4 ， 指導教師評語怎么寫 指導教師評語大全指導教師評語1、該同學實習期間工作認真 ， 勤奮好學 ， 踏實肯干 ， 在工作中遇到不懂的地方 ， 能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教 ， 善于思考 ， 能夠舉一反三 。對于別人提出的工作建議 ， 可以虛心聽取 。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去 ， 保質(zhì)保量完成工作任務 。同時 ， 該同學嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度 ， 實習期間 ， 未曾出現(xiàn)過無故缺勤 ， 遲到早退現(xiàn)象 ， 并能與公司同事和睦相處 ， 與其一同工作的員工都對該同學的表現(xiàn)予以肯定2、你是個做事小心翼翼 ， 感情細膩豐富的女孩子 ， 每次看你認真的樣子老師都很感動 。你也是幸運的 ， 周邊有很多人都在關(guān)愛著你 ， 所以 ， 對他們 ， 尤其是爸媽 ， 記得不要太莽撞 ， 不要太任性 ， 要學著體諒 ， 學著換位思考 ， 學著懂事 。另外 ， 今后要多運動、多鍛煉 ， 有健康才能成就美好未來！3、在我看來 ， 你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子 ， 你做事情時總能保有難得的堅持和認真 ， 這也是老師信賴你的最大原因 。很多時候 ， 你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明 ， 難能可貴 。但是希望你知道 ， 坦直不代表偏激 ， 凡事需三思而后行 ， 深思而慎獨 。并且 ， 必要的成功也是需要的 。從自己的內(nèi)心開始奮斗 ， 你能取得更大成就 。4、自擔任班長以來 ， 你的工作能力逐漸得以提高 ， 角色意識不斷加強 ， 能主動與班主任交流班級管理中存在的問題 ， 這很好 。學習成績優(yōu)良 ， 各科比較均衡 ， 這是一個可喜的現(xiàn)象 。望繼續(xù)努力 ， 結(jié)合自身實際確定長期及短期目標 ， 逐步推進 ， 為實現(xiàn)自己的人生理想而抨搏 。5、你生性乖巧、懂事；你關(guān)心集體、熱愛勞動、尊敬老師、待人有禮 。你的學習目的很明確 ， 態(tài)度也很端正 。但在學習方法和時間安排上 ， 要多動腦筋 ， 善于思考 。望繼續(xù)努力 ， 在新的一學年中各方面更上一層樓 。5 ， 畢業(yè)論文指導教師評語 在為期三個月的畢業(yè)設計中 ， 該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫 。程序能正確的運行 ， 界面安排合理 ， 論文符合要求 。在整個畢業(yè)設計的過程 ， 態(tài)度端正 ， 學習也比較認真 ， 時間安排也很合理 ， 能按時到實驗室 ， 不存在無故早退或遲到的情況 。能基本在每個階段完成相應的任務 ， 還能主動加班 ， 做到時間上前緊后松 。當然 ， 在這其間也存在一些不足和需要提高的地方 。例如 ， 知識面不夠廣 ， 處理問題和運用知識的能力還有待提高 ， 不能積極主動的和老師交流工作的進程 。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題 ， 爭取更大的提高和進步1.對學生知識掌握水平的評價:比如基礎扎實,對基本知識,基本理論和基本技能的掌握比較完整和全面等等2.對該論文適用性的評價:比如切合現(xiàn)實的需要,較好地解決了現(xiàn)實生產(chǎn)生活工作中對該內(nèi)容的需求;相關(guān)適用單位的反映與評價等3.文章本身邏輯性和科學性的評價4.論文本身對本學科未來發(fā)展的預見性評價5.與相關(guān)學科綜合評價優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標 ， 能夠達到綜合訓練目標 ， 題目有較高難度 ， 工作量大 。選題具有較高的學術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導意義） 。