1，初三數(shù)學(xué)試題及答案1）因?yàn)镈是AB中點(diǎn)，且FD⊥AB，所以AF=FB2)連接FD，CF，因?yàn)镕為三等分點(diǎn)，所以∠ADF=60°，即三角形CDF為等邊，而C是AD中點(diǎn)，所以AC=CF=DF，即DF⊥AF3)過(guò)點(diǎn)F作FM⊥CE，即FM=√3/2，所以BF=√7設(shè)FH=x，所以BH.BF=BE.BC，即（√7-x）√7=3，x=4√7/7
2，有家長(zhǎng)和考生對(duì)杭州中考數(shù)學(xué)卷第13題科學(xué)卷第8題評(píng)分產(chǎn)生質(zhì)疑官方回應(yīng)數(shù)學(xué)題存在兩個(gè)合理答案你怎么看獻(xiàn)我所知，成你所想！老王有話說(shuō):人靠衣裝，馬靠鞍 。問(wèn):初中數(shù)學(xué)考試答題要注意什么？接下來(lái)江右老王給你分析一下 。明白答題給誰(shuí)看？我們的試卷是寫(xiě)給老師看的 。寫(xiě)給改題老師看的 。出去見(jiàn)朋友還要整理一下儀容 。給老師看的字能馬虎了事嗎？肯定不可以 。所以卷面一定要整潔干凈 。試卷的目的是為了什么？是測(cè)試成績(jī)？如果認(rèn)為是那樣的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了 。這就跟可能這些年來(lái)我們過(guò)于的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而造成成績(jī)變成了很重要的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)一樣 。如果這樣認(rèn)為那很有可能你走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū) 。測(cè)試的最終目的是檢測(cè)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果和檢測(cè)自己掌握的程度 。只是現(xiàn)在我們自己沒(méi)有這種能力，只能由老師來(lái)幫忙檢測(cè) 。而老師檢測(cè)的方法，最高效的就是試卷 。這就考驗(yàn)老師見(jiàn)微知著的能力 。老師要判斷一個(gè)學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不是一個(gè)答案就可以確定 。而是通過(guò)看你的步驟和結(jié)果 。如果步驟正確而結(jié)果錯(cuò)了 。那說(shuō)這個(gè)孩子的計(jì)算能力比較糟糕 。而如果步驟錯(cuò)了結(jié)果正確，那么可以認(rèn)為答案是蒙的或者抄襲而來(lái) 。如果步驟結(jié)果都錯(cuò)了，那說(shuō)明孩子是根本沒(méi)學(xué)會(huì) 。很大可能平時(shí)寫(xiě)作是依葫蘆畫(huà)瓢或者抄的作業(yè) 。總之學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)這些知識(shí)點(diǎn) 。那么接下來(lái)老師就要調(diào)整方案有針對(duì)性的解決這些問(wèn)題 。明白了測(cè)試的初心接下來(lái)我們只要做到以下幾點(diǎn)：一：數(shù)字清晰，為了閱卷老師批改方便，以便老師更好對(duì)自己前段時(shí)間所學(xué)做出一個(gè)好的判斷 。畢竟不是寫(xiě)給自己的看的，而是寫(xiě)給他人的看的 。二，步驟清晰 。這樣做的目的很簡(jiǎn)單，有了清晰的步驟，老師可以很快判斷我們是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 。以免老師做出誤判 。經(jīng)常有很多同學(xué)說(shuō)老師改錯(cuò)了，然后兩行清淚掛臉上 。很大部分是步驟寫(xiě)的不好 。三，如果為了偷懶，想想少寫(xiě)些步驟 。那些關(guān)鍵信息必須列出來(lái) 。計(jì)算過(guò)程可以忽略 。老師批改試卷的根據(jù)給步驟分都是一些關(guān)鍵步驟給分 。比如一些思路轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵信息，一些定理的應(yīng)用 。四，排版遵守從上至下，從左至右 。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)解題過(guò)程的時(shí)候從左邊開(kāi)始，解答題盡量不要把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)上去 。獻(xiàn)我所知，成你所想！老王有話說(shuō):人靠衣裝，馬靠鞍 。問(wèn):初中數(shù)學(xué)考試答題要注意什么？接下來(lái)江右老王給你分析一下 。明白答題給誰(shuí)看？我們的試卷是寫(xiě)給老師看的 。寫(xiě)給改題老師看的 。出去見(jiàn)朋友還要整理一下儀容 。給老師看的字能馬虎了事嗎？肯定不可以 。所以卷面一定要整潔干凈 。試卷的目的是為了什么？是測(cè)試成績(jī)？如果認(rèn)為是那樣的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了 。這就跟可能這些年來(lái)我們過(guò)于的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而造成成績(jī)變成了很重要的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)一樣 。如果這樣認(rèn)為那很有可能你走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū) 。