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4，農村中小學遠程教育資源是通過什么傳播到農村中小學的農村中小學遠程教育資源是通過（中國衛(wèi)星寬帶平臺）播發(fā)到廣大農村中小學的。這是遠程考試卷上的。我做過！希望能幫到你專有農村資源科庫，專門有農村資源網站，可以直接搜索下載。還可以有電子圖書庫，等各種形式的資源共享呀。也可以直接從百度里搜索就可以得到你想得到的資料啦。好多農村遠程教育的地方連信號都沒有呢，條件好一點的一般是網絡，電視是國家針對農村中小學專門的資源平臺。它需要有專門的接收卡、接收軟件，還要有專業(yè)的農遠管理員對接收的資源進行管理。5，農遠資源指的是什么實施農村中小學現代遠程教育工程是推動農村學校教育教學改革，農村小學教學點具備教學光盤播放設備和成套教學光盤”，提高教學質量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑，是建設社會主義新農村，要求“用5年左右時間，使農村初中基本具備計算機教室農村中小學現代遠程教育資源：2003年，國務院召開了全國農村教育工作會議，下發(fā)了《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，做出了“實施農村中小學現代遠程教育工程，促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享，農村小學基本具備衛(wèi)星教學收視點，提高農村教育質量和效益”的決定、構建和諧社會的重要內容是農村遠程教育資源6，OnlineEducation遠程教育網絡教育"如果15年前，提到online degree，許多人會感覺不太理解。但是今天在美國，online degree已經普及到令人難以想象的程度了，在職人員幾乎全部選擇通過網絡遠程學習取得online degree,同時由于美國幾乎所有的遠程大學都是有校園的，而大學頒發(fā)的兩種學位證書又是完全相同的，因此online degree的發(fā)展空前高漲。加之，美國教育經費銳減，遠程學位相對較低廉的學費以及可以邊工作邊學習的特性，更助長了online degree的欣榮。美國教育專家坦言：現在你在GOOGLE中隨便搜。。。其實完全可以考慮讀美國Churchman University的中英雙語遠程MBA課程，現在國內讀這個的人很多，拿美國學位還學到實用技能，學位對在外企就業(yè)很管用，學費也不太貴，比出國留學或讀國內大學的MBA要務實很多。"7，遠程教育有的，國家承認學歷四方教育機構是一所成人繼續(xù)再教育學歷培訓的專業(yè)機構，專注于教育服務領域的學校。針對自學考試、成人高考、遠程教育三種國家承認學歷對考生進行專業(yè)化輔導及培訓，致力于中國教育服務領域及整合國內一流教育資源，集名師講座，教學助學，教育咨詢?yōu)橐惑w的綜合性教育機構遠程教育是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育 ?，F代遠程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育 ?，F代遠程教育是隨著現代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發(fā)展，特別是因特網(internet)的迅猛發(fā)展，使遠程教育的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教育。現代遠程教育是以現代遠程教育手段為主，兼容面授、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。現代遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學習機會；擴大教學規(guī)模；提高教學質量；降低教學的成本 ?；谶h程教育的特點和優(yōu)勢，許多有識之士已經認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景。遠程教育由于信息傳送方式和手段不同，其發(fā)展經歷了三個階段，第一是以郵件傳輸的紙介質為主的函授教育階段，第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學階段；第三是通過計算機、多媒體與遠程通訊技術相結合的網上遠程教育階段。隨著電視、電話、計算機、互聯(lián)網的逐步普及，網上遠程教育離我們已越來越近，對處在大城市的我們來說其實它已經來到了我們身邊。目前，參加網校學習的人員正在逐步增多，按學習的目標不同分為學歷學位、職業(yè)培訓、網上充電等三種類型。