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很多初學(xué)者問(wèn)我，能不能用現(xiàn)代新詞創(chuàng)作詩(shī)歌。但是說(shuō)到好不好，我現(xiàn)在肯定說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樗荒茏屪x者聯(lián)想到過(guò)去的詩(shī)句，所以很容易寫死句子。至此我才明白老師為什么把倔強(qiáng)的魚這個(gè)詞圈了出來(lái) 。用倔強(qiáng)的魚這個(gè)詞自然是可以的。句子沒(méi)有錯(cuò)，也令人滿意。
靶向藥為什么很多人不能用？

靶向藥物已經(jīng)慢慢成為了治療各類腫瘤的一線藥物，他們的顯著療效以及低毒副作用也被大家所認(rèn)知，并且大部分靶向藥物均為口服給藥，相較于傳統(tǒng)藥物十分方便。但是靶向藥物并不適用于所有人正是因?yàn)槿缃翊蟛糠值陌邢蛩幬锆熜э@著且服用方便，以至于現(xiàn)在有的腫瘤患者要求醫(yī)生給自己開(kāi)具靶向藥物的處方，甚至有的患者看到別的病友在使用，就去自行購(gòu)買，
這都是不可取的行為，為什么呢？靶向藥物是否有效，是因人而異的。靶向藥物之所以效果好、副作用低是因?yàn)樗茚槍?duì)特定的靶點(diǎn)發(fā)揮作用，而它的局限性也正是源于此，因?yàn)槊總€(gè)人的基因型都不盡相同，所以并不是每個(gè)人都具有靶向藥物所針對(duì)的靶點(diǎn) 。例如治療非小細(xì)胞肺癌的吉非替尼，它的靶點(diǎn)是上皮生長(zhǎng)因子受體（EGFR），所以只有EGFR基因突變檢測(cè)為陽(yáng)性的患者才適宜使用，
而治療乳腺癌的曲妥珠單抗則針對(duì)的是人類表皮生長(zhǎng)因子受體2(HER2)基因陽(yáng)性的患者。下表列出了在我國(guó)上市的幾種常見(jiàn)靶向藥物的作用靶點(diǎn)：在選擇靶向藥物之前，需要進(jìn)行相應(yīng)的基因檢測(cè)，弄清楚患者體內(nèi)的腫瘤細(xì)胞上是否有符合該靶向藥物特定的位點(diǎn)，只有存在該敏感的位點(diǎn)，靶向藥物才能真正的有的放矢，反之則難以起到療效，
并且，就算是具有特定的位點(diǎn)，也不是所有的患者都能得到獲益，根據(jù)國(guó)際多中心IPASS臨床試驗(yàn)中幾百例患者的大數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，在EGFR突變的患者中，吉非替尼的有效率為71.2%，其他靶向藥物也均有其各自的有效率。所以，靶向藥物并不是適用于所有患者，患者不應(yīng)只聽(tīng)病友介紹就盲目購(gòu)買，其實(shí)不光是靶向藥物，對(duì)于所有藥物而言，并沒(méi)有什么最好的藥，只有最適合的藥，因?yàn)槊恳晃换颊叩牟∏椴槐M相同，需要結(jié)合自己的實(shí)際情況選擇安全、有效、經(jīng)濟(jì)的藥品。
【現(xiàn)在人多為什么不能用,而不能古詞新詞一起用呢】另外，靶向藥物也存在耐受性盡管目前我們有了以上所述的靶向藥物，但是也有遺憾的地方，那就是腫瘤細(xì)胞對(duì)于藥物的耐受性，這會(huì)讓靶向藥物的效果明顯下降，發(fā)生耐藥的機(jī)制有很多，如藥物運(yùn)轉(zhuǎn)或攝取機(jī)制發(fā)生改變、藥物分解酶活性或數(shù)量增高、受體減少或被封閉等等。一旦發(fā)生了耐藥，就需要更換治療方案，比如應(yīng)用吉非替尼治療非小細(xì)胞肺癌的患者產(chǎn)生耐藥后可以考慮更換為阿法替尼，
為什么大部分人都覺(jué)得古詩(shī)必須用古詞寫，而不能古詞新詞一起用呢？

很多初學(xué)者問(wèn)過(guò)我，能不能用現(xiàn)代的新詞語(yǔ)創(chuàng)作詩(shī)詞。我的答案是可以，但若問(wèn)好不好，我則會(huì)明確表態(tài)：不好！初習(xí)者之所以有這樣的困惑，主要的原因是思維上還未真正進(jìn)入到詩(shī)詞的創(chuàng)作模式。假若我們以一個(gè)詩(shī)者的角度去重新審視這個(gè)問(wèn)題，可能會(huì)變得更清楚明白，首先，在詩(shī)者眼中，組成句子的基本元素是意象，而不是詞或詞組。意象，就是指帶有一定意思的物象，
而不同的物象所投映到我們心智中的含義，都是經(jīng)過(guò)歷史文化沉淀下來(lái)的，到唐代，已自成體系。創(chuàng)作者借助古人留下的意象體系，很容易便可達(dá)成主題，而讀者也很容易通過(guò)此一體系明白作者要表達(dá)的內(nèi)容，我舉過(guò)自己初習(xí)詩(shī)時(shí)的例子：戲水頑魚爭(zhēng)疊月；尋花浪蝶誤纏釵。這句子是我初習(xí)詩(shī)詞時(shí)的作業(yè)，起句是做月字的串句練習(xí)時(shí)所寫。記得當(dāng)時(shí)，老師便將頑魚兩字圈出，要求重寫，理由是古詩(shī)詞中，不曾出現(xiàn)過(guò)頑魚一詞，故不可為，