測(cè)試的最終目的是檢測(cè)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果和檢測(cè)自己掌握的程度 。只是現(xiàn)在我們自己沒(méi)有這種能力，只能由老師來(lái)幫忙檢測(cè) 。而老師檢測(cè)的方法，最高效的就是試卷 。這就考驗(yàn)老師見(jiàn)微知著的能力 。老師要判斷一個(gè)學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不是一個(gè)答案就可以確定 。而是通過(guò)看你的步驟和結(jié)果 。如果步驟正確而結(jié)果錯(cuò)了 。那說(shuō)這個(gè)孩子的計(jì)算能力比較糟糕 。而如果步驟錯(cuò)了結(jié)果正確，那么可以認(rèn)為答案是蒙的或者抄襲而來(lái) 。如果步驟結(jié)果都錯(cuò)了，那說(shuō)明孩子是根本沒(méi)學(xué)會(huì) 。很大可能平時(shí)寫(xiě)作是依葫蘆畫(huà)瓢或者抄的作業(yè) 。總之學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)這些知識(shí)點(diǎn) 。那么接下來(lái)老師就要調(diào)整方案有針對(duì)性的解決這些問(wèn)題 。明白了測(cè)試的初心接下來(lái)我們只要做到以下幾點(diǎn)：一：數(shù)字清晰，為了閱卷老師批改方便，以便老師更好對(duì)自己前段時(shí)間所學(xué)做出一個(gè)好的判斷 。畢竟不是寫(xiě)給自己的看的，而是寫(xiě)給他人的看的 。二，步驟清晰 。這樣做的目的很簡(jiǎn)單，有了清晰的步驟，老師可以很快判斷我們是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 。以免老師做出誤判 。經(jīng)常有很多同學(xué)說(shuō)老師改錯(cuò)了，然后兩行清淚掛臉上 。很大部分是步驟寫(xiě)的不好 。三，如果為了偷懶，想想少寫(xiě)些步驟 。那些關(guān)鍵信息必須列出來(lái) 。計(jì)算過(guò)程可以忽略 。老師批改試卷的根據(jù)給步驟分都是一些關(guān)鍵步驟給分 。比如一些思路轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵信息，一些定理的應(yīng)用 。四，排版遵守從上至下，從左至右 。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)解題過(guò)程的時(shí)候從左邊開(kāi)始，解答題盡量不要把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)上去 。得數(shù)學(xué)者，得天下！這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)都不夸張，中考數(shù)學(xué)是拉大差距的學(xué)科，考的好的能考到140分以上，考差的才能得20，30分，中考數(shù)學(xué)請(qǐng)注意以下細(xì)節(jié)，得高分的幾率高：一、掌握中考題型分布，合理安排做題時(shí)間中考數(shù)學(xué)試題難易程度的分布有明顯的規(guī)律，以我們連云港為例，數(shù)學(xué)中考題難題分布在選擇題、填空題的最后一題，大題的最后一題，有時(shí)候倒數(shù)第二題也有一定難度！知道難題分布的好處在于合理的安排做題時(shí)間，先易后難，防止出現(xiàn)前面的難題用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，后面簡(jiǎn)單題沒(méi)時(shí)間做的現(xiàn)象，得不償失！二、平時(shí)要養(yǎng)成完善解題步驟的好習(xí)慣會(huì)做不等于做對(duì)了——-這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)上體現(xiàn)更明顯，因?yàn)閿?shù)學(xué)步驟細(xì)節(jié)要求高，僅僅把答案得出來(lái)不一定得滿分，有可能會(huì)被扣步驟分，這樣的失分太冤枉！所以平時(shí)做題的時(shí)候就要按部就班，不要跨步驟，特別是數(shù)學(xué)好的同學(xué)，一眼能把題目看到底的，最容易失步驟分！老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，這部分學(xué)生反而不改，也很讓人著急！三、基礎(chǔ)題確保100%正確率，略有難度的題盡量得分，難題能得一分是一分求穩(wěn)是數(shù)學(xué)得高分的關(guān)鍵，在平時(shí)的教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)好的學(xué)生，錯(cuò)的不是難題，而是簡(jiǎn)單題，難題目反而做對(duì)了！這種情況就很可惜了！之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)檠鄹呤值停X筋轉(zhuǎn)彎太快，導(dǎo)致簡(jiǎn)單題沒(méi)得到足夠的重視，而做錯(cuò)！我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話就是：會(huì)做做錯(cuò)了和不會(huì)做是一樣的，都不得分；簡(jiǎn)單題的一分和難題的一分也是一樣的，請(qǐng)你善待簡(jiǎn)單題，他們不是到試卷上湊數(shù)的！四、考試時(shí)的心態(tài)調(diào)整很重要，要做到不急不躁，張弛有度考試前學(xué)生會(huì)犯的毛病就是預(yù)設(shè)自己的成績(jī)：自己給自己定義成：考好、考不好！從而導(dǎo)致情緒的波動(dòng)，最后直接影響到成績(jī)——-是真的考不好！