該生查閱文獻資料能力強 ， 能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料 ， 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識 ， 全面分析考試系統(tǒng)問題 ， 綜合運用知識能力強 。文章篇幅完全符合學院規(guī)定 ， 內(nèi)容完整 ， 層次結(jié)構(gòu)安排科學 ， 主要觀點突出 ， 邏輯關(guān)系清楚 ， 有一定的個人見解 。文題完全相符 ， 論點突出 ， 論述緊扣主題 。語言表達流暢 ， 格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料 ， 其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象 。良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標 ， 能夠達到綜合訓練目標 ， 題目有難度 ， 工作量較大 。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義） 。該生查閱文獻資料能力較強 ， 能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料 ， 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識 ， 全面分析考試系統(tǒng)問題 ， 綜合運用知識能力較強 。文章篇幅完全符合學院規(guī)定 ， 內(nèi)容較為完整 ， 層次結(jié)構(gòu)安排科學 ， 主要觀點突出 ， 邏輯關(guān)系清楚 ， 但缺乏個人見解 。文題相符 ， 論點突出 ， 論述緊扣主題 。語言表達流暢 ， 格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料 ， 其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象 。中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標 ， 能夠達到綜合訓練目標 ， 題目有一定難度 ， 工作量一般 。選題具有學術(shù)研究（參考）價值（實踐指導意義） 。該生查閱文獻資料能力一般 ， 能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料 ， 寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識 ， 全面分析考試系統(tǒng)問題 ， 綜合運用知識能力一般 。文章篇幅完全符合學院規(guī)定 ， 內(nèi)容基本完整 ， 層次結(jié)構(gòu)安排一般 ， 主要觀點集中郵一定的邏輯性 ， 但缺乏個人見解 。文題基本相符 ， 論點比較突出 ， 論述能較好地服務于論點 。語言表達一般 ， 格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料 ， 其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象 。及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標 ， 基本能夠達到綜合訓練目標 ， 題目難度較小 ， 工作量不大 。論文選題一般 。該生查閱文獻資料能力較差 ， 不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料 ， 寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識 ， 全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強 。文章篇幅符合學院規(guī)定 ， 內(nèi)容不夠完整 ， 層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題 ， 主要觀點不夠突出 ， 邏輯性較差 ， 沒有個人見解 。