国产人妻久久精品二区三区,亚洲精品国产精品国自产观看,久久精品无码一区二区三区不

1、人口下降會影響教育嗎?隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)在結(jié)婚的夫妻只愿生一個孩子，甚至不愿意生孩子，在一定程度上造成了人口的下降，2022年我國全年出生人口956萬人，人口出生率為6.77%，僅為2016年的50.77%；而根據(jù)《2021年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》來看，2021年普通本科招生444.60萬人；職業(yè)本科招生4.14萬人，高職?？普猩?52.58萬人。也就是說，2021年本?？普猩?guī)模達(dá)到了1001.32萬人，比2022年出生人口多了40多萬人。出生人口跌破1000萬，對教育領(lǐng)域?qū)a(chǎn)生較大影響，首當(dāng)其沖的就是學(xué)前教育。
據(jù)某私立幼兒園園長表示，在2018到～2019年高峰期，該校幼兒園有240多人，現(xiàn)在不到140人，有的幼兒園五年更是少了上百人，任何事物都是供不應(yīng)求凸顯價值，當(dāng)供大于求的時候，東西也會變得廉價，按照這個形式發(fā)展，當(dāng)學(xué)生變少，學(xué)校變多的時候，孩子上大學(xué)就變得簡單容易多了。
受人口下降的影響，未來不少大學(xué)將會被關(guān)停，特別是高職院校和民辦院校
廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長發(fā)說：“好的大學(xué)招生沒問題，未來招生生源受影響較大的是高職院校，民辦院校，未來有不少高校將會關(guān)?！?；中國社會科學(xué)院戰(zhàn)略研究院院長張翼此前曾撰文分析，在青年人口轉(zhuǎn)型過程中，大學(xué)?？坪痛髮W(xué)本科的招生生源也會受到一定程度的影響，不同類型的高校受出生人口下滑的影響差異很大。好的大學(xué)招生沒問題，未來招生生源受影響最大的高校是高職院校和民辦高校，未來有不少高校將會倒閉，這是一個較為長期的過程。他們共同的觀點(diǎn)就是，在出生人口急劇減少的情況下，有部分大學(xué)倒閉將會成為一個趨勢也是必然。
其實(shí)有些大學(xué)未來將會倒閉已是必然，當(dāng)學(xué)校招收不到人經(jīng)營不下去的時候，那必然會走到關(guān)門的地步，現(xiàn)在我國的大學(xué)實(shí)在太多了，本科和專科以及其他類型的在一起總共有3013所，問題是，有許多大學(xué)是以盈利為目的，而不是以教書育人為己任，已經(jīng)是教育產(chǎn)生的畸形，也是時候該整改了。讓未來大學(xué)倒閉的趨勢必不可擋，那不如提前整改，還教育一片凈土。

2、人口就業(yè)狀況對學(xué)校教育制度的建立有什么影響?教育與人口的關(guān)系
來源：教師招聘網(wǎng)時間：2020-03-11 16:04:46
教師招聘教育綜合基礎(chǔ)知識19天速學(xué)班
該知識點(diǎn)的具體內(nèi)容
一、人口對教育發(fā)展的影響和制約
1.人口數(shù)量影響教育發(fā)展的規(guī)模與教育投入
在一定政治經(jīng)濟(jì)條件下，人口數(shù)量越多，要求教育規(guī)模越大。因此，人口的高增長勢必要求擴(kuò)大教育規(guī)模。反之，人口減少也會影響教育發(fā)展規(guī)模。
2.人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量
人口質(zhì)量是指人口身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)和道德水平。
人口質(zhì)量對教育質(zhì)量的影響表現(xiàn)為間接和直接兩個方面：直接影響是指入學(xué)者已有的水平對教育質(zhì)量的影響;間接的影響是指年長一代的人口質(zhì)量影響新生代的人口質(zhì)量，從而影響以新生一代為對象的學(xué)校的教育質(zhì)量。
3.人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)
人口結(jié)構(gòu)包括人口的自然結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu) 。自然結(jié)構(gòu)指人口的年齡、性別等;社會結(jié)構(gòu)指人口的階級、文化、職業(yè)、地域、民族等。
第一，人口年齡構(gòu)成制約各級教育發(fā)展規(guī)模與進(jìn)程，影響教育的宏觀決策和戰(zhàn)略決策。人口的年齡結(jié)構(gòu)會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。
第二，人口的社會結(jié)構(gòu)對教育的影響則更為顯著。在階級社會里，人口的階級構(gòu)成直接影響著受教育權(quán)的分配。
第三，人口就業(yè)結(jié)構(gòu)制約著學(xué)校教育結(jié)構(gòu) 。所謂就業(yè)結(jié)構(gòu)是指勞動力在國民經(jīng)濟(jì)各部門中就業(yè)人員的比例。教育結(jié)構(gòu)指各級各類學(xué)校、各種專業(yè)教育的構(gòu)成。近年來，人口就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)為向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移，向智力勞動轉(zhuǎn)移，從一般技術(shù)向高新技術(shù)轉(zhuǎn)移。
第四，人口地域分布制約學(xué)校布局。人口的地域分布制約著學(xué)校的布局，同時也制約著教育質(zhì)量。人口地域分布制約著學(xué)校的布局和教育效率，一般來說，人口分布合理的地區(qū)，教育相應(yīng)地比較發(fā)達(dá);人口密度稀疏的地區(qū)，常常出現(xiàn)學(xué)校布局不夠合理，進(jìn)而影響教育經(jīng)費(fèi)的充分使用，影響教育效率的提高。
二、教育對人口的影響