所以考前情緒調(diào)整至關(guān)重要，在做題過(guò)程中，要有一種忘我的狀態(tài)，眼里只看到試卷，全力以赴投入，至于結(jié)果不管不顧！往年經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：結(jié)果反而很好！總之，中考數(shù)學(xué)得高分，方法、心態(tài)都重要，當(dāng)然還有最重要一點(diǎn)：數(shù)學(xué)你得努力學(xué)習(xí)啊，不然高分從何而來(lái)？！獻(xiàn)我所知，成你所想！老王有話說(shuō):人靠衣裝，馬靠鞍 。問(wèn):初中數(shù)學(xué)考試答題要注意什么？接下來(lái)江右老王給你分析一下 。明白答題給誰(shuí)看？我們的試卷是寫(xiě)給老師看的 。寫(xiě)給改題老師看的 。出去見(jiàn)朋友還要整理一下儀容 。給老師看的字能馬虎了事嗎？肯定不可以 。所以卷面一定要整潔干凈 。試卷的目的是為了什么？是測(cè)試成績(jī)？如果認(rèn)為是那樣的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了 。這就跟可能這些年來(lái)我們過(guò)于的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而造成成績(jī)變成了很重要的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)一樣 。如果這樣認(rèn)為那很有可能你走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū) 。測(cè)試的最終目的是檢測(cè)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果和檢測(cè)自己掌握的程度 。只是現(xiàn)在我們自己沒(méi)有這種能力，只能由老師來(lái)幫忙檢測(cè) 。而老師檢測(cè)的方法，最高效的就是試卷 。這就考驗(yàn)老師見(jiàn)微知著的能力 。老師要判斷一個(gè)學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不是一個(gè)答案就可以確定 。而是通過(guò)看你的步驟和結(jié)果 。如果步驟正確而結(jié)果錯(cuò)了 。那說(shuō)這個(gè)孩子的計(jì)算能力比較糟糕 。而如果步驟錯(cuò)了結(jié)果正確，那么可以認(rèn)為答案是蒙的或者抄襲而來(lái) 。如果步驟結(jié)果都錯(cuò)了，那說(shuō)明孩子是根本沒(méi)學(xué)會(huì) 。很大可能平時(shí)寫(xiě)作是依葫蘆畫(huà)瓢或者抄的作業(yè) ?？傊畬W(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)這些知識(shí)點(diǎn) 。那么接下來(lái)老師就要調(diào)整方案有針對(duì)性的解決這些問(wèn)題 。明白了測(cè)試的初心接下來(lái)我們只要做到以下幾點(diǎn)：一：數(shù)字清晰，為了閱卷老師批改方便，以便老師更好對(duì)自己前段時(shí)間所學(xué)做出一個(gè)好的判斷 。畢竟不是寫(xiě)給自己的看的，而是寫(xiě)給他人的看的 。二，步驟清晰 。這樣做的目的很簡(jiǎn)單，有了清晰的步驟，老師可以很快判斷我們是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 。以免老師做出誤判 。經(jīng)常有很多同學(xué)說(shuō)老師改錯(cuò)了，然后兩行清淚掛臉上 。很大部分是步驟寫(xiě)的不好 。三，如果為了偷懶，想想少寫(xiě)些步驟 。那些關(guān)鍵信息必須列出來(lái) 。計(jì)算過(guò)程可以忽略 。老師批改試卷的根據(jù)給步驟分都是一些關(guān)鍵步驟給分 。比如一些思路轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵信息，一些定理的應(yīng)用 。四，排版遵守從上至下，從左至右 。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)解題過(guò)程的時(shí)候從左邊開(kāi)始，解答題盡量不要把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)上去 。得數(shù)學(xué)者，得天下！這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)都不夸張，中考數(shù)學(xué)是拉大差距的學(xué)科，考的好的能考到140分以上，考差的才能得20，30分，中考數(shù)學(xué)請(qǐng)注意以下細(xì)節(jié)，得高分的幾率高：一、掌握中考題型分布，合理安排做題時(shí)間中考數(shù)學(xué)試題難易程度的分布有明顯的規(guī)律，以我們連云港為例，數(shù)學(xué)中考題難題分布在選擇題、填空題的最后一題，大題的最后一題，有時(shí)候倒數(shù)第二題也有一定難度！知道難題分布的好處在于合理的安排做題時(shí)間，先易后難，防止出現(xiàn)前面的難題用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，后面簡(jiǎn)單題沒(méi)時(shí)間做的現(xiàn)象，得不償失！二、平時(shí)要養(yǎng)成完善解題步驟的好習(xí)慣會(huì)做不等于做對(duì)了——-這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)上體現(xiàn)更明顯，因?yàn)閿?shù)學(xué)步驟細(xì)節(jié)要求高，僅僅把答案得出來(lái)不一定得滿分，有可能會(huì)被扣步驟分，這樣的失分太冤枉！