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如何提高課堂反饋的實效性,試論聽課與評課的實效性

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如何在課堂上有效提問？
【如何提高課堂反饋的實效性,試論聽課與評課的實效性】

如何提高課堂反饋的實效性,試論聽課與評課的實效性


有效課堂提問是師生之間思維交流對話的過程，心理學上講，“思維永遠是從問題開始的”因此，有效的課堂提問是培養學生思維能力的首要途徑 。一、什么是有效的課堂提問？有效課堂提問是教師在認真研究教學目標和內容、分析學情的基礎上，精心設計課堂提問，通過創設巧妙的問題情境，在教學中引導學生積極思考，促進思維能力的發展，最終促進教學目標實現的過程 。
二、如何進行有效的課堂提問？1、教師要善于創設良好的問題情境，激發學生的興趣和思維，培養學生的潛能，提高課堂提問的實效性 ?！芭d趣是最好的老師 ?！睂W習興趣是學習動機中最活躍的因素 。只有真正激發了學生的興趣，才能激發學生思維去思考，使學生會質疑，會因疑去求索，最終實現學生自主學習 。2、教師善于提問，提問的內容要難易適中，深淺適宜 。
在設計問題時，要考慮到學情，根據學生回答問題的認知層次，層層深入，問題由易到難，難易適中，真正激發學生的興趣和動機，使學生能積極主動的思考和探究 。3、教師對于有效的提問要有效的評價 。教師有效提問后一定要對學生的回答做出適當的評價 。教師的評價對于學生來說極其重要，它既能讓學生保持學習的積極性，又能了解自己的學習情況，從而會以積極主動的心態投入新一輪的學習中去 。
教師如何提高駕馭課堂的能力？
如何提高課堂反饋的實效性,試論聽課與評課的實效性


好問題?。?！這個問題的答案就在“能力”二字上 。弄清了什么叫“能力”就可以駕馭課堂 。那么什么叫能力呢？能力就是能勝任任務的主觀條件 。這里告訴我們能力是有條件的 。那么作為老師應具備什么條件能成為有能力的老師呢？我們看看老師的任務，要給學生知識，要教會學生的思維，要給學生智慧……，這里就有條件 。如，知識，思維，智慧 。
還有教師面對的人，不知道人的生理、心理、認知規律；不知道事物的變化發展規律；不知道智力和非智力對人的作用，不知道知識靠什么，不知道遇到困難需要有強大的精神品質、信念和習慣...在這里，我們被告知教師應該具備什么樣的知識條件 。比如沒有哲學知識，我們不知道人的認知用什么，不知道事物的變化規律 。如果你不知道如何管理人們的心理...，一個老師的綜合知識結構很重要 。什么是大師級專家，是由知識結構決定的 。

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