如何寫童話？
蛇青蛙和蜈蚣——石頭剪刀布?蛇?吃青蛙?，青蛙吃蜈，蜈蚣吸蛇的腦髓，他們?nèi)齻€(gè)成為微妙的相互制約關(guān)系 。一天，青蛙正在水塘里游泳，蛇從后面追來，救命?。∏嗤芴狭税哆?。蜈蚣看到了，就來解救了青蛙，青蛙很感激蜈蚣，從此他們就成了好朋友 。一天蜈蚣站在蛇的頭上想懲治蛇！蛇也大聲的喊叫救命?。∏嗤芙饩攘松?！不打不相識(shí)，從此，蛇、青蛙和蜈蚣就都成了好朋友，他們經(jīng)常玩石頭剪子布，互相制約著 。
一天，青蛙突發(fā)奇想，說我們唱歌吧！于是自己就“呱呱呱”地唱起來，蛇和蜈蚣都不會(huì)唱，都很羨慕青蛙！蜈蚣說我們比一比誰(shuí)的腳最多吧！青蛙說我有四只腳，比人類還多兩只呢，可是再看看蜈蚣那么多的腳，數(shù)都數(shù)不過來，覺得很慚愧 。蛇看看自己更覺得無(wú)地自容了，因?yàn)樯咭恢荒_也沒有啊 。于是，蛇就說長(zhǎng)了那么多的腳有啥用！我們賽跑吧！于是，蜈蚣邁著百條腿拼命的往前爬，青蛙蹦蹦跳跳的往前躍，蛇彎彎曲曲的往前走，最后你猜誰(shuí)闖紅線當(dāng)了冠軍?？當(dāng)然是蛇了！有腳的沒有跑過沒腳的，看來，世界真的很奇妙！ 。
如何系統(tǒng)教兒童畫畫？
【如何進(jìn)行童話教學(xué),關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)】
這個(gè)問題問的非常好，畫畫是培養(yǎng)孩子想象力的重要途徑，的確是需要引起重視 。在分年齡層回答你這個(gè)問題之前，我想先提出一個(gè)問題，為什么讓孩子學(xué)畫畫？一個(gè)問題，問出了家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)，有的家長(zhǎng)單純?yōu)榱撕⒆拥臉啡?，有的家長(zhǎng)看中的是畫畫背后，對(duì)專注力，想象力，表達(dá)力等一系列能力的培養(yǎng)，也有的家長(zhǎng)，只因?yàn)椤皠e人家”的孩子畫畫能力趕超成人 。
配圖是冉瑩穎去年曬出的，兩個(gè)兒子的畫，根據(jù)百度百科，大兒子出生于2011年6月，畫素描獅子時(shí)，不足七歲 。二兒子鄒明皓出生于2013年10月，畫水果時(shí)也就四歲半 。眾人嗟嘆，哇，小小年紀(jì)畫的好棒！我卻反問，如此寫實(shí)，孩子的想象力何在呢？?jī)和瘯r(shí)期本身是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期保留他們的特質(zhì)，給他們留的充分發(fā)展時(shí)間越長(zhǎng)越好 。
過早的給他們灌輸造型，結(jié)構(gòu)，光影，空間，透視，色調(diào)……難道不會(huì)束縛了他們寶貴的想象力么？下圖中的女孩埃麗塔，兩歲開畫展，四歲賺百萬(wàn)，十二歲因?yàn)楫嬶L(fēng)色彩繽紛、五彩斑斕、燦爛奔放而被譽(yù)為“世界最年輕的天才小畫家” 。她并沒有“系統(tǒng)的學(xué)過畫畫”，爸爸表示“父母能做的，只是為她提供成年人的畫具” 。下圖是我比較喜歡的一張，畫風(fēng)溫暖而自由 。
以上的兩個(gè)例子，都屬于極端類型，普通家庭，要怎么做呢？孩子從小就可以開始嘗試涂鴉，對(duì)于年齡較小的寶寶，尤其是口欲期尚未度過的孩子，如果覺得蠟筆和水彩不夠安全，那么，可以嘗試讓他們盡情的用番茄醬或者身體乳“創(chuàng)作”吧 。這一時(shí)期，他們的畫以無(wú)意義的點(diǎn)、線、圈為主，給他們足夠大的“畫紙”，盡情玩吧，開心就好 。
孩子的畫要“聽”不要“看”，這一聽一看的轉(zhuǎn)換，就是教育的升級(jí) 。對(duì)于2-3歲，已經(jīng)有一定表達(dá)能力的孩子來說，家長(zhǎng)要多問“這是什么”，讓他們?yōu)樽约旱漠嬞x予意義 。這一時(shí)期，手指畫和拓印是不錯(cuò)的選擇 。4-5歲的孩子，處在下意識(shí)涂鴉階段，他們的畫，往往是一些比較凌亂的線條，所描述的是他們思考的東西 。，這個(gè)階段其實(shí)非?？少F，他并不是畫畫，他是通過畫畫鍛煉思維 。
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