所以平時(shí)做題的時(shí)候就要按部就班，不要跨步驟，特別是數(shù)學(xué)好的同學(xué)，一眼能把題目看到底的，最容易失步驟分！老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，這部分學(xué)生反而不改，也很讓人著急！三、基礎(chǔ)題確保100%正確率，略有難度的題盡量得分，難題能得一分是一分求穩(wěn)是數(shù)學(xué)得高分的關(guān)鍵，在平時(shí)的教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)好的學(xué)生，錯(cuò)的不是難題，而是簡(jiǎn)單題，難題目反而做對(duì)了！這種情況就很可惜了！之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)檠鄹呤值停X筋轉(zhuǎn)彎太快，導(dǎo)致簡(jiǎn)單題沒(méi)得到足夠的重視，而做錯(cuò)！我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話就是：會(huì)做做錯(cuò)了和不會(huì)做是一樣的，都不得分；簡(jiǎn)單題的一分和難題的一分也是一樣的，請(qǐng)你善待簡(jiǎn)單題，他們不是到試卷上湊數(shù)的！四、考試時(shí)的心態(tài)調(diào)整很重要，要做到不急不躁，張弛有度考試前學(xué)生會(huì)犯的毛病就是預(yù)設(shè)自己的成績(jī)：自己給自己定義成：考好、考不好！從而導(dǎo)致情緒的波動(dòng)，最后直接影響到成績(jī)——-是真的考不好！所以考前情緒調(diào)整至關(guān)重要，在做題過(guò)程中，要有一種忘我的狀態(tài)，眼里只看到試卷，全力以赴投入，至于結(jié)果不管不顧！往年經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：結(jié)果反而很好！總之，中考數(shù)學(xué)得高分，方法、心態(tài)都重要，當(dāng)然還有最重要一點(diǎn)：數(shù)學(xué)你得努力學(xué)習(xí)啊，不然高分從何而來(lái)？！不知這個(gè)問(wèn)題是老師提的還是學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)提的，如果是老師，我想你應(yīng)該去書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找一本適合自己教學(xué)進(jìn)度，班級(jí)學(xué)生程度，能在有限時(shí)間完成的資料或試卷，現(xiàn)在各學(xué)校的學(xué)生不是缺少試卷做，而是太多太爛了，學(xué)生有永遠(yuǎn)做不完的試卷！學(xué)生很多時(shí)間用在做重復(fù)的試卷上！如果是家長(zhǎng)就更不用操這個(gè)心了，聽(tīng)老師的就行了！如果你的孩子數(shù)學(xué)特別優(yōu)秀，可做一點(diǎn)培優(yōu)的題，這樣的資料也很多 。獻(xiàn)我所知，成你所想！老王有話說(shuō):人靠衣裝，馬靠鞍 。問(wèn):初中數(shù)學(xué)考試答題要注意什么？接下來(lái)江右老王給你分析一下 。明白答題給誰(shuí)看？我們的試卷是寫(xiě)給老師看的 。寫(xiě)給改題老師看的 。出去見(jiàn)朋友還要整理一下儀容 。給老師看的字能馬虎了事嗎？肯定不可以 。所以卷面一定要整潔干凈 。試卷的目的是為了什么？是測(cè)試成績(jī)？如果認(rèn)為是那樣的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了 。這就跟可能這些年來(lái)我們過(guò)于的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而造成成績(jī)變成了很重要的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)一樣 。如果這樣認(rèn)為那很有可能你走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū) 。測(cè)試的最終目的是檢測(cè)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果和檢測(cè)自己掌握的程度 。只是現(xiàn)在我們自己沒(méi)有這種能力，只能由老師來(lái)幫忙檢測(cè) 。而老師檢測(cè)的方法，最高效的就是試卷 。這就考驗(yàn)老師見(jiàn)微知著的能力 。老師要判斷一個(gè)學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不是一個(gè)答案就可以確定 。而是通過(guò)看你的步驟和結(jié)果 。如果步驟正確而結(jié)果錯(cuò)了 。那說(shuō)這個(gè)孩子的計(jì)算能力比較糟糕 。而如果步驟錯(cuò)了結(jié)果正確，那么可以認(rèn)為答案是蒙的或者抄襲而來(lái) 。如果步驟結(jié)果都錯(cuò)了，那說(shuō)明孩子是根本沒(méi)學(xué)會(huì) 。很大可能平時(shí)寫(xiě)作是依葫蘆畫(huà)瓢或者抄的作業(yè) ?？傊畬W(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)這些知識(shí)點(diǎn) 。那么接下來(lái)老師就要調(diào)整方案有針對(duì)性的解決這些問(wèn)題 。明白了測(cè)試的初心接下來(lái)我們只要做到以下幾點(diǎn)：一：數(shù)字清晰，為了閱卷老師批改方便，以便老師更好對(duì)自己前段時(shí)間所學(xué)做出一個(gè)好的判斷 。畢竟不是寫(xiě)給自己的看的，而是寫(xiě)給他人的看的 。