1.教育是使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化的手段之一
(1)教育有助于改變?nèi)丝诘男詣e結(jié)構(gòu)，保證男女性別比例的自然平衡。
(2)教育可以改變?nèi)丝诘奈幕Y(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu) 。
(3)教育有助于人口城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的改變。
(4)教育有利于人口的遷移。受教育程度與人口遷移成正相關(guān)，即受教育程度越高，人口的遷移傾向越強(qiáng)烈。
2.教育有改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)的功能
(1)教育可以提高人口質(zhì)量。教育在提高人口的質(zhì)量方面的功能首先表現(xiàn)在對青年一代的培養(yǎng)上，其次還表現(xiàn)在對成年人的教育上。
(2)教育可以減少人口數(shù)量。一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成反比。
(3)教育可以實(shí)現(xiàn)人口遷移。教育可使無序流動變?yōu)橛行蛄鲃?，使人口結(jié)構(gòu)趨于合理化。
該知識點(diǎn)考試常見題型
【2018年考題】小周的家鄉(xiāng)為某小縣城，他在北京的某一流大學(xué)完成了本科、碩士、博士階級的學(xué)業(yè)后，選擇留在北京工作。這體現(xiàn)了教育在( )方面的作用。
A.減少人口數(shù)量，控制人口增長
B.提高人口素質(zhì) ，改變?nèi)丝谫|(zhì)量
C.促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)趨向合理化
D.促進(jìn)人口遷移
【答案】D 。解析：受過教育的人口更容易做遠(yuǎn)距離遷移，小周畢業(yè)后選擇留在北京工作體現(xiàn)了教育促進(jìn)人口遷移的功能。
中公講師解析
關(guān)注微信公眾號“中公教師招聘考試”
回復(fù)【時政】即可查看每日時政新聞+時政模擬
回復(fù)【資料】即可免費(fèi)獲取各省備考資料
注：本文章用于訪問者個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，版權(quán)為“中公教師網(wǎng)”所有，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載或摘編。已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的，應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用，并注明"來源：中公教師網(wǎng)" 。違反上述聲明者，本網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責(zé)任。
本文來自中公教師網(wǎng)未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載
（責(zé)任編輯：zgjsks_yxm）
【教師過剩、高校關(guān)停，人口如何影響教育,人口下降會影響教育嗎？】就業(yè)問題現(xiàn)在是在可就業(yè)問題現(xiàn)在是在教育制度方面建立了很好的一方面。

3、人口對教育的影響人口對教育的影響如下：
1、人口影響著教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)及其戰(zhàn)略重點(diǎn) 。
2、人口數(shù)量制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度和教育經(jīng)費(fèi) 。
3、人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量。
4、人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu) 。
人口是構(gòu)成人類社會的基本要素，教育是延續(xù)人類的基本活動，二者之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。人口通常地說是指生活在一定社會，一定地域和時間，具有一定數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的人的總體。教育與人口的關(guān)系是指教育事業(yè)與社會中人的總體的關(guān)系，而不是教育與社會個體的關(guān)系。
人口膨脹對教育的壓力。人口增長過快，撫養(yǎng)指數(shù)升高，國家和家庭付出的撫養(yǎng)費(fèi)增多，必然影響到國家的資金積累。國家積累資金少，擴(kuò)大教育投資比例就困難。同時由于人口增長過快，學(xué)齡人口比例增大，教育經(jīng)費(fèi)平均到每個學(xué)生身上也會相對減少。
龐大的就學(xué)人口壓力和師資建設(shè)的相對滯后，成為我國教育持續(xù)健康發(fā)展的重要制約因素。學(xué)齡人口巨大，導(dǎo)致教育總體供給能力不足，制約了國民素質(zhì)的快速提高。此外，人口的變化過程如一列行進(jìn)的火車，有很大的慣性。

4、當(dāng)代中國社會存在大規(guī)模的人口流動,這對教育產(chǎn)生了那些影響?你好!當(dāng)代中國社會存在大規(guī)模的人口流動，這一現(xiàn)象對教育的影響還是很大的。首先，人口從農(nóng)村流向城市的很多，從內(nèi)陸地區(qū)流動至沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的也很多，這樣他們的小孩就有更多的機(jī)會享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，畢竟好的師資和教學(xué)資料還是集中在發(fā)達(dá)的城市；其次，這也更加導(dǎo)致了教育發(fā)展的不平衡，教育傾斜性明顯，好的地方教育更好，差的地方則更差。以上都是純手打，希望可以幫到你!
