu)，但是這種進(jìn)修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng) 。教育類碩士專業(yè)有：學(xué)教育學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育法學(xué)、教育碩士，漢語國際教育碩士，高等學(xué)校教師碩士，中等職業(yè)學(xué)校教師碩士。教育學(xué)碩士專業(yè)有：學(xué)教育學(xué)、教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育法學(xué)、教育碩士，漢語國際教育碩士，高等學(xué)校教師碩士，中等職業(yè)學(xué)校教師碩士。等。1996年4月，國務(wù)院學(xué)位委員會通過決議設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位(Ed.M)，并于1997年開始招生試點工作。教育碩士專業(yè)學(xué)位在我國的設(shè)置，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開辟了渠道。開設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng) 。2020年8月17日國務(wù)院常務(wù)會議，決定推進(jìn)師范畢業(yè)生免試認(rèn)定教師資格改革，由院校考核教學(xué)能力。加快推進(jìn)允許教育類碩士及以上學(xué)歷畢業(yè)生、公費師范生免試認(rèn)定教師資格。教育碩士與教育學(xué)碩士是兩種不同性質(zhì)的學(xué)位，前者是職業(yè)性學(xué)位，在我國被稱為專業(yè)學(xué)位，后者是學(xué)術(shù)性學(xué)位。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式與學(xué)術(shù)性學(xué)位有所不同。學(xué)術(shù)性學(xué)位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學(xué)位課程只要求學(xué)習(xí)三到四門，最后以研究論文為主要成果。教育碩士專業(yè)學(xué)位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學(xué)習(xí)十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科學(xué)研究方法、外國語。專業(yè)課依學(xué)科教學(xué)方向的不同而不同，比如“學(xué)科教學(xué)——語文”的專業(yè)課為：語文教學(xué)論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學(xué)研究。但兩者在學(xué)位上處于同一層次。為了適應(yīng)國家建設(shè)和發(fā)展的需要，多渠道培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，國務(wù)院學(xué)位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設(shè)立了各種專業(yè)學(xué)位，已有MPA、法學(xué)碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業(yè)學(xué)位。碩士學(xué)位證書都是由國務(wù)院學(xué)位辦公室統(tǒng)一印制的。碩士專業(yè)學(xué)位和統(tǒng)招研究生獲得的碩士學(xué)位是等價的，只是類型不同。專業(yè)學(xué)位的碩士論文必須結(jié)合本專業(yè)的工作實際來撰寫，屬于應(yīng)用性學(xué)位論文，統(tǒng)招碩士生的學(xué)位論文強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性和理論性，屬于學(xué)術(shù)型學(xué)位論文。教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。教育碩士專業(yè)學(xué)位在我國的設(shè)置，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進(jìn)修制度和機(jī)構(gòu)，但是這種進(jìn)修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng) 。9，關(guān)于全日制專業(yè)碩士教育學(xué)考研的問題獸醫(yī)碩士、博士，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位，公共衛(wèi)生碩士，會計碩士，建筑學(xué)學(xué)士，翻譯碩士，藝術(shù)碩士，風(fēng)景園林碩士，工程碩士，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。目前我國設(shè)置了19種專業(yè)學(xué)位，即法律碩士，社會工作碩士。目前、碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，我國學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)，軍事碩士專業(yè)學(xué)位。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生是專業(yè)學(xué)位的一種形式，授予學(xué)位證和畢業(yè)證。從以上介紹來看，兩種類型的研究生培養(yǎng)方向是不一樣的，臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士、教育學(xué)，12大類下面再分為88個一級學(xué)科，88個一級學(xué)科下面再細(xì)分為300多個二級學(xué)科、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等12大類、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)，工商管理碩士，公共管理碩士，同時還有招生單位自行設(shè)立的760多個二級學(xué)科。專業(yè)學(xué)位（professional degree），體育碩士，漢語國際教育碩士，是相對于學(xué)術(shù)性學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位類型，教育碩士、博士，口腔醫(yī)學(xué)碩士、博士學(xué)術(shù)型學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生的區(qū)別--博仁解讀現(xiàn)在很多人在考研究生時，面臨著選擇是否考學(xué)術(shù)型還是考專業(yè)型研究生的困惑，對學(xué)碩和專碩不了解，根據(jù)我國的有關(guān)規(guī)定，學(xué)術(shù)型研究生教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主同學(xué)，你好，有關(guān)全日制教育碩士和教育學(xué)碩士的差別如下：333是針對教育碩士，311是針對教育學(xué)碩士的。333容易些，而且比311考的范圍小一些 ?？嫉膬?nèi)容有：教育學(xué)原理，教育心理學(xué)，中外教育史。333不考教育科研方法，考研相對容易些。