二，步驟清晰 。這樣做的目的很簡(jiǎn)單，有了清晰的步驟，老師可以很快判斷我們是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 。以免老師做出誤判 。經(jīng)常有很多同學(xué)說(shuō)老師改錯(cuò)了，然后兩行清淚掛臉上 。很大部分是步驟寫(xiě)的不好 。三，如果為了偷懶，想想少寫(xiě)些步驟 。那些關(guān)鍵信息必須列出來(lái) 。計(jì)算過(guò)程可以忽略 。老師批改試卷的根據(jù)給步驟分都是一些關(guān)鍵步驟給分 。比如一些思路轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵信息，一些定理的應(yīng)用 。四，排版遵守從上至下，從左至右 。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)解題過(guò)程的時(shí)候從左邊開(kāi)始，解答題盡量不要把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)上去 。獻(xiàn)我所知，成你所想！老王有話說(shuō):人靠衣裝，馬靠鞍 。問(wèn):初中數(shù)學(xué)考試答題要注意什么？接下來(lái)江右老王給你分析一下 。明白答題給誰(shuí)看？我們的試卷是寫(xiě)給老師看的 。寫(xiě)給改題老師看的 。出去見(jiàn)朋友還要整理一下儀容 。給老師看的字能馬虎了事嗎？肯定不可以 。所以卷面一定要整潔干凈 。試卷的目的是為了什么？是測(cè)試成績(jī)？如果認(rèn)為是那樣的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了 。這就跟可能這些年來(lái)我們過(guò)于的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而造成成績(jī)變成了很重要的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)一樣 。如果這樣認(rèn)為那很有可能你走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū) 。測(cè)試的最終目的是檢測(cè)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果和檢測(cè)自己掌握的程度 。只是現(xiàn)在我們自己沒(méi)有這種能力，只能由老師來(lái)幫忙檢測(cè) 。而老師檢測(cè)的方法，最高效的就是試卷 。這就考驗(yàn)老師見(jiàn)微知著的能力 。老師要判斷一個(gè)學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不是一個(gè)答案就可以確定 。而是通過(guò)看你的步驟和結(jié)果 。如果步驟正確而結(jié)果錯(cuò)了 。那說(shuō)這個(gè)孩子的計(jì)算能力比較糟糕 。而如果步驟錯(cuò)了結(jié)果正確，那么可以認(rèn)為答案是蒙的或者抄襲而來(lái) 。如果步驟結(jié)果都錯(cuò)了，那說(shuō)明孩子是根本沒(méi)學(xué)會(huì) 。很大可能平時(shí)寫(xiě)作是依葫蘆畫(huà)瓢或者抄的作業(yè) ?？傊畬W(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)這些知識(shí)點(diǎn) 。那么接下來(lái)老師就要調(diào)整方案有針對(duì)性的解決這些問(wèn)題 。明白了測(cè)試的初心接下來(lái)我們只要做到以下幾點(diǎn)：一：數(shù)字清晰，為了閱卷老師批改方便，以便老師更好對(duì)自己前段時(shí)間所學(xué)做出一個(gè)好的判斷 。畢竟不是寫(xiě)給自己的看的，而是寫(xiě)給他人的看的 。二，步驟清晰 。這樣做的目的很簡(jiǎn)單，有了清晰的步驟，老師可以很快判斷我們是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 。以免老師做出誤判 。經(jīng)常有很多同學(xué)說(shuō)老師改錯(cuò)了，然后兩行清淚掛臉上 。很大部分是步驟寫(xiě)的不好 。三，如果為了偷懶，想想少寫(xiě)些步驟 。那些關(guān)鍵信息必須列出來(lái) 。計(jì)算過(guò)程可以忽略 。老師批改試卷的根據(jù)給步驟分都是一些關(guān)鍵步驟給分 。比如一些思路轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵信息，一些定理的應(yīng)用 。四，排版遵守從上至下，從左至右 。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)解題過(guò)程的時(shí)候從左邊開(kāi)始，解答題盡量不要把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)上去 。不知這個(gè)問(wèn)題是老師提的還是學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)提的，如果是老師，我想你應(yīng)該去書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找一本適合自己教學(xué)進(jìn)度，班級(jí)學(xué)生程度，能在有限時(shí)間完成的資料或試卷，現(xiàn)在各學(xué)校的學(xué)生不是缺少試卷做，而是太多太爛了，學(xué)生有永遠(yuǎn)做不完的試卷！學(xué)生很多時(shí)間用在做重復(fù)的試卷上！如果是家長(zhǎng)就更不用操這個(gè)心了，聽(tīng)老師的就行了！