并不建議做一些高難度的模擬題 。因為我們說 ， 無論哪一科的高考題目 ， 都是基礎(chǔ)題及中等難度的題占了大多數(shù) 。很多同學(xué)認(rèn)為做難題 ， 才能見水平 。實際上 ， 高難度和超綱的題目是有比例限制的 。所以 ， 夯實基礎(chǔ) ， 是高二下學(xué)期必須完成的任務(wù) ?？傊?nbsp;， 如果是個體行為 ， 建議根據(jù)自身的特點 ， 突出學(xué)習(xí)重點 ， 量力而行如果是學(xué)校行為 ， 我的意見是不支持 。
教育部要求嚴(yán)禁高三上學(xué)期結(jié)束前結(jié)課備考 ， 提前開始一輪復(fù)習(xí)屬違規(guī) ， 高考復(fù)習(xí)時間被壓縮 ， 該如何合理安排？
為了留出足夠的復(fù)習(xí)時間 ， 高一學(xué)習(xí)高二 ， 高二學(xué)習(xí)高三 ， 高三總是復(fù)習(xí) ， 這很正常 。這種教學(xué)方式持續(xù)了很多年 ， 老師和學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了 。通過高三一的提問實踐 ， 不斷對問題進(jìn)行點評 ， 總結(jié)反思 ， 周而復(fù)始 。從結(jié)果來看 ， 取得了一定的成效 。但是這種進(jìn)階學(xué)習(xí)對很多學(xué)生來說并不好 。原因很簡單 。進(jìn)度太快 ， 學(xué)生沒有時間深入消化理解 ， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降 ， 進(jìn)而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心 ， 甚至讓部分學(xué)生放棄學(xué)業(yè) 。
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