這種大規(guī)模的人口流動對于教育產(chǎn)生了一些無法固定知識的影響，但是可以讓教育在方方面面都可以接觸到

5、簡述人口對教育的影響我國是人口大國，流動人口較多。以下是我收集整理了簡述人口對教育的影響，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
簡述人口對教育的影響：
人口是構(gòu)成人類社會的基本要素，教育是延續(xù)人類的基本活動，二者之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。人口通常地說是指生活在一定社會，一定地域和時間，具有一定數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的人的總體。教育與人口的關(guān)系是指教育事業(yè)與社會中人的總體的關(guān)系，而不是教育與社會個體的關(guān)系。
?。ㄒ唬┤絲謨跋熳漚逃⒄溝惱鉸閱勘曇捌湔鉸災(zāi)氐?
教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)不僅取決于一定的社會經(jīng)濟(jì)條件，而且與社會人口數(shù)量和預(yù)計人口增長率的制約緊密相關(guān) 。如果人口增長速度較快，為了保證每一個學(xué)齡人口都有接受教育的機(jī)會，教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)就必須放在教育“量”的發(fā)展上。
如果入學(xué)率提高，就應(yīng)當(dāng)以教員、校舍、財政等物質(zhì)方面的擴(kuò)充為重點(diǎn) 。而在人口實(shí)現(xiàn)零增長或負(fù)增長的地區(qū)，教育戰(zhàn)略重點(diǎn)就要放在教育“質(zhì)”的提高上。
20世紀(jì)90年代，我國教育事業(yè)發(fā)展的重中之重“基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲” ，就是考慮到我國人口數(shù)量多、質(zhì)量偏低的基本特點(diǎn)而確立的。進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國教育在繼續(xù)確保教育普及和規(guī)模擴(kuò)張的同時，又提出了提高質(zhì)量、提升內(nèi)涵、促進(jìn)公平的教育發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn) 。
?。ǘ┤絲謔恐圃甲漚逃⒄溝墓婺?、藗R群徒逃?
人口數(shù)量是決定教育需求的一個重要因素。在古代社會，人口再生產(chǎn)屬于高出生率、高死亡率、低增長率類型，這時接受學(xué)校教育的人數(shù)是有限的，受教育權(quán)基本被統(tǒng)治階級所壟斷。
在工業(yè)革命后，人口再生產(chǎn)是高出生率、低死亡率、高增長率類型，這一現(xiàn)象最早出現(xiàn)在資本主義社會的歐洲國家，20世紀(jì)60年代前后進(jìn)入大多數(shù)發(fā)展中國家。這時，教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，發(fā)展速度迅速提高，學(xué)校教育逐步普及，義務(wù)教育的年限不斷延長。
20世紀(jì)末，發(fā)達(dá)國家開始出現(xiàn)人口再生產(chǎn)的低出生率、低死亡率、低增長率類型，因此這些國家教育的發(fā)展重點(diǎn)不是量的擴(kuò)大，而是質(zhì)的提高，繼續(xù)教育、終身教育得以迅速發(fā)展。
?。ㄈ┤絲謚柿坑跋旖逃柿?
人口質(zhì)量對教育質(zhì)量的直接影響是指入學(xué)者已有的水平對教育質(zhì)量的總影響，間接影響是指年長一代的人口質(zhì)量影響新生一代的人口質(zhì)量，從而影響以新生一代為對象的學(xué)校的教育質(zhì)量。
人口質(zhì)量的提高，必然向教育提出更高的要求，比如擴(kuò)大教育規(guī)模、促進(jìn)教育機(jī)會公平、提高教育層次。普遍的社會要求必然轉(zhuǎn)化為政府的行動，所以，當(dāng)前“辦好人民滿意的教育”就成為新時期各級政府和學(xué)校的重要責(zé)任。
?。ㄋ模┤絲誚峁茍越逃峁溝撓跋?
