在綜合性三級甲等醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)科是?？频摹扒颁h”和“后衛(wèi)”有研究顯示 ， 2016年全科醫(yī)學(xué)科門診患者轉(zhuǎn)入專科門診、轉(zhuǎn)入?？撇》康谋壤哂?014、2015年 ， 而轉(zhuǎn)入全科病房的比例低于2014、2015年 ， 且2016年51.03%的全科醫(yī)學(xué)科住院患者由?？妻D(zhuǎn)入 。
三甲醫(yī)院全科醫(yī)生定位是什么？
【全科病房什么意思,負(fù)壓病房什么意思】
在綜合性三級甲等醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)科是專科的“前鋒”和“后衛(wèi)”有研究顯示 ， 2016年全科醫(yī)學(xué)科門診患者轉(zhuǎn)入?？崎T診、轉(zhuǎn)入專科病房的比例高于2014、2015年 ， 而轉(zhuǎn)入全科病房的比例低于2014、2015年 ， 且2016年51.03%的全科醫(yī)學(xué)科住院患者由?？妻D(zhuǎn)入 。表明綜合性三級甲等醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)科與專科雙向轉(zhuǎn)診頻繁 ， 形成了良好的互動模式 。
全科醫(yī)學(xué)科住院患者的入院診斷疾病中 ， 未分化疾病占大部分 ， 該類患者需要醫(yī)生具備全面的業(yè)務(wù)知識 ， 具備整體觀、綜合觀的臨床思維 ， 才能降低漏診或誤診風(fēng)險(xiǎn) ， 而這也正是全科醫(yī)生的優(yōu)勢 。其次 ， 如皮膚科首診的皮疹合并感染/臟器損傷患者、外科首診的無手術(shù)機(jī)會的腫瘤患者、術(shù)前合并感染或其他疾病患者、床位緊張專業(yè)的患者 ， 這些患者在專科處理起來存在難度 ， 專科醫(yī)生會選擇將其直接收入全科醫(yī)學(xué)科病房 ， 經(jīng)全科醫(yī)生診治、情況穩(wěn)定后再轉(zhuǎn)入專科進(jìn)一步治療 ， 這樣可以縮短患者的住院時(shí)間 ， 且有利于減少術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生 。
另外 ， 外科術(shù)后出現(xiàn)感染或其他并發(fā)癥、ICU轉(zhuǎn)出生命體征相對平穩(wěn)患者等 ， 均需要轉(zhuǎn)入全科醫(yī)學(xué)科繼續(xù)治療 ， 即使是由?？妻D(zhuǎn)入基層醫(yī)療單位的慢性病康復(fù)期患者 ， 全科醫(yī)學(xué)科也負(fù)責(zé)指導(dǎo)基層醫(yī)療單位的醫(yī)生繼續(xù)對患者進(jìn)行跟蹤治療 。在綜合性三級甲等醫(yī)院 ， 隨著全科醫(yī)學(xué)科科室建設(shè)的不斷完善 ， 全科醫(yī)生在臨床上以?？茷榛A(chǔ)、以疾病為切入點(diǎn)、以臨床技能為重點(diǎn) ， 綜合預(yù)防、保健、康復(fù)、心理知識為一體的能力不斷提高 ， ?？漆t(yī)生會將更多的涉及多系統(tǒng)疾病、疑難癥、圍術(shù)期患者轉(zhuǎn)給全科醫(yī)生 ， 而全科醫(yī)生也會將需要專科處理的患者轉(zhuǎn)給?？漆t(yī)生 。
全科醫(yī)學(xué)科作為?？频摹扒颁h”和“后衛(wèi)” ， 與專科緊密聯(lián)系、職責(zé)清晰、通力合作 ， 雙向轉(zhuǎn)診頻繁 ， 充分發(fā)揮了各專業(yè)的優(yōu)勢 ， 不僅實(shí)現(xiàn)了院內(nèi)分級診療 ， 也有效節(jié)約了醫(yī)療資源 ， 提高了醫(yī)療服務(wù)有效性、安全性 ， 給患者帶來了便利 ， 也提高了患者的滿意度 。全科醫(yī)學(xué)科是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與醫(yī)院?？崎g的“紐帶”和“橋梁”2014—2016年由基層醫(yī)療單位轉(zhuǎn)入全科醫(yī)學(xué)科病房的患者比例高于2014、2015年 ， 由全科醫(yī)學(xué)科病房下轉(zhuǎn)至基層醫(yī)療單位的患者比例高于2014、2015年 。
多數(shù)患者經(jīng)全科病房診治后可好轉(zhuǎn)或治愈出院 ， 部分患者明確診斷后或因疾病演變需轉(zhuǎn)入?？七M(jìn)一步治療 ， 部分患者進(jìn)入穩(wěn)定期后可轉(zhuǎn)回基層醫(yī)療單位接受康復(fù)治療 。表明上下聯(lián)動、雙向轉(zhuǎn)診的良性互動模式已經(jīng)初步形成 ， 全科醫(yī)學(xué)科成為了基層醫(yī)療單位和醫(yī)院?？浦g連接的“紐帶”和“橋梁” 。目前 ， 隨著我國醫(yī)療體制改革的深化 ， 綜合性三級甲等醫(yī)院的學(xué)科分類越來越精細(xì) ， 甚至建立了很多亞?？?nbsp;， ?？漆t(yī)生的研究方向、特長不盡相同 ， 使得一些學(xué)科間相互不了解 ， 上轉(zhuǎn)患者常未能轉(zhuǎn)診至相應(yīng)的?？苹蛐枰俅卧簝?nèi)轉(zhuǎn)診 。
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