原因是多方面的 。再有是對工作態度的改變 。這些學習帶來的收獲相當多，特別是這些導師已經把PD融進他們的身體和血液，是在用生命影響生命 。好好思考問題所在，找到行之有效的辦法，才是解決問題的關鍵 。這種出現問題，就向外推的做法是不可取的 。而像題主這樣，直接將責任推出去，簡單粗暴的方法措施，是不能解決問題的 。
有些學生不想去上學，這是什么心理？
【體驗式班會設計,什么是體驗式班會】感謝盛邀！現在的學生大多數不喜歡讀書 。原因是多方面的 。泛濫成災的電子產品，吸引了學生的注意力 。電子產品集光、影、聲、色，多方位渲染，夸張變形，泥沙俱下 。他們比書本更加吸引學生的眼球，搶占了學生大部分課余時間 。尤其是那些手游、電腦游戲，通過各種營銷手段，無孔不入，早已攻破了學生脆弱的心理防線！作業過多，壓力過大，是學生不喜歡讀書的第二個原因 。
當下的教育現實，唯分數是瞻，作業量大，刷題教法盛行，嚴重地挫傷了學生學習的興趣 。學生對讀書有了心理障礙，見了書本的模樣就頭痛，誰還有興趣去讀書？缺乏相關的氛圍和引領 。經濟發展過快，文化精神方面的建設沒跟上，人心浮躁，國民素質與經濟發展不匹配，人的眼中只有錢 。受大環境的影響，孩子們也對錢有過度的渴望，把掙錢創業放在首位，而對讀書的態度漸漸冷淡 。
你真的想心理成長嗎？你想如何學習成長？
對于心理成長這個問題，作為新青年我們是很關注的，我們有很多人在關注這個問題，因此我們每個人都想在心里成長，我們都想擁有不該成熟的年紀里應有的成熟，想更早的去接觸社會，成為社會中求中的一員，所以我的觀點是我們每個星期都有小心理成長，但對于我們的學習成長方面我想通過以下幾點依舊是我們通過我自身的實踐在實踐中學習在學習中實踐 。
你理解的正面管教是什么？它有什么獨特之處？
正面管教對我來說，首先意味著學習 。我是一名教育工作者，已經從教27年，所以一直關注教育方面的一些資訊和方法，因而知道了正面管教，并先后閱讀了《正面管教》系列書籍，并先后參加了馬紅萍老師的正面管教家長班、Elly導師的正面管教家長講師班、Paulina導師的正面管教學校講師班等相關培訓并獲得相應資質，并有幸于2016年5月擔任全球24位高級導師之一的Lori在南昌進行“正面管教在家庭（TP）家長培訓認證”的助教，更有幸在2017年4月參加大師班，零距離向正面管教創始人簡.尼爾森學習 。
這些學習帶來的收獲相當多，特別是這些導師已經把PD融進他們的身體和血液，是在用生命影響生命 。第二，正面管教對我而言意味著改變 。首先對家人態度的改變，一家人在一起越來越開心、和諧 。再有是對工作態度的改變 。現在我每當在工作中遇到麻煩和困難，總是鼓勵自己，然后會更平和地和同事們溝通，更多的給予同事們信任和尊重，更專注于問題的解決方案，繁重的工作也逐漸變得簡單而輕松 。
一到暑假，就不時看到孩子溺亡，出事的新聞，暑假交由學校安排規劃大家覺得怎樣？
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