人口結(jié)構(gòu)包括自然結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu) 。人口的自然結(jié)構(gòu)是指在人口中的性別和年齡構(gòu)成；人口的社會結(jié)構(gòu)包括就業(yè)結(jié)構(gòu)、分布結(jié)構(gòu)和人口的流動趨向等。這些都會對教育的結(jié)構(gòu)即各級各類教育比例的構(gòu)成、學(xué)校的地區(qū)布局和發(fā)展方向產(chǎn)生影響。
1、人口地域分布對教育的影響顯然，人口密度大，學(xué)校布局密集，教育事業(yè)就比較發(fā)達(dá)；人口密度過于稀疏，則常常出現(xiàn)學(xué)校布局不合理，學(xué)校人數(shù)過少，教育資源利用率不高的現(xiàn)象，影響該地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。
2、人口流動對教育的影響在社會上，人口是處于流動狀態(tài)的，人口有多種流動：城鄉(xiāng)間、貧困向發(fā)達(dá)地區(qū)、不發(fā)達(dá)國家向發(fā)達(dá)國家流動等。這種流動影響到教育的規(guī)模、各地區(qū)教育的差異、目標(biāo)的制定、人才的培養(yǎng)、結(jié)構(gòu)的選擇、移民教育等方面。
近年來，我國人口流動給教育也提出了新的課題，留守兒童和流動兒童教育就是其中一個重要方面。
人口對教育發(fā)展的影響：
人口膨脹對教育的壓力。人口增長過快，撫養(yǎng)指數(shù)升高，國家和家庭付出的撫養(yǎng)費(fèi)增多，必然影響到國家的資金積累。國家積累資金少，擴(kuò)大教育投資比例就困難。同時由于人口增長過快，學(xué)齡人口比例增大，教育經(jīng)費(fèi)平均到每個學(xué)生身上也會相對減少。近年來，我國教育經(jīng)費(fèi)總量增長非常迅速，但是學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)指數(shù)卻較低。龐大的就學(xué)人口壓力和師資建設(shè)的相對滯后，成為我國教育持續(xù)健康發(fā)展的重要制約因素。學(xué)齡人口巨大，導(dǎo)致教育總體供給能力不足，制約了國民素質(zhì)的快速提高。此外，人口的變化過程如一列行進(jìn)的火車，有很大的慣性。我國已經(jīng)出現(xiàn)的三次人口出生高峰給教育造成了一系列困難，首先是幼兒入托、入園難，接著是上小學(xué)、中學(xué)難，繼之出現(xiàn)考大學(xué)的激烈競爭與就業(yè)難等問題。
人口結(jié)構(gòu)變化對教育的影響。人口結(jié)構(gòu)是指人口在年齡、性別、文化、職業(yè)、地域等方面的構(gòu)成狀況。人口結(jié)構(gòu)變化對教育的影響主要表現(xiàn)在：年齡結(jié)構(gòu)的變化影響著各級各類教育的發(fā)展規(guī)模 ?；A(chǔ)教育是其他各級各類教育的奠基工程，而基礎(chǔ)教育發(fā)展的規(guī)模和速度，主要取決于基礎(chǔ)教育適齡人口年齡結(jié)構(gòu)的變化；伴隨著高等教育大眾化的進(jìn)程，高等教育的發(fā)展規(guī)模也必須考慮高等教育適齡人口年齡結(jié)構(gòu)的變化。文化技術(shù)結(jié)構(gòu)的狀況影響著不同時期的教育任務(wù) 。當(dāng)前我國人口文化素質(zhì)普遍偏低的狀況已成為現(xiàn)代化建設(shè)的嚴(yán)重障礙。職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢指示著教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向。職業(yè)結(jié)構(gòu)變化有著自身的規(guī)律，這就是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動力必然出現(xiàn)由第一、第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的趨勢。職業(yè)結(jié)構(gòu)的這種轉(zhuǎn)化趨勢要求教育對自身的類型結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等作出相應(yīng)的調(diào)整。