文題有偏差 ， 論點不夠突出 ， 論述不能緊緊圍繞主題 。語言表達較差 ， 格式符合規(guī)范要求；占有資料較少 ， 其時效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同 。6 ， 求施工組織設計任務書 原發(fā)布者:提l陶然居施工組織設計綜合實訓任務書姓學班名號級指導教師江西建設職業(yè)技術(shù)學院土木工程系一、實訓目的本實訓是建筑工程技術(shù)專業(yè)學生在完成相關(guān)專業(yè)課程學習后 ， 為了使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到工程實踐中而安排的實訓課 。本實訓將選擇新校區(qū)8號學生公寓的施工組織設計的部分設計工作作為實訓內(nèi)容 ， 通過實訓目的 ， 使學生能夠基本掌握施工組織設計的內(nèi)容、工期計算步驟和方法 ， 能夠綜合運用所學的施工技術(shù)與管理知識 ， 初步具備分析和解決施工組織中的實際問題的能力 。1．通過綜合實訓使學生基本掌握一般民用建筑施工組織設計的內(nèi)容、編制依據(jù)、編制原則、編制方法和步驟 ， 以及它們之間的關(guān)系；2．通過繪制施工總平面圖和計算工期等實踐性環(huán)節(jié)的基本訓練 ， 提高編制施工組織設計的動手能力；3．通過現(xiàn)澆全框架結(jié)構(gòu)工程施工組織設計 ， 使學生熟悉一般民用建筑工程的施工方案和施工方法的全過程；同時對施工中各個環(huán)節(jié)的施工工藝流程有一個清晰了解 。二、實訓內(nèi)容（一）、設計條件1、工程概況：新校區(qū)8號學生公寓為6層現(xiàn)澆全框架結(jié)構(gòu)（見相關(guān)施工圖） ， 建筑占地面積876.24平方米 ， 總建筑面積6125.02平方米 ， 層數(shù)6層 ， 建筑高度21.45米 ?？蚣芙Y(jié)構(gòu)體系 ， 抗震設防烈度為6度 。本工程結(jié)構(gòu)合理使用年限50年 。2、施工條件1）施工工期：本工程施工工期為270天 。開工日期為2013年10月10日 ， 竣工日期為2014年7月10日 。2）氣象條件：施工期間施工組織設計任務書設計內(nèi)容1、設計內(nèi)容編制“某某工程”的：（1）工程概況；（2）施工方案；（3）主要技術(shù)質(zhì)量保證措施；（4）安排施工進度計劃、繪制施工進度計劃表；（5）繪制施工圖平面圖；（6）消防、安全措施；(7)致謝；(10)參考文獻；(11)附件2、編制范圍“某某工程”施工圖已表達清楚的土建及裝飾工程的全部內(nèi)容 。3、畢業(yè)設計重點（1）選擇施工方案；（2）工程量、勞動量計算；（3）編制施工進度計劃；（4）設計施工平面圖；設計要求1、設計內(nèi)容的要求（1）有較為合理的施工方案和施工方法 。它包含有合理的施工順序 ， 合理的施工過程的劃分 ， 合理的施工流向 ， 合理的施工段 ， 主要分部分項工程的施工方法選擇 ， 主要施工機械的合理選擇及特殊施工項目的施工方法及施工機具的選擇 。（2）編制合理的施工進度計劃 。在編制的過程中要求選擇施工方案的基礎上 ， 計算各個施工項目及施工過程的工程量 ， 確定施工項目持續(xù)時間和施工過程的流水節(jié)拍 ， 組織各施工項目的流水施工 ， 搭接施工 ， 并繪制施工進度計劃 。（3）作好施工前的工作計劃 。它包括技術(shù)準備 ， 現(xiàn)場準備 ， 機械設備 ， 工具和構(gòu)件等準備 ， 并繪制施工準備的計劃表 。（4）確實做好勞動力、機械設備、材料、構(gòu)件及半成品需用量計劃及運輸計劃 。（5）繪制好施工平面圖 。繪制平面圖用來表示工程所需的機械設備、加工場地、材料、構(gòu)件及半成品的堆放地點及臨時運輸?shù)缆?nbsp;， 臨時供水、供電及其他臨時設施的合理布置 ， 以便在施工時有條不紊地進行施工 。（6）擬訂施工組織措施 。包括技術(shù)組織措施、質(zhì)量組織措施及安全、消防措施 。（5）作好技術(shù)經(jīng)濟分析與比較 ， 以便較經(jīng)濟地完成建設任務 ， 它包括施工工期的分析、材料和機械設備的分析比較等 。