如果你的孩子數(shù)學(xué)特別優(yōu)秀，可做一點(diǎn)培優(yōu)的題，這樣的資料也很多 。獻(xiàn)我所知，成你所想！老王有話說(shuō):人靠衣裝，馬靠鞍 。問(wèn):初中數(shù)學(xué)考試答題要注意什么？接下來(lái)江右老王給你分析一下 。明白答題給誰(shuí)看？我們的試卷是寫(xiě)給老師看的 。寫(xiě)給改題老師看的 。出去見(jiàn)朋友還要整理一下儀容 。給老師看的字能馬虎了事嗎？肯定不可以 。所以卷面一定要整潔干凈 。試卷的目的是為了什么？是測(cè)試成績(jī)？如果認(rèn)為是那樣的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了 。這就跟可能這些年來(lái)我們過(guò)于的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而造成成績(jī)變成了很重要的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)一樣 。如果這樣認(rèn)為那很有可能你走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū) 。測(cè)試的最終目的是檢測(cè)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果和檢測(cè)自己掌握的程度 。只是現(xiàn)在我們自己沒(méi)有這種能力，只能由老師來(lái)幫忙檢測(cè) 。而老師檢測(cè)的方法，最高效的就是試卷 。這就考驗(yàn)老師見(jiàn)微知著的能力 。老師要判斷一個(gè)學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不是一個(gè)答案就可以確定 。而是通過(guò)看你的步驟和結(jié)果 。如果步驟正確而結(jié)果錯(cuò)了 。那說(shuō)這個(gè)孩子的計(jì)算能力比較糟糕 。而如果步驟錯(cuò)了結(jié)果正確，那么可以認(rèn)為答案是蒙的或者抄襲而來(lái) 。如果步驟結(jié)果都錯(cuò)了，那說(shuō)明孩子是根本沒(méi)學(xué)會(huì) 。很大可能平時(shí)寫(xiě)作是依葫蘆畫(huà)瓢或者抄的作業(yè) ?？傊畬W(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)這些知識(shí)點(diǎn) 。那么接下來(lái)老師就要調(diào)整方案有針對(duì)性的解決這些問(wèn)題 。明白了測(cè)試的初心接下來(lái)我們只要做到以下幾點(diǎn)：一：數(shù)字清晰，為了閱卷老師批改方便，以便老師更好對(duì)自己前段時(shí)間所學(xué)做出一個(gè)好的判斷 。畢竟不是寫(xiě)給自己的看的，而是寫(xiě)給他人的看的 。二，步驟清晰 。這樣做的目的很簡(jiǎn)單，有了清晰的步驟，老師可以很快判斷我們是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 。以免老師做出誤判 。經(jīng)常有很多同學(xué)說(shuō)老師改錯(cuò)了，然后兩行清淚掛臉上 。很大部分是步驟寫(xiě)的不好 。三，如果為了偷懶，想想少寫(xiě)些步驟 。那些關(guān)鍵信息必須列出來(lái) 。計(jì)算過(guò)程可以忽略 。老師批改試卷的根據(jù)給步驟分都是一些關(guān)鍵步驟給分 。比如一些思路轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵信息，一些定理的應(yīng)用 。四，排版遵守從上至下，從左至右 。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)解題過(guò)程的時(shí)候從左邊開(kāi)始，解答題盡量不要把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)上去 。不知這個(gè)問(wèn)題是老師提的還是學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)提的，如果是老師，我想你應(yīng)該去書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找一本適合自己教學(xué)進(jìn)度，班級(jí)學(xué)生程度，能在有限時(shí)間完成的資料或試卷，現(xiàn)在各學(xué)校的學(xué)生不是缺少試卷做，而是太多太爛了，學(xué)生有永遠(yuǎn)做不完的試卷！學(xué)生很多時(shí)間用在做重復(fù)的試卷上！如果是家長(zhǎng)就更不用操這個(gè)心了，聽(tīng)老師的就行了！如果你的孩子數(shù)學(xué)特別優(yōu)秀，可做一點(diǎn)培優(yōu)的題，這樣的資料也很多 。得數(shù)學(xué)者，得天下！這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)都不夸張，中考數(shù)學(xué)是拉大差距的學(xué)科，考的好的能考到140分以上，考差的才能得20，30分，中考數(shù)學(xué)請(qǐng)注意以下細(xì)節(jié)，得高分的幾率高：一、掌握中考題型分布，合理安排做題時(shí)間中考數(shù)學(xué)試題難易程度的分布有明顯的規(guī)律，以我們連云港為例，數(shù)學(xué)中考題難題分布在選擇題、填空題的最后一題，大題的最后一題，有時(shí)候倒數(shù)第二題也有一定難度！知道難題分布的好處在于合理的安排做題時(shí)間，先易后難，防止出現(xiàn)前面的難題用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，后面簡(jiǎn)單題沒(méi)時(shí)間做的現(xiàn)象，得不償失！