人口流動對教育的挑戰(zhàn) 。隨著我國現(xiàn)代化、城市化進(jìn)程的日益加快，勞動力資源在全國范圍內(nèi)配置，社會流動加速，農(nóng)業(yè)人口向城市遷移流動成為歷史的必然。流動人口迅速增加的態(tài)勢，以及仍然存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制，決定了流動人口子女的教育問題將會越來越突出。由于居住地不穩(wěn)定，人戶分離，社會地位的不確定等原因，許多流動人口家庭不能像非流動人口家庭那樣撫養(yǎng)教育自己的孩子，導(dǎo)致其子女的教育和健康成長出現(xiàn)問題。流動人口子女問題，首先是入學(xué)難，近半數(shù)適齡兒童不能及時入學(xué)，超齡上學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重；其次是流動兒童失學(xué)率較高；其三是不在學(xué)兒童，即“童工”問題比較突出；其四是由于環(huán)境轉(zhuǎn)換與城鄉(xiāng)文化反差導(dǎo)致的流動兒童心理問題加劇。
人口分布不均對教育的制約。我國東部人口過密與西北部人口過少的狀況，制約著各地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。人口過密的地方，容易造成教育擁擠現(xiàn)象，如學(xué)額過滿、教學(xué)資源緊張等。人口過密的社區(qū)，還容易形成亞文化群體，青少年往往為爭奪生活空間而發(fā)生摩擦，甚至出現(xiàn)越軌乃至犯罪行為。人口過少，造成教育人口分散。在一些人煙稀少的老少邊窮地區(qū)，學(xué)生上學(xué)非常困難。小學(xué)生上學(xué)往返一次一二十里地。同時，由于教育人口分散，不得不采用復(fù)式教學(xué)、巡回教學(xué)等方式。這樣，既妨礙了學(xué)生的身心發(fā)展，也制約著教育質(zhì)量的提高。
人口問題對教育造成壓力，教育對人口問題也存在約制作用。
約制即約束規(guī)制，使之不越出應(yīng)有的范圍，引導(dǎo)其按既定方向發(fā)展。教育約制就是通過教育的引導(dǎo)和規(guī)范，從微觀層面上提高社會成員的文化與道德修養(yǎng)水平，使他們能夠自覺地約制自己的行為；從宏觀層面上促進(jìn)教育整體的和諧發(fā)展，使之能夠主動地適應(yīng)社會變革的要求。教育對人口問題的約制作用主要表現(xiàn)在兩個方面：
首先，教育是提高人口素質(zhì)的必由之路。提高人口素質(zhì)主要有兩條途徑：一是推廣優(yōu)生學(xué)，提高先天素質(zhì) 。要把優(yōu)生學(xué)納入教育內(nèi)容，逐步提高人們對優(yōu)生優(yōu)育的認(rèn)識，通過教育宣傳把生殖健康與避孕節(jié)育優(yōu)質(zhì)服務(wù)工程、出生缺陷干預(yù)工程和生殖道感染干預(yù)工程積極推廣到農(nóng)村地區(qū) 。發(fā)揮多學(xué)科的優(yōu)勢，共同研究影響我國人口健康發(fā)展的種種因素，包括人口學(xué)因素、流行病學(xué)因素、社會和行為因素、生態(tài)環(huán)境因素及其相互間的作用，在此基礎(chǔ)上制定各種有利于促進(jìn)教育發(fā)展、人力資源開發(fā)、環(huán)境、公共衛(wèi)生與法律法規(guī)建設(shè)等方面的政策。二是大力發(fā)展教育，加強(qiáng)后天培養(yǎng) 。提高各級各類正規(guī)教育質(zhì)量是提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵。應(yīng)從切實(shí)抓好普及初等義務(wù)教育入手，保證入學(xué)率、鞏固率、合格率達(dá)到規(guī)定的要求，為提高人口素質(zhì)打下良好基礎(chǔ) 。初中后教育既是普及教育的延續(xù)，又是高等教育的基礎(chǔ) ，還是社會勞動后備力量的儲備所。提高初中后階段的教育質(zhì)量是提高整個民族人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié) 。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)各級各類高層次科學(xué)技術(shù)人才、管理人才的重任，提高高等教育的質(zhì)量，不僅能有效地提高各類專門人才的素質(zhì)和國際競爭力，而且能極大地推動我國科技文化的迅速發(fā)展。成人是人口的主體，大力發(fā)展成人教育，既是造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者的有效方式，也是培養(yǎng)各種專業(yè)技術(shù)人才的便捷道路。
