“方法用對，事半功倍”；反之“方法不對，努力白費(fèi)” 。事實(shí)上，只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率，取得好的學(xué)習(xí)成績；只有取得好的學(xué)習(xí)成績，才能使孩子們獲得成就感；只有獲得成就感，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力；如此，才能積累更多的知識(shí)，知識(shí)積累越多，成才的爆發(fā)力越大 。只有這樣，才能真正決定著孩子們的未來……針對小學(xué)生而言，“熟讀背誦”是一切學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是最基本的學(xué)習(xí)方法，最好的學(xué)習(xí)方法之一，沒有之二 。
要想掌握正確的學(xué)習(xí)方法，先熟讀背誦《成才與學(xué)習(xí)指南》中的“寫字歌”，“課堂學(xué)習(xí)五步法歌”，“寫作要領(lǐng)歌”，“兒童安全防范意識(shí)教育三字歌”，“小學(xué)生日常行為習(xí)慣學(xué)習(xí)三字歌”，“考試三字經(jīng)”等等 。既彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，從而又促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高 。只有這樣才能與教育部“中小學(xué)教材大改版，大語文時(shí)代到來”有機(jī)銜接，融入一體 。
怎樣讓小學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)方法，有什么好的建議？
學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法 。作為小學(xué)階段正是一個(gè)人成長的打基礎(chǔ)的重要階段，老師可以按照優(yōu)秀學(xué)生成長的高效學(xué)習(xí)方法來培養(yǎng)學(xué)生 。1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 。小學(xué)生自我認(rèn)知能力還很薄弱，老師要帶領(lǐng)學(xué)生列學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 。2、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣 。現(xiàn)在學(xué)校老師都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如低年和中年級(jí)老師會(huì)給學(xué)生設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，一課一得，學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱完成，高年級(jí)可以設(shè)計(jì)一些共性的問題來完善學(xué)習(xí)提綱 。
做好預(yù)習(xí)好處很多，可以幫助學(xué)生對新的教學(xué)內(nèi)容有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題聽課，加深對教材的理解 。3、學(xué)會(huì)專心聽講 。上課聽講是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié) 。這在于教師的訓(xùn)練，對于注意力不集中的孩子老師要重點(diǎn)訓(xùn)練 。課堂上老師還要引領(lǐng)開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力 。4、養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 。老師可以引導(dǎo)學(xué)生每天學(xué)會(huì)總結(jié)當(dāng)天學(xué)會(huì)的知識(shí)，完善課堂筆記 。
如在教會(huì)孩子記筆記的同時(shí)，教孩子畫知識(shí)樹，或者教孩子畫思維導(dǎo)圖，把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化 。單元結(jié)束進(jìn)行單元知識(shí)總結(jié) 。5、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立檢查的習(xí)慣 。課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測，在獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候就是在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，分析問題，解決問題的能力 。在完成之后，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，家長抽查，此步驟家長千萬不能代勞 。
6、課后反思，培養(yǎng)質(zhì)疑的能力 。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程一定會(huì)遇到一些疑難問題，學(xué)生要學(xué)會(huì)遇到問題解決及時(shí)，無法解決的要學(xué)會(huì)向老師同學(xué)請教，對老師所講的內(nèi)容有疑問也可以提出質(zhì)疑，從小讓孩子明白權(quán)威也可以打破，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力 。7、加強(qiáng)課外閱讀，作為課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充 。課外學(xué)習(xí)是進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，開闊視野，發(fā)展特長的重要途徑 。
為何現(xiàn)在的小學(xué)生都那么難管教，如何引導(dǎo)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
問題提的好！這里其實(shí)說的是人，什么是人？人有欲望的，有思想的，有情感的，也就是人性 。能好管嗎？聽話，不聽話，平什么?。∵@里就有聽話的條件，那就是愿意，這個(gè)問題不解決是不行的 。我們提到孩子教育，總是提到品質(zhì)，習(xí)慣，興趣 。提到言傳身教，創(chuàng)造教育環(huán)境，這里說的是理論道理，而這些在實(shí)際操作時(shí)，又顯得無力，是理論問題嗎？不是的，而是對理論的理解不透徹，沒有具體實(shí)施的方法造成的 。
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