二、平時(shí)要養(yǎng)成完善解題步驟的好習(xí)慣會(huì)做不等于做對(duì)了——-這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)上體現(xiàn)更明顯，因?yàn)閿?shù)學(xué)步驟細(xì)節(jié)要求高，僅僅把答案得出來(lái)不一定得滿分，有可能會(huì)被扣步驟分，這樣的失分太冤枉！所以平時(shí)做題的時(shí)候就要按部就班，不要跨步驟，特別是數(shù)學(xué)好的同學(xué)，一眼能把題目看到底的，最容易失步驟分！老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，這部分學(xué)生反而不改，也很讓人著急！三、基礎(chǔ)題確保100%正確率，略有難度的題盡量得分，難題能得一分是一分求穩(wěn)是數(shù)學(xué)得高分的關(guān)鍵，在平時(shí)的教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)好的學(xué)生，錯(cuò)的不是難題，而是簡(jiǎn)單題，難題目反而做對(duì)了！這種情況就很可惜了！之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)檠鄹呤值?，腦筋轉(zhuǎn)彎太快，導(dǎo)致簡(jiǎn)單題沒(méi)得到足夠的重視，而做錯(cuò)！我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話就是：會(huì)做做錯(cuò)了和不會(huì)做是一樣的，都不得分；簡(jiǎn)單題的一分和難題的一分也是一樣的，請(qǐng)你善待簡(jiǎn)單題，他們不是到試卷上湊數(shù)的！四、考試時(shí)的心態(tài)調(diào)整很重要，要做到不急不躁，張弛有度考試前學(xué)生會(huì)犯的毛病就是預(yù)設(shè)自己的成績(jī)：自己給自己定義成：考好、考不好！從而導(dǎo)致情緒的波動(dòng)，最后直接影響到成績(jī)——-是真的考不好！所以考前情緒調(diào)整至關(guān)重要，在做題過(guò)程中，要有一種忘我的狀態(tài)，眼里只看到試卷，全力以赴投入，至于結(jié)果不管不顧！往年經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：結(jié)果反而很好！總之，中考數(shù)學(xué)得高分，方法、心態(tài)都重要，當(dāng)然還有最重要一點(diǎn)：數(shù)學(xué)你得努力學(xué)習(xí)啊，不然高分從何而來(lái)？！獻(xiàn)我所知，成你所想！老王有話說(shuō):人靠衣裝，馬靠鞍 。問(wèn):初中數(shù)學(xué)考試答題要注意什么？接下來(lái)江右老王給你分析一下 。明白答題給誰(shuí)看？我們的試卷是寫(xiě)給老師看的 。寫(xiě)給改題老師看的 。出去見(jiàn)朋友還要整理一下儀容 。給老師看的字能馬虎了事嗎？肯定不可以 。所以卷面一定要整潔干凈 。試卷的目的是為了什么？是測(cè)試成績(jī)？如果認(rèn)為是那樣的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了 。這就跟可能這些年來(lái)我們過(guò)于的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而造成成績(jī)變成了很重要的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)一樣 。如果這樣認(rèn)為那很有可能你走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū) 。測(cè)試的最終目的是檢測(cè)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果和檢測(cè)自己掌握的程度 。只是現(xiàn)在我們自己沒(méi)有這種能力，只能由老師來(lái)幫忙檢測(cè) 。而老師檢測(cè)的方法，最高效的就是試卷 。這就考驗(yàn)老師見(jiàn)微知著的能力 。老師要判斷一個(gè)學(xué)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不是一個(gè)答案就可以確定 。而是通過(guò)看你的步驟和結(jié)果 。如果步驟正確而結(jié)果錯(cuò)了 。那說(shuō)這個(gè)孩子的計(jì)算能力比較糟糕 。而如果步驟錯(cuò)了結(jié)果正確，那么可以認(rèn)為答案是蒙的或者抄襲而來(lái) 。如果步驟結(jié)果都錯(cuò)了，那說(shuō)明孩子是根本沒(méi)學(xué)會(huì) 。很大可能平時(shí)寫(xiě)作是依葫蘆畫(huà)瓢或者抄的作業(yè) ?？傊畬W(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)這些知識(shí)點(diǎn) 。那么接下來(lái)老師就要調(diào)整方案有針對(duì)性的解決這些問(wèn)題 。明白了測(cè)試的初心接下來(lái)我們只要做到以下幾點(diǎn)：一：數(shù)字清晰，為了閱卷老師批改方便，以便老師更好對(duì)自己前段時(shí)間所學(xué)做出一個(gè)好的判斷 。畢竟不是寫(xiě)給自己的看的，而是寫(xiě)給他人的看的 。二，步驟清晰 。這樣做的目的很簡(jiǎn)單，有了清晰的步驟，老師可以很快判斷我們是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn) 。以免老師做出誤判 。經(jīng)常有很多同學(xué)說(shuō)老師改錯(cuò)了，然后兩行清淚掛臉上 。很大部分是步驟寫(xiě)的不好 。三，如果為了偷懶，想想少寫(xiě)些步驟 。