其次，教育是控制人口膨脹的重要途徑 ?？刂迫丝谂蛎?，應(yīng)從多方面著手，一方面通過加強(qiáng)計劃生育管理與宣傳，綜合運(yùn)用法律、行政與經(jīng)濟(jì)等手段；加強(qiáng)科研工作，普及避孕節(jié)育知識；建立并逐步完善社會保障制度，免除獨(dú)生子女父母的后顧之憂，使控制人口數(shù)量的政策能夠貫徹落實(shí) 。另一方面，通過教育改變?nèi)藗兊纳^念和生育選擇，才能達(dá)到治本的目的。因為人們的生育行為是受生育觀念支配的，而生育觀念的形成，既與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān)，也與人們的受教育程度有關(guān) 。文化程度越低的婦女，越容易受諸如“早婚早育”、“多子多?！薄ⅰ皞髯诮哟?、“重男輕女”等舊觀念影響，結(jié)果往往形成早育、多生、貧困的惡性循環(huán) 。文化程度越高的婦女，她們往往從事專業(yè)性較強(qiáng)的工作，對工作追求相對較高，受傳統(tǒng)生育觀念影響較小，易于接受和掌握現(xiàn)代科學(xué)所提供的避孕節(jié)育方法，愿意優(yōu)生優(yōu)育。同時還可以通過實(shí)施人口教育，直接影響年青一代生育觀的形成。所謂“人口教育”是指對一定年齡階段的青年實(shí)施關(guān)于家庭、社會、國家及世界人口形勢的教育，目的在于使他們獲得人口學(xué)的基本知識，包括受孕、優(yōu)生、遺傳、營養(yǎng)衛(wèi)生、生育保健、人口政策等，培養(yǎng)他們對家庭的計劃生育、國家的人口計劃的理智態(tài)度與責(zé)任感，樹立符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的生育觀。
人口流動對教育的影響：
進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，流動人口群體正在發(fā)生分化。上個世紀(jì)八九十年代進(jìn)城務(wù)工的第一代流動人口正在逐步退出城市，作為改革開放進(jìn)程中成長起來的新型勞動群體第一代流動人口的子女開始加入勞動大軍并成為流動人口的主體。
當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)與社會的快速發(fā)展，新生代和老一代流動人口由于出生和成長時代背景不同，從而具備了顯著的不同人格特征。新生代流動人口受教育程度高，因而職業(yè)期望值高，物質(zhì)和精神享受要求高，但工作耐受力低。與此同時，他們受到戶籍的限制，難以扎根城市，因此，工作穩(wěn)定性很差。這一問題若不及時解決，將會加劇收入差距，阻礙城市化進(jìn)程，威脅社會穩(wěn)定，最終影響整個社會發(fā)展。
流動人口就業(yè)收入影響因素研究
(一)模型的選擇
美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家Mincer基于勞動者的工資收入由勞動者的人力資本決定的假定，于1974年提出著名的Mincer模型，之后此模型成為測算人力資本對工資收入影響的經(jīng)典模型，國內(nèi)外眾多學(xué)者都結(jié)合自己的研究特色利用改進(jìn)的Mincer模型來具體研究工資收入的影響因素。
(二)數(shù)據(jù)與變量說明
本文的數(shù)據(jù)是基于2011年國家計生委全國流動人口動態(tài)監(jiān)測調(diào)查數(shù)據(jù)，在全國范圍進(jìn)行，按照隨機(jī)原則在31個省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)抽取樣本點(diǎn)，樣本總量128000人。該調(diào)查給出了流動人口年齡、性別、受教育程度等詳細(xì)的個人特征方面數(shù)據(jù) 。在兩代流動人口收入因素分析中，兩代流動人口所面臨的社會歧視與工作環(huán)境是一樣的，造成他們收入差異的主要因素是兩代流動人口的個人特征與就業(yè)觀念的不同，因此，本文根據(jù)以往的相關(guān)研究，采取個人特征方面的指標(biāo)并提出研究假設(shè) 。
1.因變量。為了研究影響流動人口收入的的影響因素，選擇流動人口的日工資率的對數(shù)做為因變量。
2.自變量。為了研究影響流動人口收入的影響因素，選擇流動人口的年齡、性別、受教育程度、是否接受過工作技能培訓(xùn)、工作行業(yè)、每天工作小時數(shù)、家庭等因素做為自變量。
年齡。年齡是研究收入影響因素中的主要個人特征變量之一，根據(jù)貝克爾(Becker)的年齡-收入曲線，收入隨著年齡的增長呈現(xiàn)倒U型的軌跡，因此，本文將年齡、年齡的平方兩個自變量同時納入模型中，假設(shè)預(yù)期年齡與新老兩代流動人口的月工資收入呈正相關(guān)關(guān)系，而年齡平方與新老兩代流動人口的月工資收入呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。
性別。性別是影響收入的重要個人特征變量之一。傳統(tǒng)的人力資本理論認(rèn)為，男性獲得工作機(jī)會和工資收入要高于女性。因此，本文假設(shè)在其他條件相同的情況下，男性的工資水平高于女性。
受教育程度。教育水平在各種研究收入的影響因素中都占據(jù)重要地位。一般來說，教育可以提高就業(yè)人口的知識水平，獲取信息等能力，進(jìn)而提高工作效率，促進(jìn)收入增加。因此，本文假設(shè)受教育程度與新老兩代流動人口的月工資收入呈正相關(guān)關(guān)系。是否接受過工作技能培訓(xùn) 。接受過工作技能培訓(xùn)的就業(yè)人口更容易獲得工作機(jī)會，并會提高工作的穩(wěn)定性。因此，本文假設(shè)是否接受過工作技能培訓(xùn)都與新老兩代流動人口的.月工資收入呈正相關(guān)關(guān)系。