2、學習態(tài)度的要求（1）要有勤于思考、刻苦鉆研的精神 ， 嚴肅認真、一絲不茍、有錯必改、精益求精的工作態(tài)度 。畢業(yè)設計要個人獨立完成 ， 對有抄襲他人成果或找他人代做等弄虛作假行為者 ， 一律按不及格計成績 ， 并根據(jù)學校有關(guān)規(guī)定處理 。（2）掌握本課程的基本理論和基本方法 ， 概念清楚 ， 設計計算正確 ， 說明書撰寫規(guī)范 。3、學習紀律的要求學生應嚴格遵守學習紀律 ， 遵守作息時間 ， 集中指導時間每周不少于6小時 。如因事、因病不能到設計教室則需請假 ， 凡未請假或未獲批準擅自不到課者 ， 均按曠課論處 。集中時間須向指導教師簽到 ， 并匯報進程 。4、公共道德的要求學生應愛護公物 ， 搞好環(huán)境衛(wèi)生 ， 保證設計教室或機房的整潔、衛(wèi)生、文明、安靜 。嚴禁在設計室或機房內(nèi)打閙 ， 嬉戲、吸煙和下棋 。設計成果及裝訂順序(一)、設計完成后 ， 以下三個內(nèi)容裝袋提交：(1)設計說明書按順序?qū)⒁韵聝?nèi)容裝訂在一本設計說明書內(nèi)：封面摘要及關(guān)鍵詞目錄畢業(yè)設計說明書正文正文一般包含以下內(nèi)容：(a)概述；(b)工程概況； (C)施工方案 ； (d)主要技術(shù)質(zhì)量保證措施；(e)安排施工進度計劃、繪制施工進度計劃表；(f)繪制施工圖平面圖；(g)消防、安全措施(h)致謝； (i)參考文獻；(j)附件(2)工程量計算書、施工進度計劃表、施工平面布置圖 。(3)設計任務書、指導教師評語、評閱教師評語、答辯評語 。（二）、“畢業(yè)設計說明書”應為打印件（A4復印紙；頁面設置頁邊距：上、下2.54厘米；左、右3.17厘米；行間距：1．5倍行距：字體：宋體；字號：標題用“小三”加粗 ， 正文用“小四”；文檔格式：WORD文檔）是用于畢業(yè)的施組嗎？去百度文庫里找個下載來自己改改不就行了 。。。7 ， 不知道怎么論文排版論文格式1、畢業(yè)論文格式的寫作順序是：標題、作者班級、作者姓名、指導教師姓名、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻 。2、畢業(yè)論文中附表的表頭應寫在表的上面 ， 居中；論文附圖的圖題應寫在圖的下面 ， 居中 。按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號 。3、畢業(yè)論文中參考文獻的書寫格式嚴格按以下順序：序號、作者姓名、書名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或發(fā)表時間 。4、論文格式的字體：各類標題（包括“參考文獻”標題）用粗宋體；作者姓名、指導教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻內(nèi)容用楷體；正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體；英文用Times New Roman字體 。5、論文格式的字號：論文題目用三號字體 ， 居中；一級標題用四號字體；二級標題、三級標題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體；圖、表名居中 。6、格式正文打印頁碼 ， 下面居中 。7、論文打印紙張規(guī)格：A4 210×297毫米 。8、在文件選項下的頁面設置選項中 ， “字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認字符數(shù)；頁邊距設為 上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘米；右：2.8厘米；裝訂線：0.8厘米；裝訂線位置：左側(cè)；頁眉：1.8厘米；頁腳1.8厘米 。9、在格式選項下的段落設置選項中 ， “縮進”選0厘米 ， “間距”選0磅 ， “行距”選1.5倍 ， “特殊格式”選（無） ， “調(diào)整右縮進”選項為空 ， “根據(jù)頁面設置確定行高格線”選項為空 。10、頁眉用小五號字體打印“湖北工業(yè)大學管理學院2002級XX專業(yè)學年論文”字樣 ， 并左對齊 。