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照片中的故事構(gòu)成( 三 )

小知識(shí)


走著走著 ， 我們面前有一個(gè)大湖 。 湖上有很多花枝招展的游船 ， 很多人坐在游船上玩！這些游輪有的被做成調(diào)皮聰明的小猴子 ， 有的被做成高貴優(yōu)雅的小天鵝 ， 有的被做成老實(shí)可愛的小肥豬...我對(duì)媽媽說:“媽媽 ， 我想坐船！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好吧！”我們找了一艘六座的小天鵝游輪坐了下來(lái) 。 坐在船上后 ， 媽媽告訴我:“小天鵝很漂亮 。 他在水里游泳時(shí)總是顯得那么悠閑 。 ”之后 ， 媽媽給我和弟弟講了丑小鴨變成小天鵝的故事 。 之后她夸我是可愛的小天鵝 。 微風(fēng)輕輕地吹在湖面上 ， 我感覺自己就像一只美麗的小天鵝在湖上的水里玩耍 。 真的很酷！
那天 ， 我們下午6點(diǎn)多離開了人民公園 。 走的時(shí)候也選了一個(gè)花紅草綠的地方拍了一張 ， 所以就在這篇文章開頭留下了我很喜歡的照片
今天不小心從柜子里翻出一張照片 ， 是我五年級(jí)的時(shí)候拍的 。
照片中 ， 我正埋頭于手工制作的——絲網(wǎng)花 ， 鐵絲和絲網(wǎng)做成的假花 。 很漂亮 ， 但是做起來(lái)很麻煩 。 旁邊是一些玩的不錯(cuò)的女生 ， 她們也在努力 。 我記得這張圖 ， 是兩年前教師節(jié)前我們?nèi)完惱蠋煹臅r(shí)候拍的 。
陳老師是學(xué)校的心理老師 ， 學(xué)生經(jīng)常去找她尋求一些心理咨詢或幫助 。 她也會(huì)舉辦一些有益于學(xué)生心理健康的活動(dòng) ， 我們總是讓她在我們班舉辦——因?yàn)槲覀儗?shí)在不想聽班會(huì) 。 與其聽老師滔滔不絕地講學(xué)校讓我們聽的心理教育 ， 私下里叫“心靈雞湯” ， 不如參加陳先生的活動(dòng) ， 她總是把這些變成游戲讓我們知道 。
陳先生很容易接近 ， 就像隔壁的大姐 。 我和同學(xué)總是喜歡去她的辦公室——“花屋” 。 隨著教師節(jié)的臨近 ， 陳老師接到了學(xué)校的任務(wù) ， 要為每位老師準(zhǔn)備一朵絲印花 。 我和朋友自愿幫忙 ， 她欣然接受 。
學(xué)生分工明確 ， 一朵絹花在流水線上完成 。 我的工作是最后一步 ， 也是至關(guān)重要的一步——將花瓣纏繞成一朵完整的花 。 大家都在努力 ， 偶爾手被電線劃傷也不在乎 。 看到大家都在認(rèn)真做一件事 ， 努力做好這件事 ， 陳老師被我們感動(dòng)了 ， 為我們記錄下了這寶貴的一刻 。 我自己也有點(diǎn)驚訝 。 我很少想做好工作 。 經(jīng)過一個(gè)下午的努力 ， 我們已經(jīng)完成了200多朵絲網(wǎng)花！我們一個(gè)個(gè)數(shù)的時(shí)候 ， 甚至覺得:也許這也是對(duì)自己的一種幫助吧 。 作為感謝 ， 陳先生還邀請(qǐng)我們吃小吃 。
后來(lái)我去老師辦公室拿作業(yè)的時(shí)候 ， 偶然看到王先生拿著一個(gè)精致花瓶里的絹花 。 我意識(shí)到這正是我所做的 。 笑容瞬間充滿了我的臉 ， 成就感涌上心頭 。
這張照片帶給我的回憶是無(wú)限的 ， 其中不僅包含著無(wú)限的興趣 ， 也飽含著我們的努力和成熟的果實(shí)——而這個(gè)果實(shí)也會(huì)給別人帶來(lái)快樂 。
晚上 ， 在臺(tái)燈下 ， 我又翻出了那張照片 ， 用手撫摸著他的臉 ， 久久沒有移開目光 。
他笑起來(lái)多開心 。 他黑黃瘦瘦的臉上露出了幸福的笑容 。 因?yàn)槟樕系男θ?， 此刻更多的皺紋凹進(jìn)去 ， 兩只眼睛深深陷在眼眶里 。 他瘦弱的胳膊上正抱著一個(gè)快三四歲的孩子 ， 這個(gè)人是我爺爺 。
他只和我在一起四年 ， 然后就永遠(yuǎn)的死了 。 疾病折磨得他精疲力竭 。 那段時(shí)間我經(jīng)?？吹剿砩锨那某鲩T ， 捂著肚子 ， 汗流浹背 ， 在院子里走來(lái)走去 。 晚上 ， 他從來(lái)不想告訴家人他的痛苦 。
拍照那天 ， 也就是我三歲生日 ， 媽媽提出帶我去拍照 ， 爺爺來(lái)了 。 在照相館的叔叔做完一切準(zhǔn)備拍照的時(shí)候 ， 我爺爺說要給我拍照 ， 我媽不讓 。 我爺爺?shù)牟〔辉试S他這么做 ， 但他還是堅(jiān)持要給我拍照 。 拍照的時(shí)候 ， 我看到他臉上的笑容是那么的清晰 ， 但是他的臉很憔悴 。

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