工作行業(yè) 。不同的工作行業(yè)，流動人口的收入相差很大，一般來說科研和技術(shù)行業(yè)收入偏高，農(nóng)林牧漁行業(yè)收入偏低。因此，本研究假定工作行業(yè)因素對流動人口收入的影響有正有負(fù) 。
每天工作小時數(shù) 。一般來說，工作時間越長，收入應(yīng)該越高，因此本文假設(shè)流動人口工作小時數(shù)與收入為正相關(guān)關(guān)系。
家庭因素。流動人口的婚姻狀態(tài)和撫育子女?dāng)?shù)代表了流動人口的家庭狀況，一般來說，已婚、有子女的流動人口家庭穩(wěn)定，家庭負(fù)擔(dān)較重，收入更高。因此，本文假定婚姻狀態(tài)與流動人口收入為負(fù)相關(guān)系，撫育子女?dāng)?shù)與流動人口收入為正相關(guān)關(guān)系。
(三)計量結(jié)果分析
為了考察影響流動人口工資收入的因素以及新生代與老一代流動人口工資收入影響因素的不同和影響程度的差異，本研究使用SPSS11.O軟件分別對流動人口整體、老一代流動人口樣本、新生代流動人口的三個樣本進(jìn)行回歸分析。
結(jié)果顯示，從流動人口整體的全部樣本來看，除婚姻狀況對工資收入不顯著外，其他各變量都對工資收入起到顯著地效應(yīng) 。其中，受教育程度、是否接受工作技能培訓(xùn)、性別、年齡這四個變量對流動人口工資收入的影響作用是十分強(qiáng)烈的。
其中，性別對新老兩代流動人口的工資收入影響最為顯著，整體上看，在控制其他變量的情況下，女性流動人口的工資收入與男性流動人口相差30%以上，這表明無論新生代還是老一代流動人口都存在嚴(yán)重的就業(yè)性別歧視。比較新老兩代流動人口發(fā)現(xiàn) ，性別因素在老一代中的影響程度更大，新生代流動人口男女工資收入差距略有縮小。
年齡對總的流動人口的工資收入有顯著影響，年齡越大，流動人口的工資收入越高，年齡每增加一年，收入增加2.4% 。對于老一代流動人口來說，年齡對于工資收入的影響仍然是顯著的，年齡增加，收入也更高。但對于新生代流動人口來說，年齡這一個體特征對其工資收入的作用不顯著。從某種意義上來說，年齡代表著工作經(jīng)驗，一般來說，年齡越大，工作經(jīng)驗越豐富。對于老一代流動人口來說，工作經(jīng)驗對于收入有重要作用，經(jīng)驗越豐富，收入越高。但對于新生代流動人口來說，工作經(jīng)驗對于收入并沒有太大作用。
受教育程度對流動人口的工資收入有十分顯著的影響。從全部樣本來看，在控制其他變量不變的情況下，流動人口的受教育程度每提高一個檔次，工資收入均值會相應(yīng)的提高11.3% 。
外出后參加職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)對流動人口的工資收入有重要的影響。在流動人口的全部樣本中，進(jìn)城后未曾接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的流動人口工資收入均值要比曾接受過培訓(xùn)的流動人口的低9.3%，尤其是新生代流動人口參加技術(shù)培訓(xùn)的收益率更高。這一數(shù)據(jù)反映出新生代流動人口接受新事物快，崗前培訓(xùn)和在職教育對提高他們的工資收入水平更有效。
另外，撫育子女?dāng)?shù)對流動人口的工資收入有一定影響，要撫育的子女?dāng)?shù)越多，家庭負(fù)擔(dān)越重，因而可能在選擇工作時提更高的工資要求。尤其是對新生代流動人口來說，撫育子女給他們帶來了更大的家庭壓力。
總之，對于老一代流動人口來說，年齡對于收入有重要作用，年齡越大，工作經(jīng)驗越豐富，收入越高。但對于新生代流動人口來說，年齡對于收入并沒有太大作用，新生代流動人口的收入主要受受教育程度、是否參加培訓(xùn)、性別和家庭負(fù)擔(dān)的因素影響。
提高新生代流動人口收入政策建議：
目前，我國流動人口工資收入還屬于社會較低層次，增加流動人口，尤其是新生代流動人口的工資收入迫在眉睫。一方面，工資收入作為大部分新生代流動人口的勞動所得，很大程度上影響其遷移的決策，只有他們認(rèn)為有足夠高的收入可以彌補(bǔ)其遷移成本時，才會做出遷移的意愿，有了遷移意愿，就會成為潛在的城市勞動力供給，促進(jìn)我國城市化建設(shè);另一方面，流動人口的訴求正在發(fā)生巨大變化，新生代流動人口已不僅是單純地在城市中打工掙錢，而且要在城市中消費(fèi)、生活，但如果要增強(qiáng)流動人口消費(fèi)能力，提高他們的生活水平，其根本條件在于提升就業(yè)收入水平。新生代流動人口在城市中求發(fā)展所面臨的最大挑戰(zhàn)在于，打工收入水平相對于城市生活成本來說，依然較低，難以支撐其在城市中成家立業(yè)的夢想。提升流動人口的收入水平，意味著其在衣食住行上的消費(fèi)能力將會迅速增強(qiáng)，從而必將對城市發(fā)展產(chǎn)生不可低估的需求拉動作用。這一龐大而生機(jī)勃勃的勞動者群體，不僅能夠在各個產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)造巨大的財富，而且他們完全有條件、有能力成為重要的消費(fèi)者群體。因此，我們應(yīng)該采取各種措施，使流動人口的工資提高到合理的水平上。
