不同的親戚知道對方的底細，都有互相鄙視的心理 。所以，醫(yī)生不給親戚看病，親戚來找我們 。連自己都治不好的醫(yī)生，包括自己的親戚朋友，是怎么回事？不是說醫(yī)生自己治不好，而是看什么病，小病，知道什么 。如果他們有足夠的專業(yè)知識來處理疾病，他們就可以治療自己 。
為什么醫(yī)生不給自己的親人看病 。老師教不了自己的孩子？
，醫(yī)生能給家人(自己的小家庭)治療，但不能給親戚治療才對！家人絕對的信任，絕對的支持有利益關系，而親人不同由于彼此了解底細，親人之間有互相看不上的心理，故醫(yī)生不給親人治療，親人找上門兒 。也會把患者介紹給別人治療，不是錢的問題(是一種無形的責任壓力在做怪) 。教師育人，無論教育誰都有成品也有半成品，或殘次品，
醫(yī)生為什么不能給自己看病？
醫(yī)生并不是不能給自己看病，而是看什么病，小病、自己了解的，專業(yè)知識儲備足夠應對疾病的，大可以給自己治療 。不過也局限在開一些藥，或者是做一些調理，休養(yǎng)而已，比如感冒發(fā)燒頭疼腦熱，低血糖、睡眠不足，睡眠障礙等等，身為一名醫(yī)生，大致都能自己搞定 。那么醫(yī)生不能給自己、包括身邊的親朋好友看病的情況是怎么回事兒呢？一般來講，是超出了自己的業(yè)務范圍，不懂，不敢擅做決斷，
【醫(yī)生為什么不給自已的親人看病,醫(yī)生為什么不能給自己看病】尤其是當一些急重險急的病來襲時，醫(yī)生成為患者或者醫(yī)生成為患者家屬的那一瞬間，他會把治療的希望，更多的寄托于自己的醫(yī)生同行，而不是自己 。因為聞道有先后，術業(yè)有專攻，這個時候相信專業(yè)是最好的選擇，舉一個例子，一個兒科的醫(yī)生，如果自己或者家屬突發(fā)心血管疾病，那么它只能把希望寄托給心血管內科或者外科的醫(yī)生，比如說，是不是心絞痛的癥狀？是不是有必要支架？該不該做冠狀動脈造影？這個兒科醫(yī)生是很難做決斷的，需要聽專業(yè)心血管內科醫(yī)生的建議和指導了 。
再比如肺栓塞這種兇險的致命性的疾病，它屬于呼吸科重癥范疇，兒科醫(yī)生根本沒有辦法定奪治療方案，該不該溶栓？該不該取栓？什么情況下置入下腔靜脈濾器？肺栓塞復發(fā)的幾率有多大？如何評估？應該注意哪些生活習慣的調整？在這個時候，兒科醫(yī)生必須聽呼吸科醫(yī)生的專業(yè)指導建議，虛心求教，謹遵醫(yī)囑，將自己的角色定位變成患者或者患者家屬，才是正常解決疾病困擾的途徑 。
為什么醫(yī)生都不給自家人看病，這是一種什么心理？
醫(yī)生為什么不給家屬治??？不僅看得仔細，還能及時妥善治療 。因為你對家族疾病的成因和發(fā)展過程了如指掌，所以不會被誤診 。即使不確定，也可以找上一級醫(yī)生會診，給出診療方案 。確實外科醫(yī)生不給家屬做手術，這種現象確實存在 。因為不忍心給家人做手術，如果手術過程中情緒受影響，思想渙散，不能正常手術，家人就會誤傷 。
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