學(xué)術(shù)型的學(xué)科教學(xué)論是沒有相關(guān)學(xué)科教師資格證的，必須以社會人員的身份報考，專業(yè)碩士是可以拿到相關(guān)學(xué)科教師資格證，學(xué)術(shù)型的教學(xué)論和專業(yè)碩士都會發(fā)放畢業(yè)證學(xué)歷證。但是畢業(yè)之后用人單位會對第一學(xué)歷的專業(yè)類型做出一些或多或少的要求，有些高級中學(xué)（省級示范類中學(xué)）會要求第一學(xué)歷階段必須屬于示范類專業(yè)，當(dāng)然一些無名小校也不會在意這個，只要出來的具備教師資格證就行了。但就目前來說，教育學(xué)碩士招生應(yīng)該比教育碩士公正一些，專業(yè)課一套試卷只考一門專業(yè)課 ?？疾?11《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》所為全日制專業(yè)碩士就是所謂的教育形式不同專業(yè)碩士更注重于實際能力的培養(yǎng)而不像學(xué)術(shù)型碩士注重理論的培養(yǎng) 全日制碩士是國家最近幾年新型的研究生培養(yǎng)體系，畢竟教育碩士有兩門是學(xué)校自主命題，其中暗箱操作空間大些，全國統(tǒng)考。全國統(tǒng)考，很多都是跨專業(yè)來考這個，競爭較之教育碩士激烈，畢竟教育碩士作為專業(yè)碩士，是新生事物，很多人還不知情或抱著質(zhì)疑的態(tài)度，并且教育碩士要多考門專業(yè)課，跨專業(yè)來考的人少，且畢業(yè)后具有雙證（畢業(yè)證、專業(yè)學(xué)位證）教育學(xué)碩士公共課考察的是思想政治理論和英語一，滿分300分，考試時間3個小時獸醫(yī)碩士、博士，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位，公共衛(wèi)生碩士，會計碩士，建筑學(xué)學(xué)士，翻譯碩士，藝術(shù)碩士，風(fēng)景園林碩士，工程碩士，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。目前我國設(shè)置了19種專業(yè)學(xué)位，即法律碩士，社會工作碩士。目前、碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，我國學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)，軍事碩士專業(yè)學(xué)位。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生是專業(yè)學(xué)位的一種形式，授予學(xué)位證和畢業(yè)證。從以上介紹來看，兩種類型的研究生培養(yǎng)方向是不一樣的，臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士、教育學(xué)，12大類下面再分為88個一級學(xué)科，88個一級學(xué)科下面再細(xì)分為300多個二級學(xué)科、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等12大類、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)，工商管理碩士，公共管理碩士，同時還有招生單位自行設(shè)立的760多個二級學(xué)科。專業(yè)學(xué)位（professional degree），體育碩士，漢語國際教育碩士，是相對于學(xué)術(shù)性學(xué)位（academic degree）而言的學(xué)位類型，教育碩士、博士，口腔醫(yī)學(xué)碩士、博士學(xué)術(shù)型學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生的區(qū)別--博仁解讀現(xiàn)在很多人在考研究生時，面臨著選擇是否考學(xué)術(shù)型還是考專業(yè)型研究生的困惑，對學(xué)碩和專碩不了解，根據(jù)我國的有關(guān)規(guī)定，學(xué)術(shù)型研究生教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主同學(xué)，你好，有關(guān)全日制教育碩士和教育學(xué)碩士的差別如下：333是針對教育碩士，311是針對教育學(xué)碩士的。333容易些，而且比311考的范圍小一些 ?？嫉膬?nèi)容有：教育學(xué)原理，教育心理學(xué)，中外教育史。333不考教育科研方法，考研相對容易些。學(xué)術(shù)型的學(xué)科教學(xué)論是沒有相關(guān)學(xué)科教師資格證的，必須以社會人員的身份報考，專業(yè)碩士是可以拿到相關(guān)學(xué)科教師資格證，學(xué)術(shù)型的教學(xué)論和專業(yè)碩士都會發(fā)放畢業(yè)證學(xué)歷證。但是畢業(yè)之后用人單位會對第一學(xué)歷的專業(yè)類型做出一些或多或少的要求，有些高級中學(xué)（省級示范類中學(xué)）會要求第一學(xué)歷階段必須屬于示范類專業(yè)，當(dāng)然一些無名小校也不會在意這個，只要出來的具備教師資格證就行了。但就目前來說，教育學(xué)碩士招生應(yīng)該比教育碩士公正一些，專業(yè)課一套試卷只考一門專業(yè)課 ?？疾?11《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》所為全日制專業(yè)碩士就是所謂的教育形式不同專業(yè)碩士更注重于實際能力的培養(yǎng)而不像學(xué)術(shù)型碩士注重理論的培養(yǎng) 全日制碩士是國家最近幾年新型的研究生培養(yǎng)體系，畢竟教育碩士有兩門是學(xué)校自主命題，其中暗箱操作空間大些，全國統(tǒng)考。全國統(tǒng)考，很多都是跨專業(yè)來考這個，競爭較之教育碩士激烈，畢竟教育碩士作為專業(yè)碩士，是新生事物，很多人還不知情或抱著質(zhì)疑的態(tài)度，并且教育碩士要多考門專業(yè)課，跨專業(yè)來考的人少，且畢業(yè)后具有雙證（畢業(yè)證、專業(yè)學(xué)位證）教育學(xué)碩士公共課考察的是思想政治理論和英語一，滿分300分，考試時間3個小時10，教育學(xué)就業(yè)好嗎學(xué)西點就業(yè)好！0731-85554888一、教育學(xué)原理（專業(yè)代碼040101）就業(yè)方向：主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等1、普通高校這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。2、中小學(xué)校現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。3、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。4、政府單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。二、教育史（專業(yè)代碼040103）就業(yè)前景：眾所周知，文科類畢業(yè)生(如文、史、哲專業(yè))就業(yè)困難，仍然是一個不容忽視的事實。由于社會對這類人才的需求有限，而且此類學(xué)科專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大，所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)常受到限制，教育史專業(yè)就屬于其中之一。普通高校是教育史此等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。