學習方式目前主要分為集體開班和個體學習兩種。另一方面，在互聯(lián)網上各種各樣的網校也到處可見，有正規(guī)大學開辦的經過國家教委認可其學歷的攻讀本科、研究生課程的網校；有全國知名重點中學在網上搞的針對高考輔導的以應試教育為主的網校；還有一些商業(yè)網站針對網上充電者舉辦的一些職業(yè)技術培訓的網校等。北大商學網是北京大學管理類遠程教育的教學執(zhí)行機構，屬第一類。8，現代遠程教育基本特征有哪些與常規(guī)的學校教育相比，中鵬遠程教育有如下特點：1、開放性。這是遠程教育最基本的特征。常規(guī)的學校教育是封閉性的，其表現是教育資源被封閉在校園內，教育的門檻被抬高，接受教育的人始終是社會中少數精英。遠程教育則是面向社會大眾的，對學習者來說，教育的門檻被降低，接受教育的機會大幅度地增加，教育信息資源得以共享。遠程教育就是應社會大眾的教育需求而誕生，遠程教育的根本目的就是為一切有意愿的人提供受教育的機會。2、延伸性。這是遠程教育的功能特征。常規(guī)的學校教育把學習者從四面八方匯集在特定的校園中，在一定的制度安排下，由教育者對其實施教育活動。這是一種教育資源與功能收縮和集中應用的教育形式。遠程教育正好相反，它把教育信息傳送給四面八方的學習者，借助各種媒體技術把教育信息向外傳輸，實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散。遠程教育就是通過這種擴散，將自己的教育功能向整個社會延伸。這種延伸性符合現代教育的終生學習的理念。3、靈活性。從各個國家的情況看，遠程教育一般面向成人，承擔了在職教育、成人教育的工作。于是，遠程教育在高等教育、成人教育領域得到迅速發(fā)展。這樣一來，遠程教育在課程設置、學籍管理、教育管理等方面要比常規(guī)的學校教育更靈活多樣，充分適應成人學習者的特點。4、手段中介性。與常規(guī)的學校教育相比，遠程教育是基于媒體技術和各種教育信息資源進行其活動的，只有借助信息工具才能構成遠距離的教育活動。所以，遠程教育的各個環(huán)節(jié)，如注冊報到、教學活動、作業(yè)的布置與提交、評價和信息的交流與反饋等，都離不開有關媒體的中介作用。盡管常規(guī)的學校教育也需要媒體技術，但它不像遠程教育那樣對媒體工具、對傳輸手段有著高度的依賴性。沒有媒體手段的中介作用，遠程教育就難以開展。5、管理性。盡管遠程教育是具有開放性、延伸性和靈活性的教育形式，但它依然是在一定制度下，有目標、有管理、有評價、有反饋、有調控的教育活動。遠程教育的開放性、延伸性和靈活性，并不意味著隨意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度調控教育活動的運行。不能把大眾傳播的信息接受方式——隨意點擊網頁、隨意調換電視頻道等行為理解成遠程教育，這種行為不是遠程教育，而是廣義的個人化的“學習” ?；咎卣饔幸韵滤狞c：①開放性以互聯(lián)網絡和多媒體技術為主要媒介的現代遠程教育，突破了學習空間和時間的局限，賦予了現代遠程教育開放性特征 ?，F代遠程教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學，教學內容、教學方式和教學對象都是開放的，學習者不受職業(yè)、地區(qū)等限制，這將有利于解決偏遠地區(qū)受教育難的問題，有助于國家整體教育水平的提高，為全體社會成員獲得均衡的教育機會，為“教育公平”成為現實提供了物質支持；現代遠程教育不受學習時間的限制，任何人任何時候都可能接收需要的教育信息獲得自己需要的教育內容，實現實時和非實時的學習 ?，F代遠程教育的開放性特征，還帶來了遠程教育大眾普及性的特點，教育機構能夠根據受教育者的需要和特點開發(fā)靈活多樣的課程，提供及時優(yōu)質的培訓服務，為終身學習提供了支持，有利于學習型社會的形成，具有傳統(tǒng)教育所不可比擬的優(yōu)勢。②技術先進性遠程教育的資源的發(fā)布依靠先進的技術為支持，現代遠程教育的技術支撐是以計算機技術、軟件技術、現代網絡通信技術為基礎，數字化與網絡化是現代遠程教育的主要技術特征。先進和現代教育技術，極大地提高了遠程教育的交互功能，能夠實現老師與學生、學生與學生之間多向互動和及時反饋，具有更強的靈活性。多媒體課件使教學資源的呈現形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果。③自主靈活性現代遠程教育的特點之一是以學生自學為主，老師助學為輔。它能夠滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學方式，改變?yōu)橐浴皩W”為主，體現了自主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。