三、當(dāng)問題行為出現(xiàn)后 ， 要運(yùn)用行為控制策略 ， 及時(shí)控制課堂行為問題 ， 具體應(yīng)對措施有：1.強(qiáng)化良好行為 ， 以良好行為控制問題 。教師一般都是運(yùn)用先入為主的策略 ， 事先預(yù)防課堂問題行為 ， 如確定學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn) ， 讓學(xué)生明確日常學(xué)校生活的行為標(biāo)準(zhǔn) 。此外 ， 表揚(yáng)其他學(xué)生的良好行為也可以促使出現(xiàn)問題行為的學(xué)生表現(xiàn)出類似的良好行為 ， 從而達(dá)到消除問題行為的目的 。
作為初中教師 ， 如何治理學(xué)生在課堂上吵鬧的行為？
嚴(yán)肅處理 ， 樹立威信 。當(dāng)你威名遠(yuǎn)揚(yáng)時(shí) ， 你還沒有進(jìn)教室 ， 學(xué)生就已經(jīng)安靜了 。學(xué)生進(jìn)入初中 ， 前半期往往是新鮮感濃、興趣高 。半期以后 ， 習(xí)慣差、學(xué)習(xí)成績差的同學(xué) ， 壞習(xí)氣就漸漸暴露出來了 。作為班主任一定要嚴(yán)格管教 ， 對屢教不改的 ， 按校紀(jì)、照班規(guī)嚴(yán)肅處理 。有必要的話通知家長 ， 共同教育 ， 不過這個(gè)“招數(shù)”越少用越好 。作為任課老師 ， 平時(shí)一定要和班主任溝通 ， 摸清班上同學(xué)的性格 ， 有針對性的和他們談心 ， 約法三章 ， 恩威并重 。
對上課違紀(jì)生 ， 立即進(jìn)行教育 。課堂是學(xué)習(xí)知識的神圣殿堂 ， 殿堂內(nèi)必須安靜 ， 絕對不準(zhǔn)吵鬧！讓全班同學(xué)一起討論違紀(jì)的害處 ， 他的行為對全部同學(xué)的聽課 ， 都造成很大的影響 ， 影響了全班同學(xué)的前途 ， 是嚴(yán)重錯(cuò)誤的 。這樣就在全班成強(qiáng)大的輿論壓力 ， 使違紀(jì)者如過街老鼠 ， 人人喊打的氛圍 。這樣他還有鬧騰市場嗎？！即使他認(rèn)為他是對的 ， 也讓他停止吵鬧 ， 你有道理 ， 我辦公室給你一天時(shí)間講道理 。
課堂是全體同學(xué)學(xué)習(xí)知識的神圣殿堂 ， 不是吵鬧的地方 ， 有道理請下課到老師的辦公室 。老師的錯(cuò)老師認(rèn)錯(cuò) ， 但是課堂上吵鬧影響了全班同學(xué)學(xué)習(xí) ， 其錯(cuò)誤性質(zhì)更嚴(yán)重 ， 只能在課外討論辯解才是唯一正確出路 。違紀(jì)者必須代價(jià)必須大 ， 全班檢討不可少 。違紀(jì)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤只是一方面 ， 更重要的是全班同學(xué)都要認(rèn)識到課堂不得吵鬧 。檢討可以警示其他同學(xué) ， 讓以后課堂清風(fēng)雅靜 。
要觸動(dòng)其靈魂深處 ， 使學(xué)生感覺到老師是真心愛護(hù)學(xué)生 ， “匪頭子”可以成為你的“得力干將” ， “得民心者得天下” 。???千萬注意 ， 不能體罰學(xué)生 。就是肺都要?dú)獗?nbsp;， 也不能體罰學(xué)生 。老師遇事一定要冷靜 ， 實(shí)在處理不了(尤其是音體美老師) ， 應(yīng)該立即通知班主任 。老師要提高自己教育教學(xué)水平 ， 不斷積累自己的威信 。
在課堂上 ， 如果學(xué)生出現(xiàn)了“問題行為” ， 你會采取什么方法？
【盤點(diǎn)上網(wǎng)課的那些奇葩行為,學(xué)生在課堂上有哪些問題行為】
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