學(xué)校老師如何申請(qǐng)一個(gè)小課題？
課題研究是老師專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展方向的必經(jīng)之路，也是老師晉升職稱的一個(gè)硬條件 。我最近幾年都在從事課題研究，有3個(gè)市級(jí)普教課題已順利結(jié)題，分別獲得市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，也被教科體局評(píng)為“教研科研先進(jìn)個(gè)人” 。我來(lái)談?wù)劺蠋熑绾紊暾?qǐng)一個(gè)小課題，顧名思義，小課題就是在選擇課題的范圍上要小，針對(duì)某個(gè)具體的問(wèn)題進(jìn)行研究，而不是泛泛而談，切記假大空 。
課題研究分為校本課題和普教課題，在級(jí)別上分為區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí) 。要評(píng)職稱最好選擇市級(jí)普教課題，從選題到結(jié)題的時(shí)間大概需要3年，老師都需要提前準(zhǔn)備 。小課題案例題目：以初中物理教學(xué)過(guò)程中的課題研究為例，我們可以選擇一個(gè)子課題進(jìn)行研究，到底怎么選擇小課題呢？以下僅供參考 。1.初中物理教學(xué)如何密切聯(lián)系生活，2.光的直線傳播應(yīng)用調(diào)查，3.彩虹形成原因探究，4.探究日食、月食的形成，5.空氣中水的物態(tài)變化探究，6.蓄電池為什么能存電，7.農(nóng)村安全用電現(xiàn)狀調(diào)查，8.初中物理分組實(shí)驗(yàn)的出路與對(duì)策 。
【課題結(jié)題報(bào)告范例 小課題結(jié)題報(bào)告】根據(jù)自己所選的小課題，制定研究計(jì)劃，組建研究小組，進(jìn)行人員分工，確定研究的目的和意義，對(duì)解決的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，撰寫階段性研究報(bào)告，評(píng)估和交流，針對(duì)研究中的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，最后撰寫課題研究可行性報(bào)告，等待成果鑒定，課題結(jié)題和頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書 。課題研究的步驟：1.根據(jù)教育局的文件要求選擇課題內(nèi)容，盡量選擇小范圍內(nèi)的課題進(jìn)行研究 。
2.課題申報(bào)3.課題立項(xiàng)4.課題開(kāi)題5.課題階段性研究6.撰寫階段性研究成果7.課題研究成果轉(zhuǎn)化或者推廣8.撰寫課題研究成果總結(jié)9.課題結(jié)題10.課題頒獎(jiǎng)其實(shí)，課題研究并不復(fù)雜，只需要按照相關(guān)程序進(jìn)行研究就可以了，課題研究中注重的是研究過(guò)程，采用了哪些研究方法對(duì)案例進(jìn)行分析，能夠研究出什么樣的成果是能否結(jié)題的關(guān)鍵 。
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