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1，有關(guān)2013年電子科技大學(xué)自主招生考試的一些問題當(dāng)然可以，考生參加筆試和面試 【電子科技大學(xué)自主招生，有關(guān)2013年電子科技大學(xué)自主招生考試的一些問題】

2，電子科技大學(xué)俺往年的情況，一個班大概35個左右吧

3，電子科技大學(xué)學(xué)院自考由國家重點大學(xué)考試的自主招生考試、考下證來和統(tǒng)考考生一樣待遇。建議來天津大學(xué)一年可考四回別的地區(qū)只考兩回，可以加我底子好第二年可考研你考哪啊

4，西安電子科技大學(xué)自主招生的問題呵呵，我是08西電自主招生進(jìn)來的，筆試成績是300分，綜合面試50分，具體的話,數(shù)學(xué)物理各占100分，英語筆試是70分，剩下的30分是英語面試的（與綜合面試不同），200分左右就可以了，題目很活，不是很難。5，電子科技大學(xué)一本：1.電子科技大學(xué)（四川成都） 985 211工程2.西安電子科技大學(xué)（陜西） 211工程二本：1.杭州電子科技大（浙江）2.桂林電子科技大學(xué)（廣西）同樣的王牌通信工程西電全國排第二電子信息全國工程第二；電科微電子方面專業(yè)全國第一，超過清華；6，對于成都電子科技大學(xué)的自主招生考試有什么看法 2017學(xué)校自主招生的考試形式一般為“文化聯(lián)考+綜合素養(yǎng)測試”相結(jié)合的考試模式。文化聯(lián)考包括語數(shù)英三門科目；綜合素質(zhì)測試分為上機(jī)測試和面試，上機(jī)測試在計算機(jī)上答題，考核學(xué)生人文素養(yǎng)；面試由面試員與考生交流，主要考核語言表達(dá)、心理素質(zhì)、反應(yīng)能力、知識面、職業(yè)傾向等基本職業(yè)素質(zhì) 。不過不同學(xué)校之間會有些許差別，具體請看各個學(xué)校的招生簡章。自主招生考試錄取控制線根據(jù)招生計劃數(shù)和考生的考試成績綜合考慮，按不超過總計劃的1.2倍劃定錄取控制線；~~7，自主招生服從調(diào)劑是不會問你的如果你填了同意就必須服從不可能再打電話問你的要不非累死不可大學(xué)是有這個調(diào)配專業(yè)的權(quán)力的建議你最好填服從如有不懂再聯(lián)系答案補(bǔ)充 “服從調(diào)劑”有利有弊在填報志愿時，“服從”二字絕對不可忽視，特別是對競爭能力較差的考生，更是如此，“服從”二字，有時比第二、第三志愿錄取機(jī)率還高。“服從”欄包括兩層意思，一是“學(xué)校服從”：當(dāng)所填的各個志愿學(xué)校都未錄取你時，是否同意調(diào)配到其他院校；二是“專業(yè)服從”：當(dāng)你的檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所填的各個專業(yè)未錄取時，你是否同意調(diào)配到其他系科學(xué)習(xí) ?？忌绻_認(rèn)“服從分配”，則一方面給自己增加了被錄取的機(jī)會，另一方面接受了必須按調(diào)配入學(xué)的義務(wù) 。極可能調(diào)劑錄取的學(xué)校或?qū)I(yè)與報考初衷相差甚遠(yuǎn)，對此要有心理準(zhǔn)備。填了服從就會按服從在缺額的招生計劃中優(yōu)先調(diào)配比較好的學(xué)?；?qū)I(yè) 。服從調(diào)配者一旦被錄取，就必須到錄取你的院校就讀，否則，會影響國家招生計劃的完成。因此，對于這一欄目，考生既要充分重視，又要慎重填涂，表態(tài)具體明確。答案補(bǔ)充http://cache.baidu.com/c?m=9d78d513d9d437aa4f9b92697b12c0121c4381132ba1d70209d6843998732f32506793ac57250770d6d20c1616de4a4beb8021033c1451c38cb8fb5daeba85295f9f5644676cf75613a30edfcb5156ca37912afed91df0caf225e5aec5a3d84352ba44750b9780fa4d7167dd1bf7033093b1ef4b022c15ad9b36728f2a636edf7d4fec01bfa2256f749ceb9c060d896bc76166d0e836b23c11a213d34e467b59e01be25e462647a21565e8454942c9bd4ae65c7e4223a148b7f898edb719d1cbeb47dda197f9&p=8b2a921386cc47e70dbc8e2b1e&user=baidu答案補(bǔ)充一般來說不會詢問的，因為你如果填了服從調(diào)劑就必須接受，至于調(diào)劑結(jié)果如何不是你所決定的答案補(bǔ)充不過應(yīng)該會打電話或寄信告訴你調(diào)劑結(jié)果，不知你填的時候有沒有寫接受調(diào)劑，如果寫了就只能接受調(diào)劑，不會問你是否接受不會，能自主招生的學(xué)校都特牛，你選擇了愿意服從調(diào)劑，就會按照一定的分?jǐn)?shù)排隊，并把你放到合適的專業(yè)，甚至OUT，別指望他會給你打電話問你是否愿意服從調(diào)劑。