那些關(guān)鍵信息必須列出來(lái) 。計(jì)算過(guò)程可以忽略 。老師批改試卷的根據(jù)給步驟分都是一些關(guān)鍵步驟給分 。比如一些思路轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵信息，一些定理的應(yīng)用 。四，排版遵守從上至下，從左至右 。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)解題過(guò)程的時(shí)候從左邊開(kāi)始，解答題盡量不要把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)上去 。不知這個(gè)問(wèn)題是老師提的還是學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)提的，如果是老師，我想你應(yīng)該去書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找一本適合自己教學(xué)進(jìn)度，班級(jí)學(xué)生程度，能在有限時(shí)間完成的資料或試卷，現(xiàn)在各學(xué)校的學(xué)生不是缺少試卷做，而是太多太爛了，學(xué)生有永遠(yuǎn)做不完的試卷！學(xué)生很多時(shí)間用在做重復(fù)的試卷上！如果是家長(zhǎng)就更不用操這個(gè)心了，聽(tīng)老師的就行了！如果你的孩子數(shù)學(xué)特別優(yōu)秀，可做一點(diǎn)培優(yōu)的題，這樣的資料也很多 。得數(shù)學(xué)者，得天下！這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)都不夸張，中考數(shù)學(xué)是拉大差距的學(xué)科，考的好的能考到140分以上，考差的才能得20，30分，中考數(shù)學(xué)請(qǐng)注意以下細(xì)節(jié)，得高分的幾率高：一、掌握中考題型分布，合理安排做題時(shí)間中考數(shù)學(xué)試題難易程度的分布有明顯的規(guī)律，以我們連云港為例，數(shù)學(xué)中考題難題分布在選擇題、填空題的最后一題，大題的最后一題，有時(shí)候倒數(shù)第二題也有一定難度！知道難題分布的好處在于合理的安排做題時(shí)間，先易后難，防止出現(xiàn)前面的難題用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，后面簡(jiǎn)單題沒(méi)時(shí)間做的現(xiàn)象，得不償失！二、平時(shí)要養(yǎng)成完善解題步驟的好習(xí)慣會(huì)做不等于做對(duì)了——-這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)上體現(xiàn)更明顯，因?yàn)閿?shù)學(xué)步驟細(xì)節(jié)要求高，僅僅把答案得出來(lái)不一定得滿分，有可能會(huì)被扣步驟分，這樣的失分太冤枉！所以平時(shí)做題的時(shí)候就要按部就班，不要跨步驟，特別是數(shù)學(xué)好的同學(xué)，一眼能把題目看到底的，最容易失步驟分！老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)了，這部分學(xué)生反而不改，也很讓人著急！三、基礎(chǔ)題確保100%正確率，略有難度的題盡量得分，難題能得一分是一分求穩(wěn)是數(shù)學(xué)得高分的關(guān)鍵，在平時(shí)的教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)好的學(xué)生，錯(cuò)的不是難題，而是簡(jiǎn)單題，難題目反而做對(duì)了！這種情況就很可惜了！之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)檠鄹呤值?，腦筋轉(zhuǎn)彎太快，導(dǎo)致簡(jiǎn)單題沒(méi)得到足夠的重視，而做錯(cuò)！我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話就是：會(huì)做做錯(cuò)了和不會(huì)做是一樣的，都不得分；簡(jiǎn)單題的一分和難題的一分也是一樣的，請(qǐng)你善待簡(jiǎn)單題，他們不是到試卷上湊數(shù)的！四、考試時(shí)的心態(tài)調(diào)整很重要，要做到不急不躁，張弛有度考試前學(xué)生會(huì)犯的毛病就是預(yù)設(shè)自己的成績(jī)：自己給自己定義成：考好、考不好！從而導(dǎo)致情緒的波動(dòng)，最后直接影響到成績(jī)——-是真的考不好！所以考前情緒調(diào)整至關(guān)重要，在做題過(guò)程中，要有一種忘我的狀態(tài)，眼里只看到試卷，全力以赴投入，至于結(jié)果不管不顧！往年經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：結(jié)果反而很好！總之，中考數(shù)學(xué)得高分，方法、心態(tài)都重要，當(dāng)然還有最重要一點(diǎn)：數(shù)學(xué)你得努力學(xué)習(xí)啊，不然高分從何而來(lái)？！合理答案只有一個(gè)，很明顯pi的默認(rèn)取值 在題中沒(méi)有明確要求取小數(shù)點(diǎn)后幾位情況下 默認(rèn)取值范圍是3.14而非3.1 。本題要求答案取值到各位，因此正確答案應(yīng)該是113 。那些說(shuō)112也正確的人或所謂的磚家都是出于自己利益考慮 。本次風(fēng)波越鬧越大，教育局聚集的家長(zhǎng)也越來(lái)越多，看考試院怎么表演收?qǐng)?。
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