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雷霆之怒龍魂怎么激活,9377《雷霆之怒》龍魂鑄就帝王業(yè)

云知道9377

如果孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心 ， 覺得自己能夠把這些獎(jiǎng)勵(lì)拿到手 ， 那么他在考試 ， 甚至學(xué)習(xí)的過程中 ， 每天都是在盤算 ， 我這些錢拿到手之后 ， 我應(yīng)該買什么呢？我應(yīng)該怎么花這些錢呢？如果他的心思都不在學(xué)習(xí)上 ， 學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺纯赡苋〉眠M(jìn)步呢？再或者 ， 你給孩子設(shè)定的目標(biāo)可能有點(diǎn)高 ， 此時(shí)孩子的想法很有可能是 ， 既然這些獎(jiǎng)勵(lì)我也得不到 ， 不如現(xiàn)在玩一會(huì)兒 。
如何培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī) ， 讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)？
1.一個(gè)故事關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的危害 ， 很多人都聽過這樣一個(gè)故事 。有一個(gè)老人非常喜歡清凈 ， 但是附近有幾個(gè)頑皮的孩子 ， 每天都在老人的房子周圍玩耍 ， 老人想盡了各種辦法要阻止這些孩子 ， 但效果都非常不好 。后來老人想了一個(gè)巧妙的辦法 。有一天 ， 他對(duì)所有的孩子說：“非常感謝 ， 你們能來我院子里玩耍 ， 為了表示感謝 ， 我愿意給你們每人兩美元作為獎(jiǎng)勵(lì) 。
”這些孩子當(dāng)然不了解這個(gè)老人的意圖是什么 ， 第二天仍然過來玩耍 ， 但這次老人只給了這些孩子一美元 。雖然這次拿到的獎(jiǎng)勵(lì)和上次相比少了一美元 ， 但是孩子還能夠接受 ， 第三天他們又來了 ， 但這次老人只給他們了5美分 ， 其中有一部分孩子已經(jīng)表現(xiàn)出了不滿意 ， 但孩子還是勉強(qiáng)的接受了老人的獎(jiǎng)勵(lì) 。第4天這些孩子又來到了老人的院子進(jìn)行玩耍 ， 但是老人對(duì)他們說：“最近我的經(jīng)濟(jì)狀況太糟糕了 ， 我現(xiàn)在沒有錢給你們了 。
”這些孩子聽過之后 ， 非常氣憤的離開了院子 。2.一個(gè)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家德西也承受過一個(gè)事件 ， 發(fā)現(xiàn)金錢等外部強(qiáng)力會(huì)削弱人類的行動(dòng)動(dòng)機(jī) 。德西曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn) ， 他邀請(qǐng)了兩組學(xué)生在不同的房間里玩立體積木拼圖 ， 每個(gè)房間都擺放有娛樂雜志 。然后要求這兩組學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi) ， 用積木拼出制定的圖案 。并且在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)第一組學(xué)生說 ， 如果拼圖能夠拼正確則會(huì)有金錢獎(jiǎng)勵(lì) ， 而對(duì)另外一組學(xué)生沒有告知任何獎(jiǎng)勵(lì) 。
實(shí)驗(yàn)經(jīng)過10分鐘之后 ， 他告訴了這些學(xué)生 ， 你們現(xiàn)在可以自由活動(dòng) ， 但是他在離開房間之后 ， 通過鏡子觀察 ， 這兩組學(xué)生的不同反應(yīng) 。結(jié)果發(fā)現(xiàn) ， 第一組的學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間 ， 一般會(huì)放下積木 ， 去翻看雜志 ， 而另外一組學(xué)生則在繼續(xù)研究拼圖 。3.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為什么會(huì)有副作用？出現(xiàn)這種情況 ， 主要是因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)募?lì) ， 會(huì)削弱一個(gè)人的內(nèi)部動(dòng)機(jī) 。
有很多心理學(xué)家和教育學(xué)家都認(rèn)為 ， 孩子本來就充滿好奇心 ， 充滿探索的欲望 ， 即便是沒有任何外在的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰 ， 在興趣、內(nèi)在滿足等因素的驅(qū)動(dòng)下 ， 他們也愿意做一些事情 ， 因?yàn)檫@些行為能夠給他們帶來快樂和成就 ， 從而讓他們感到滿足 。如果學(xué)生在做某件事情時(shí) ， 家長(zhǎng)沒有分清楚 ， 孩子是受內(nèi)部因素驅(qū)動(dòng)還是受外部因素驅(qū)動(dòng)？孩子做某件事情 ， 可能只是覺得做這件事情有意思 ， 做這件事情能夠給自己帶來成就感 ， 但家長(zhǎng)和老師錯(cuò)誤的認(rèn)為 ， 孩子做這件事情是為了獲得獎(jiǎng)勵(lì) ， 為了獲得表?yè)P(yáng)這種錯(cuò)誤的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) ， 往往會(huì)改變孩子原來的認(rèn)知結(jié)構(gòu) ， 讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的歸因方式 。

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