11、使用軟件：Microsoft Word 2000以上版本 。論文格式-論文網(wǎng)一、學年論文基本要求1、每位學生論文選題應有所區(qū)別 ， 不得幾位學生選同一題目；2、論文寫作應注意主題明確、結(jié)構(gòu)合理、語音流暢；3、論文內(nèi)容較為新穎 ， 不得抄襲他人已發(fā)表的學術(shù)論文 ， 需要引用時 ， 應注明引文出處；4、論文排版整齊 ， 插圖清晰準確 ， 全文篇幅恰當 ， 字數(shù)在5 000～8 000之間 。5、學年論文定稿及交稿時間為7月6日 。二、打印格式1. 畢業(yè)論文的寫作順序是：標題、作者班級、作者姓名、指導教師姓名、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻 。2. 附表的表頭應寫在表的上面 ， 居中；附圖的圖題應寫在圖的下面 ， 居中 。按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號 。3. 參考文獻的書寫格式嚴格按以下順序：序號、作者姓名、書名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或發(fā)表時間 。4. 字體：各類標題（包括“參考文獻”標題）用粗宋體；作者姓名、指導教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻內(nèi)容用楷體；正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體；英文用Times New Roman字體 。5. 字號：論文題目用三號字體 ， 居中；一級標題用四號字體；二級標題、三級標題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體；圖、表名居中 。6. 論文正文打印頁碼 ， 下面居中 。7. 打印紙張規(guī)格：A4 210×297毫米 。8. 在文件選項下的頁面設置選項中 ， “字符數(shù)/行數(shù)”選使用默認字符數(shù)；頁邊距設為 上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘米；右：2.8厘米；裝訂線：0.8厘米；裝訂線位置：左側(cè)；頁眉：1.8厘米；頁腳1.8厘米 。9. 在格式選項下的段落設置選項中 ， “縮進”選0厘米 ， “間距”選0磅 ， “行距”選1.5倍 ， “特殊格式”選（無） ， “調(diào)整右縮進”選項為空 ， “根據(jù)頁面設置確定行高格線”選項為空 。10. 頁眉用小五號字體打印“湖北工業(yè)大學管理學院2002級XX專業(yè)學年論文”字樣 ， 并左對齊 。11. 使用軟件：Microsoft Word 2000以上版本 。（請參見附件樣張）三、學年論文裝訂順序1、學年論文封面（標準格式見管理學院網(wǎng)站）2、指導教師評語（標準格式見管理學院網(wǎng)站）3、目錄4、正文5、參考文獻學 年 論 文題 目姓 名所在學院專業(yè)班級學 號指導教師日 期 年 月 日學年論文指導教師評閱意見學 生姓 名 專 業(yè)班 級 學號（論文）題目指導教師 教師職稱學年論文評語 評定成績： 指導教師簽名： 年 月 日國有企業(yè)“錯位”與非國有化問題94市場營銷 盧家茂 指導教師 蔣良揆摘要：本文通過對國有企業(yè)職能的重新定位 ， 闡述了當今國企改革的最佳途徑 ， ………… 。關(guān)鍵詞：國有企業(yè) 非國有企業(yè) 。Abstract: This paper relocates enterprise of countrys function……Keywords:1 一級標題1．1 二級標題1.1.1 三級標題國有企業(yè)作為生產(chǎn)關(guān)系的一種組織形式 ， ………… 。表1 95年 — 98年統(tǒng)計表95年 96年 97年 98年項 目圖1 增長趨勢圖國有經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)分布既受產(chǎn)業(yè)性質(zhì)所約束 ， 又受國有企業(yè)的目標及制度優(yōu)勢所指導 ， ……參考文獻8 ， 我給老師寫評語 ：“老師 ， 你上課很生動 ， 有趣味 ， 有情感 ， 語言富有感染力 ， 講話也很清楚 ， 我們很喜歡你的課 。”