為實(shí)現(xiàn)這一目的，本文針對新生代流動人口收入影響因素的實(shí)證研究，提出了以下提高其收入的具體措施：
(一)加大教育培訓(xùn)力度，提升流動人口就業(yè)能力
首先，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平是流動人口文化程度的決定因素。新生代流動人口是一個固定在某個年齡段的群體，今天農(nóng)村受教育的兒童，可能就是下一個階段的流動人口主體，是城市的產(chǎn)業(yè)工人。因此，對于流動人口文化素質(zhì)提高的要求，必須通過農(nóng)村基礎(chǔ)教育的增強(qiáng)來實(shí)現(xiàn) 。改善農(nóng)村基礎(chǔ)教育，首先要加大農(nóng)村教育投入，建設(shè)農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施。同時，要改革教育評估方式，切實(shí)以培養(yǎng)人才為主，讓流動人口全面提高文化素質(zhì) 。
另外，還要加大專業(yè)技能培訓(xùn)力度，提高流動人口技能素質(zhì) 。當(dāng)前，流動人口難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的需要，是造成流動人口就業(yè)難主要障礙之一。因此，要大幅度開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高新生代農(nóng)民工技能素質(zhì)，為我國制造業(yè)發(fā)展不斷提供合格的產(chǎn)業(yè)工人。政府應(yīng)當(dāng)加大培訓(xùn)資金投入，健全和規(guī)范培訓(xùn)信息的發(fā)布渠道，并對有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予適當(dāng)培訓(xùn)補(bǔ)貼，鼓勵企業(yè)對員工進(jìn)行培訓(xùn)，成為培訓(xùn)流動人口的主體，高素質(zhì)的流動人口勞動技能強(qiáng)、接受能力快，企業(yè)聘用他們也會得到更高的收益。同時，鼓勵流動人口，尤其是新生代流動人口自我投資接受培訓(xùn)，為他們提供真實(shí)可靠的培訓(xùn)信息與培訓(xùn)機(jī)會。
(二)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，提高個體勞動生產(chǎn)率
按照加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求，轉(zhuǎn)變企業(yè)經(jīng)營方式，不再以壓榨工人的勞動時間與勞動強(qiáng)度為賺取利益的方式，而是在技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，不斷提高單個勞動力的生產(chǎn)率，從而創(chuàng)造條件，使新生代流動人口的收入水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)同步提升。
(三)消除就業(yè)歧視，實(shí)現(xiàn)同工同酬
提高新生代流動人口收入，就要在就業(yè)方面消除各種歧視流動人口的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)同工同酬，待遇均等。
首先要加強(qiáng)立法執(zhí)法建設(shè) ，從根本上保護(hù)流動人口的權(quán)益。新《勞動合同法》的頒布，為打擊企業(yè)侵害勞動者權(quán)益的行為提供了強(qiáng)大的法律依據(jù) 。政府要嚴(yán)格的執(zhí)行《勞動法》和《勞動合同法》，對企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督檢查，只有這樣才能改善流動人口的就業(yè)環(huán)境，真正維護(hù)流動人口在企業(yè)工作的合法權(quán)益。
其次，要轉(zhuǎn)變對流動人口歧視觀念，營造平等就業(yè)環(huán)境。社會應(yīng)該給予新生代流動人口更多的關(guān)注，使他們可以與城市人一樣真正擁有平等就業(yè)的權(quán)利，能參與到正常的就業(yè)競爭中去，能享受與城市職工同等的待遇。要消除對流動人口的歧視與偏見，不僅要借助公共媒體進(jìn)行宣傳，政府還應(yīng)該加快社會改革的進(jìn)程，為流動人口營造平等的就業(yè)環(huán)境，這才能從根本上消除就業(yè)歧視。