這要看學(xué)校了，一般都會的。我那時是校外調(diào)劑，有5、6個學(xué)校都主動給我打電話，希望我能去他們的學(xué)校，生怕我不去呢。但我認(rèn)為時不時還要自己給他們打電話的，自己的機(jī)會自己把握，而且能讓學(xué)校對你的印象較好，增加錄取的砝碼。建議主動打電話詢問8，電子科大是一個什么樣的學(xué)校我是自主招生錄取的電子科大，上一本線就能進(jìn)電子科大。當(dāng)時的想法很單純，我問自己喜歡啥，第一我喜歡設(shè)計，我想讀工業(yè)設(shè)計，但是同濟(jì)估計是考不上，湖大的分對我當(dāng)時的成績來說又顯得太low，爸媽也不怎么支持，于是放棄；第二我喜歡電子，喜歡攝影喜歡看感光元件的相關(guān)資料，再加上長輩苦口婆心地說工科好找工作，于是我就去了電子科大參加了自主招生，被預(yù)錄取。剛開始的我對科大抱有一種非常崇拜的態(tài)度，全國第一的專業(yè)水平、頂尖的科研實力，這多學(xué)校一定是牛人輩出。事實上的確是，和蓉蓉說的一樣，校園里面到處可以見到各種大神，我很敬佩他們，我知道自己想要這么牛逼的話我需要付出很多很多很多努力。事情的轉(zhuǎn)變是我加入了社團(tuán)聯(lián)合會和混音社這兩個可愛的組織。我在社聯(lián)剛開始的任務(wù)很簡單，就是不停的設(shè)計海報啊做做視頻啊這個那個，在混音社也是，我就是喜歡金屬樂啊我喜歡唱歌啊，有要組樂隊的人找我啊。然后我就開始想，當(dāng)初的我的想法是，大學(xué)我要做我喜歡的事情，做設(shè)計和玩樂隊是我喜歡的事情，而埋頭搞科研并不是。沒錯我喜歡電子，但是我喜歡的更多的可能只是產(chǎn)品部分，而對于研發(fā)來說可能我真的不喜歡也不適合。然而說句實話，科大對于我這樣的人并不包容。學(xué)校有很多電子設(shè)計大賽，很多機(jī)器人大賽，很多ACM比賽，很多數(shù)學(xué)建模比賽，我相信后兩者參加的人里面很少是真心實意喜歡才去參加的，大部分人報名都有種功利的心態(tài)，想獲個獎在出國保研評獎學(xué)金有加分。學(xué)校里面充斥著急功近利的氛圍，久而久之，參加比賽成了一種常態(tài)，我這樣不參賽搞樂隊的人成了異端。同樣的，科大的人文素養(yǎng)真的很差。我在前面說了我喜歡攝影，學(xué)校里面唯一一個正規(guī)的與攝影有關(guān)的組織是逆光攝影，然而對于不想加組織只想在課余玩耍的日來說卻并沒有攝影社團(tuán)的存在，不知道是因為大家都忙于科研還是因為喜歡攝影的人太少了。我在去年作為導(dǎo)演拍了一本微電影參加了學(xué)校的微電影大賽，說實話我對評選結(jié)果是頗有微詞的，我拍的居然是唯一一本和愛情毫無關(guān)系的片子，而獲得最佳影片的科幻愛情片的「特效」。有的時候我走在校園里面，看著清水河偌大美麗的校園環(huán)境，聽著來來往往的同學(xué)討論著考試的范圍是什么，或者是今天又有哪個明星做客了好多人去搶票我們要不要也去搶票之類的話題的時候，我深深的感覺到一股空虛 ?；蛟S還有種不被認(rèn)可的不甘存在。電子科大科園教育中心（以下簡稱科園教育）是電子科技大學(xué)面向社會的職業(yè)教育窗口，擁有職業(yè)教育和學(xué)歷教育兩方面的優(yōu)勢。職業(yè)教育作為一種教育類型，具有育人功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化傳播功能和就業(yè)功能等。中國職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生說：“用教育方法，使人人依其個性，獲得生活的供給，發(fā)展其能力，同時盡其對群眾之義務(wù)，此種教育名曰職業(yè)教育。”其目的在于：“謀個性之發(fā)展”，“為個人謀生之準(zhǔn)備”，“為個人服務(wù)社會之準(zhǔn)備”，“為國家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備” 。學(xué)校經(jīng)過多年的探索與發(fā)展，從學(xué)生特點出發(fā)，以人本教育思想為依據(jù)，正本清源，回歸教育本質(zhì)，在職業(yè)教育領(lǐng)域中首次提出“轉(zhuǎn)型教育”理念。