有的學生寫到：“老師 ， 我碰到不會做的題目 ， 你會耐心教我 。記得有一次 ， 你為了讓我弄明白一個問題 ， 連女兒也忘接了 ， 學琴的老師打電話來 ， 你才記得 ， 這一幕 ， 我永遠不會忘記 ?！庇械膶W生寫到：“老師 ， 你會給我們組織豐富多采的活動 ， 使我們在活動中受到教育 。我有心事 ， 總逃不過你的眼睛 ， 你會像大姐姐那樣找我談 ， 讓我明白道理 。”看到這些評語 ， 我心里總感到暖洋洋的 ， 既驚嘆學生的細心 ， 又為自己的辛勤勞動沒白費而感到欣慰 ， 而且信心百倍 ， 下決心再接再厲 。也有的學生這樣寫到：“老師 ， 你有時脾氣急躁 ， 生氣時就板起面孔 ， 不允許我們解釋 。老師 ， 上次你說借書給我看 ， 好像忘了……”1、您是一名優(yōu)秀的教師 。您講課十分生動有趣 ， 同學們回答不出問題時 ， 陳老師就變個法比喻一下 ， 經(jīng)常逗得我們大笑；您做事一絲不茍 ， 每次班里同學有什么矛盾 ， 您總是耐心教育 。您在黑板上寫的字比我們在本上寫的還帥哩；您的普通話也非常標準 ， 有些同學說得不標準 ， 您就耐心地給他糾正 。刷廁所時 ， 您總是把臟活累活全包了；生活中您也經(jīng)常教我們一些做人的道理 。我們一定要向您學習！希望以后您布置作業(yè)時 ， 分等級 ， 讓每個同學都更加進步 ， 好嗎？”2、“集體榮譽對您是那么重要 。您為了我們的紀律 ， 嘴唇上都起了泡 。為了我們的學習 ， 您總是犧牲休息時間 ， 為那些學習困難的同學補課 。您還很關(guān)心我們的身體健康 。那次 ， 我生病了 ， 您到醫(yī)院看我 ， 鼓勵我安心養(yǎng)病 。如果您能把每一節(jié)課都上得和公開課一樣精彩 ， 那您就是天底下最好的老師了！3、“課堂上 ， 您生動的語言、流利的普通話、富有感情的朗讀 ， 都深深地吸引著我們；勞動時 ， 您不怕臟不怕累的作風 ， 深深地影響著我們；工作時 ， 您認真專注的態(tài)度 ， 也為我們樹立了榜樣 。老師 ， 聽著您用沙啞的聲音為我們上課 ， 我真想對您說：如果您在批評我們時 ， 聲音再低些 ， 少發(fā)點兒火 ， 少生點兒氣 ， 那您的聲音一定會很甜美！陳老師 ， 您說對嗎？”4、“這學期 ， 您比往日多了幾分風趣 ， 對同學也溫柔多了 ， 不過您也別把火悶在心里 。忘不了課堂上您生動的講解 ， 使我們在快樂中學到知識；忘不了批作業(yè)時您認真專注的態(tài)度 ， 唯恐批錯一個字；忘不了微機室中 ， 您耐心地指導 ， 將我們帶入神奇的E時代 ?？傊?nbsp;， 在我們心中 ， 您是一位全面發(fā)展的好老師 ， 希望您以后有什么苦惱和開心 ， 都和我們一起分享 ， 好嗎？”5、“老師 ， 您平易近人 ， 不論是在課上還是在課下 ， 您都特別親切 ?！薄袄蠋?nbsp;， 您對我們總是非常體貼 ， 當我們學習上遇到了困難 ， 您總是不厭其煩地給我們講解 ， 一點兒也不抱怨”6、“老師 ， 您有拖堂的毛病 。您知道嗎？當下課鈴聲響后 ， 我們的注意力就不再集中了 ?！薄袄蠋?nbsp;， 您有時脾氣急躁”7、“我們班每項活動都是第一名 ， 老師的功勞最大 ?！?“張老師每天都來得很早 。” “張老師是個愛讀書的人 ?！?“希望張老師以后留長頭發(fā) ?！?“希望張老師以后多提問那些不舉手的同學 ?！?“希望張老師以后天天都不留作業(yè) ?！?“希望張老師以后什么時候都不要哭 ?！?、“朱老師端莊樸素 ， 工作認真負責 ， 難得請一天事假 ， 對待同學的態(tài)度友好親切 。有一些話不知怎么說 ， 還是我寫幾件事吧！聽說朱老師今年教我們數(shù)學 ， 可把我們樂壞了 ， 說實在的 ， 我們最喜歡聽朱老師的課 。朱老師上課總是笑容滿面 ， 精神抖擻 。講起話來總是清晰易懂 ， 娓娓動聽 。聽她講課 ， 我們感到既輕松愉快 ， 又增長知識 。40分鐘的一堂課 ， 常常是不知不覺地過去了 。一般來說 ， 老師總是喜歡成績優(yōu)良的學生 ， 我們的朱老師也不例外 ?？墒俏覞u漸覺得 ， 朱老師越來越偏愛于差生了 ， 上課時 ， 老師總是請差生回答 。