語文課要背誦一節課的課文，要寫教案嗎？我認為首先，用整整一節課去專門背誦課文，這個長時間單一內容的學習方式，不夠科學 。
語文課堂上如果只是讓學生背誦一節課的課文，怎樣寫教案？
語文課要背誦一節課的課文，要寫教案嗎？我認為首先，用整整一節課去專門背誦課文，這個長時間單一內容的學習方式，不夠科學 。人腦是會疲勞的，其疲勞期大約在20分鐘左右 。即使好學的大腦，持續學習的時間也不會長更多 。根據人腦的疲勞規律，盧梭指出：“如果我連續研究幾個不同問題，即使毫不間斷，我也能輕松愉快地一個又一個地思考下去，這一問題可以消除另一問題帶來的疲勞 。
【小學語文三維目標,語文三維目標怎么寫】”遵循規律是課堂教學的不二法則 。所以建議一節課安排更多內容，以使教學效果更佳 。其次，如果一定選擇在一節課背誦一篇課文，又要效果顯著，老師一定會很辛苦 。你要一個段落一個段落地分析內容邏輯、語言層次，用詞區分等，并且帶領學生一起牢記 。分析一段，背誦一段；每段分別檢驗，以不同形式 。只有這樣，才能緩解大腦疲勞，減少厭煩；少不了教師幽默的引導，讓學生心甘情愿地跟著老師的腳步走到底 。
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