④資源共享性現代遠程教育利用各種網絡給學習者提供了豐富的信息，實現了各種教育資源的優(yōu)化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，可以集中利用人才、技術、課程、設備等優(yōu)勢資源，以滿足學習者自主選擇信息的需要，使更多的人同時獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了教學成本；現代遠程教育學習方式打破了時空限制，學校不必為學生安排集中授課，更不必為學生解決食宿交通等問題，方便了學生學習，節(jié)約了教育成本。9，貴州省7期模塊六答案貴州省第7期中小學教師教育技術培訓模塊6閱讀貴州省第五期中小學教師教育技術培訓模塊6閱讀測試答案貴州省第五期中小學教師教育技術培訓模塊6閱讀測試答案（不要只看選項，注意選項后的內容是否相符）Question 1 分數: 2 （單選題）班級集體授課是最常見的一種教學組織形式。下面關于全班集體授課的局限性分析中，錯誤的觀點是：（d ）選擇一個答案 a. 由于各種原因，部分同學需要的媒體不同，全班教學整齊劃一，必然影響他們的學習錯誤 b. 由于學生處于不同水平，合在一起教會使學得快的學生感到乏味，學得慢的學生感到灰心錯誤 c. 許多學生同時需要教師不同的幫助時，處理起來非常困難，很難做到個別輔導錯誤 d. 由于學生數目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識正確正確這次提交的分數：2/2 。Question 2 分數: 2 （單選題）在教室里使用聲音資料的時候，教師的作用是：（ e ）選擇一個答案 a. 設備操作工錯誤 b. 講解員錯誤 c. 監(jiān)督人員錯誤 d. 無關者，可以離開教室錯誤 e. 引導學生傾聽正確正確這次提交的分數：2/2 。Question 3 分數: 2 （單選題）王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學中使用。請問，王老師需要怎么做？（ c ）選擇一個答案 a. 通過信號轉換技術，將模擬信號轉換為數字信號，將圖片輸入計算機錯誤 b. 通過網絡下載技術將圖片輸入計算機錯誤 c. 通過光學掃描儀將掃描的圖片輸入計算機正確 d. 通過語音錄入技術將圖片輸入計算機錯誤正確這次提交的分數：2/2 。Question 4 分數: 2 （單選題）利用媒體資料的最重要步驟是：（ c ）選擇一個答案 a. 利用媒體組織教學活動錯誤 b. 為課堂教學準備資料錯誤 c. 預先瀏覽資料正確 d. 熱身，讓學生作好學習的準備錯誤 e. 準備教學環(huán)境錯誤正確這次提交的分數：2/2 。Question 5 分數: 2 （單選題）王老師在教學準備過程中，做了以下的工作。請您指出，以下選項中，哪一種是不合適的：（a ）選擇一個答案 a. 重點了解了成績中等以上學生的基本情況，并依次編寫教學計劃正確 b. 在準備教學工具的過程中，針對教學內容選擇合理的教學手段錯誤 c. 在上課前，檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等錯誤 d. 認真鉆研教材，很好地運用手中的參考書和教學資料，并認真準備隨堂測驗的問題錯誤正確這次提交的分數：2/2 。Question 6 分數: 2 （單選題）當我們考慮修正一節(jié)課的教學設計的時候，下面的哪一條最重要？（ c ）選擇一個答案 a. 學生的反饋錯誤 b. 教師的表現錯誤 c. 學生的學習績效正確 d. 教師的感受錯誤正確這次提交的分數：2/2 。Question 7 分數: 2 （多選題）要求學習者積極參與教學活動，會：（ b d ）選擇至少一個答案 a. 檢查學習者的進步錯誤 b. 幫助學習者保持注意力正確c. 激勵學習者錯誤 d. 提高學習效果正確正確這次提交的分數：2/2 。Question 8 分數: 2 （單選題）下列評語是評估小組對一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評語，請問，其中不夠優(yōu)秀標準的是哪一條？（ a ）選擇一個答案 a. 吳老師的課講得很好，大部分時間都是老師在講，一點都沒有浪費時間正確 b. 吳老師能在適當的時候使用恰當的學習資源錯誤 c. 吳老師能根據學生回答問題的情況，適時放慢了講課的速度，并對難點做了多次講解錯誤 d. 吳老師課講得很好，引導的方式也很好，能讓學生積極發(fā)言錯誤正確這次提交的分數：2/2 。Question 9 分數: 2 （單選題）沈老師利用電子郵件與同學交流，請問，以下發(fā)送電子郵件的方式，哪一項是不正確的？（ a ）