啊！現(xiàn)在我終于明白了 。朱老師特別愛差生 ， 就是讓差生進步 ， 優(yōu)生更優(yōu) ， 使我們每一個學生都成為祖國的有用之材——這就是我給老師寫的評語中最重要的一條 。9、我今天要給最漂亮 ， 最敬愛的班主任張老師寫評語 。老師我想對您說：“您想知道你的孩子的真實想法嗎？您想知道您在孩子們心目中的地位嗎？那您就讀一讀我給你的評語吧！在我心目中 ， 張老師您是最美麗的老師 ， 也是最辛苦母親 。老師 ， 您每天在朝霞中迎接我們走進學校 ， 又在晚霞中目送著我們離開學校 。每天早上 ， 當學生們向您問好時 ， 您的臉上露出了花一樣的笑容 。中午 ， 您和我們一起吃午飯 。有一次 ， 咱們班的趙子豪同學沒帶飯盒 ， 眼看他就要餓哭了 ， 是您第一個把自己的飯給趙子豪吃的 。您看著我們狼吞虎咽地吃飯的樣子 ， 臉上的笑容就像母親望著自己的孩子那樣慈祥 ， 我敢說那時您的笑容是最美麗的 。您對我們每個學生都像對待自己的孩子一樣 ， 你不僅教我們知識 ， 教我們做人的道理 ， 還關(guān)心我們的衣食冷暖 ， 您就像媽媽一樣 。您常說：“世界上每一個學生 ， 都是您的孩子 ?！崩蠋?nbsp;， 每當您批評我時 ， 我都覺得您是在削剪我身上的枝杈 ， 校正我成長的方向 ， 是您讓我及時改正了缺點 ， 朝著健康、向上的方向茁壯成長 。在您的諄諄教導下 ， 有多少孩子以優(yōu)異的成績離開母校 ， 走進中學！在這一批一批的孩子中 ， 哪一個孩子不是您的驕傲呢！您說哪一位母親會有如此眾多的好孩子呢 。所以 ， 老師 ， 我想對您說：您是世界上最偉大的母親 ， ”老師 ， 我想向您提個建議 ， 你不會介意吧？希望您能在課堂上講一些既有趣又對我們學習有幫助的小故事 ， 那樣我們的課堂是不是更生 ， 更有意思了？我還希望您在下課時能陪我們說說話 ， 唱唱歌 ， 那才叫真正的課余生活呢！老師 ， 我還希望您能讓更多的小朋友喜歡上您 。我真希望您能和我們一起高高興興地度過這箭一般的五年 ?，F(xiàn)在我想對您說：”您是世界上最偉大的母親 ， 您是我們孩子的好朋友 ， 老師我愛您！“10、閑情老師:都說文如其人 ， 這話用在你的身上應該恰如其分吧？你出差這幾天 ， 我看完了你博客里所有的文章（30多篇） ， 從你的語言文字里對你有了進一步的了解 ， 雖不能用了如指掌來形容 ， 但基本上也略知一、二 。你是一個很勤奮的人 ， 也是一個很有責任心的人 ， 你是一個很孝順的人（父母和長輩） ， 又是一個很重感情的人 。但是 ， 你應算是一個粗線條的人 ， 你的性格有時有點急躁 ， 有時有些許的霸氣（這是和你聊天時隱約感覺到的） ， 你的感情很真摯 ， 也很豐富 ， 但不是很細膩 ， 有時缺乏對某些事物更深層次的分析 ， 這可能與你很隨意的性格有關(guān) 。你的文字有時很美 ， 對景物的描寫也很細膩 ， 但有時略顯粗糙 ， 用唯美二字來形容 ， 稍顯遜色一點 。你的語言文字清新自然、樸實無華、通俗易懂 ， 簡潔流暢 ， 但時而隨意 ， 偶有口語的成分 ， 這可能也是你與生具有的 ， 隨意慣了的性格所至 ， 不知我的看法對否？這讓我想起了你曾說過的你的衣著不是太講究 ， 但偶有亮麗之時 。你的文字不知是不是一如你的衣著？時而亮麗 ， 時而隨意 ， 時而灑脫 ， 時而怠意 。看了你的文章 ， 感覺：1、大多數(shù)的文章你是很用心寫的 ， 傾注了你的心血 ， 投入了你的情感 。2、及少數(shù)的文章你寫的很匆忙 ， 像是在完成寫作任務 。（這些都是我的真實感想）對于你 ， 我不需要用虛偽的態(tài)度 ， 虛偽的語言 ， 以及說些虛偽的恭維話 。若那樣 ， 那便不是真實的我 ， 我喜歡實事求是的談自己的看法、想法和感受 ， 也喜歡實事求是的去評價一個人 ， 我沒見過真實的你 ， 和你相識的時間也很短 ， 難免有看錯之處 ， 若有 ， 請你別介意 。如有不實之處請多多諒解 ?？傊?： 喜歡你的文字 ， 喜歡讀你作品時的感覺 。哈哈 ， 不知道你是小學生？中學生？還是大學生？搜集了這么多給老師的評語 ， 希望對你有所借鑒！祝你愉快 ， 學業(yè)進步！標準的老師形象
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