轉(zhuǎn)型教育主要針對傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制下形成的高考成績不理想、有進(jìn)一步求學(xué)需求、但不符合目前普通教育中以學(xué)習(xí)成績作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)要求下的學(xué)生群體，在必要的技能教育以外，根據(jù)學(xué)生的實際特點，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生參與、合作教育等多元化教育方法和模式，豐富教育內(nèi)容，彌補(bǔ)其以往所受教育中缺失內(nèi)容，以提高他們綜合素質(zhì)為手段，堅持育人優(yōu)先，教書為本，因材施教，以服務(wù)學(xué)生為中心，一手抓德育教育，一手抓技能教育，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為重點，實現(xiàn)學(xué)生 “敬業(yè)樂群”的素質(zhì)目標(biāo)和“知行合一”的技能目標(biāo) 。學(xué)校培養(yǎng)方向涵蓋計算機(jī)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)通信、電腦藝術(shù)設(shè)計、電子商務(wù)、工商管理、經(jīng)濟(jì)管理、會計電算化等8大類、10余個專業(yè) 。此外，我校還是國家信息產(chǎn)業(yè)部ncie、微軟認(rèn)證工程師、sun java認(rèn)證的定點職業(yè)認(rèn)證單位，形成了多層次、多規(guī)格的以職業(yè)教育為主體，輔以學(xué)歷教育的辦學(xué)格局。學(xué)校以教育質(zhì)量為生命線，貫穿先育人后教書的“轉(zhuǎn)型教育”理念，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)職業(yè)教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，強(qiáng)化職業(yè)特色教育課程體系建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；同時，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實踐動手能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，提高專業(yè)實踐技能。為全力保障教學(xué)，學(xué)校一貫注重硬件設(shè)施投入力和師資力量的培養(yǎng) 。硬件方面，有多媒體教室、專業(yè)機(jī)房、專業(yè)實訓(xùn)實驗室。軟件方面，對教師教學(xué)能力和教學(xué)水平進(jìn)行定期交流，定期對教師隊伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；優(yōu)化教師隊伍，注重優(yōu)秀教師的人才儲備。學(xué)校常年聘請具有多年企業(yè)實踐經(jīng)驗或豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家、教授擔(dān)任學(xué)校學(xué)科建設(shè)顧問、就業(yè)指導(dǎo)顧問以及心理健康顧問，指導(dǎo)并參與學(xué)校教學(xué)教研工作，引領(lǐng)學(xué)校整體教育質(zhì)量、教學(xué)水平不斷提高。教育質(zhì)量的不斷提高，使我校學(xué)生在與其他職業(yè)教育院校培養(yǎng)的學(xué)生競爭同一崗位時，往往表現(xiàn)出更好的綜合素質(zhì)，獲得更多的認(rèn)可，各專業(yè)就業(yè)率達(dá)到85%以上。學(xué)校非常注重對外合作與交流，推進(jìn)校企合作。與中國移動、中國電信、攀鋼集團(tuán)、洲際酒店管理集團(tuán)、前鋒電子、三泰電子、成都國際會展中心、九寨天堂國際度假中心、中興軟件技術(shù)有限公司、華潤藍(lán)劍等著名企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生。部分優(yōu)秀學(xué)生在企業(yè)已開始走上管理崗位，受到企業(yè)方的認(rèn)可。成都悠久的文化歷史底蘊(yùn)和電子科技大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勢，為學(xué)校教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，提供了廣闊的空間。在新的發(fā)展階段，我們將抓住國家實施科教興國戰(zhàn)略和大力發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展的重大機(jī)遇，依托以人文為本的轉(zhuǎn)型教育理念，全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)層次，實現(xiàn)學(xué)校的崛起和騰飛，為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。