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mem是什么學(xué)歷

云知道mem是什么學(xué)歷

mem是工程管理碩士  ， 研究生學(xué)歷 。MEM工程管理碩士都是雙證的 ， 研究生學(xué)歷證書和碩士學(xué)位證書都有 。
mem工程管理碩士的備考和其他管理類聯(lián)考的專業(yè)一樣 ， 都是考管理類的綜合（數(shù)學(xué)+邏輯+語文）+英語二 。
關(guān)于MEM
【mem是什么學(xué)歷】工程管理碩士(Masterof Engineering Management ， 簡稱MEM)是2010由中國工程院提議 ， 委托清華大學(xué)進(jìn)行學(xué)科論證 ， 同年批復(fù)新設(shè)置的一種專業(yè)學(xué)位 。工程管理是針對工程實(shí)踐而進(jìn)行的決策、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)與控制 。包括：重大工程建設(shè)項(xiàng)目決策的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證和實(shí)施中的管理;重要復(fù)雜的新產(chǎn)品、設(shè)備、裝備在開發(fā)、制造、生產(chǎn)過程中的管理;技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌、與國際接軌的管理；產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理等 。隨著現(xiàn)代工程出現(xiàn)了規(guī)模巨大、決策流程復(fù)雜、涉及技術(shù)種類眾多、組織結(jié)構(gòu)龐大、歷時(shí)漫長、參與人員眾多等趨勢 。工程管理在現(xiàn)代工程中的重要性使得工程管理人員在現(xiàn)代工程實(shí)踐中扮演著越來越重要的角色 。

mem是什么學(xué)歷


MEM的起源
工程管理碩士專業(yè)學(xué)位是我國2010年新設(shè)置的專業(yè)學(xué)位 ， 其目的是適應(yīng)我國現(xiàn)代工程事業(yè)發(fā)展對工程管理人才的迫切需求 ， 完善工程管理人才培養(yǎng)體系 ， 創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式 ， 提高我國工程管理的人才質(zhì)量 。工程管理碩士研究生的培養(yǎng)注重向?qū)W生提供對核心管理領(lǐng)域知識的理解能力 。
工程管理碩士的未來職業(yè)發(fā)展方向：重大工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中的管理者；重要復(fù)雜的新產(chǎn)品、設(shè)備、裝備在開發(fā)、制造、生產(chǎn)過程中的管理者；技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌、與國際接軌的管理者；產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理者 。
工程管理碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案
一、為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次工程管理人才的迫切需求 ， 完善專門人才培養(yǎng)體系 ， 提高工程管理人才培養(yǎng)質(zhì)量 ， 特設(shè)置工程管理碩士專業(yè)學(xué)位 。
二、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Engineering Management” ， 簡稱MEM 。
三、工程管理碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng) ， 掌握系統(tǒng)的管理理論、現(xiàn)代管理方法 ， 以及相關(guān)工程領(lǐng)域的專門知識 ， 能獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程管理工作 ， 具有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和決策能力的高層次、應(yīng)用型工程管理專門人才 。
四、工程管理碩士的招生對象為具有三年以上工程管理經(jīng)驗(yàn) ， 具有國民教育序列理、工科本科畢業(yè)證書者（一般應(yīng)具有理、工科學(xué)士學(xué)位） 。
五、工程管理碩士的課程設(shè)置要充分反映工程管理實(shí)踐對專門人才的知識與素質(zhì)要求 ， 突出工程與管理學(xué)科相結(jié)合 。課程內(nèi)容應(yīng)具有前沿性和綜合性 。注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng) 。教學(xué)要重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、項(xiàng)目訓(xùn)練等方法 。
六、工程管理碩士專任教師須具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平 。重視吸收來自工程管理實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué) ， 構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu) 。
七、學(xué)位論文選題應(yīng)密切結(jié)合工程管理實(shí)際 ， 學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用工程管理及相關(guān)工程學(xué)科的理論、知識和方法分析、解決工程管理實(shí)際問題的能力 。學(xué)位論文可以是工程管理項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專題研究或案例分析報(bào)告 。學(xué)位論文評閱人和答辯委員會成員中均須有相關(guān)工程領(lǐng)域管理實(shí)踐專家 。

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