此外，教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù)，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。就業(yè)方向：畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。三、比較教育學(xué)（專業(yè)代碼040104）就業(yè)方向：該專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校教育學(xué)科教學(xué)人員、教育科研人員和教育教學(xué)實踐工作者。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政部門、實驗教育科研單位、中學(xué)等普通高校、教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政管理部門或其他社會經(jīng)濟(jì)部門。四、學(xué)前教育學(xué)（專業(yè)代碼040105）主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育（依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育）、學(xué)前教育理論與實踐（研究學(xué)前兒童教育理論與實踐問題）、學(xué)前兒童課程與游戲（研究針對學(xué)前兒童發(fā)展特點設(shè)置適合他們的課程與游戲）。五、高等教育學(xué)（專業(yè)代碼040106就業(yè)前景與方向:但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè) 。海文專業(yè)課教研室梳理了教育學(xué)的六大從業(yè)方向。1、普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。2、中小學(xué)校，現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。3、特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。4、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。5、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。6、新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)，但是隨著部分高校改革高等教育學(xué)碩士研究生學(xué)制以及高等教育學(xué)碩士持續(xù)擴(kuò)招以來，高等教育學(xué)碩士生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，高等教育學(xué)碩士就業(yè)難，而高等教育女碩士就業(yè)更難。六、成人教育學(xué)（專業(yè)代碼040107）就業(yè)方向：除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。一、教育學(xué)原理（專業(yè)代碼040101）就業(yè)方向：主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等1、普通高校這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。2、中小學(xué)?，F(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。3、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。4、政府單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。二、教育史（專業(yè)代碼040103）就業(yè)前景：眾所周知，文科類畢業(yè)生(如文、史、哲專業(yè))就業(yè)困難，仍然是一個不容忽視的事實。由于社會對這類人才的需求有限，而且此類學(xué)科專業(yè)技能不強(qiáng)、替代性比較大，所以這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)常受到限制，教育史專業(yè)就屬于其中之一。普通高校是教育史此等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。此外，教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù)，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。就業(yè)方向：畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。三、比較教育學(xué)（專業(yè)代碼040104）就業(yè)方向：該專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校教育學(xué)科教學(xué)人員、教育科研人員和教育教學(xué)實踐工作者。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政部門、實驗教育科研單位、中學(xué)等普通高校、教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政管理部門或其他社會經(jīng)濟(jì)部門。四、學(xué)前教育學(xué)（專業(yè)代碼040105）主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育（依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育）、學(xué)前教育理論與實踐（研究學(xué)前兒童教育理論與實踐問題）、學(xué)前兒童課程與游戲（研究針對學(xué)前兒童發(fā)展特點設(shè)置適合他們的課程與游戲）。五、高等教育學(xué)（專業(yè)代碼040106就業(yè)前景與方向:但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè) 。海文專業(yè)課教研室梳理了教育學(xué)的六大從業(yè)方向。1、普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。2、中小學(xué)校，現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。3、特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。4、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。5、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。6、新技術(shù)教育領(lǐng)域，這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)，但是隨著部分高校改革高等教育學(xué)碩士研究生學(xué)制以及高等教育學(xué)碩士持續(xù)擴(kuò)招以來，高等教育學(xué)碩士生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，高等教育學(xué)碩士就業(yè)難，而高等教育女碩士就業(yè)更難。六、成人教育學(xué)（專業(yè)代碼040107）就業(yè)方向：除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。學(xué)西點就業(yè)好！0731-85554888