對于叛逆的孩子如何教育

2026-04-21 小知識

“我早就告訴你不要在噴泉里玩，這下凍感冒了吧?活該!”——動媽今天回家，在小區的噴泉不遠處碰到一位媽媽在訓斥打噴嚏的小男孩兒。接下來看看如何對待叛逆的孩子？
小區的音樂噴泉每天開放時間是19:00-20:30 ，每次噴泉一開，就會有好多孩子在里面跑來跑去，還有很多孩子會穿著雨衣和雨靴玩著水槍。
我們很多人知道孩子在噴泉的水柱里玩耍是非常危險的一件事，但是好像很多父母并沒有特別在意此事，仍舊會由著孩子性子來。
和動媽一起的一位朋友小聲地說：“她這是不是就是自然后果法?”
朋友家里有一個5歲的女孩，平時我們會一起交流一些育兒知識和育兒理念，大多數時候我們彼此交流的都是一些實際生活中應有的小“手段” ，很少會交流育兒理論概念。
聽到朋友說出“自然后果法”這個詞，我愣了一下，然后告訴她：“這個不能算是自然后果法，只能算是借題發揮。 ”
何謂“自然后果法”?
“自然后果法”最早是由法國教育家盧梭提出的一種教育方式。這種教育方式主要是基于少年兒童的理智尚處于所謂“睡眠”狀態的觀點而來的，在盧梭的觀點中反對對這一年齡時期的兒童進行說理教育，也反對對他們施以嚴酷的紀律和懲罰，主張讓兒童通過體驗其過失的不良后果去認識錯誤，吸取教訓，學會服從“自然法則” ，自行改正。
換句話說就是，主張的是讓孩子們體驗自己的行為造成的的后果，并從中學習或反思到一些知識。
這種教育方式是好的，但是我們很多父母在實際應用中卻很容易走向誤區，讓“自然后果法”起不到應有的作用。
“自然后果法”不需要大人的強調和干預
很多父母在使用“自然后果法”時會不可避免的帶著情緒，借題發揮。畢竟孩子哪里不舒服或者惹出了什么麻煩，作為父母得總是會不自覺的擔心或幫忙處理問題。
就好比動媽和朋友遇到的這位媽媽，她訓斥孩子“我早就告訴你不要在噴泉里玩，這下凍感冒了吧?活該!”就是處于自己作為媽媽對孩子的擔心，只是心情不好，所以語氣上也不好而已。
只不過這位媽媽的“借題發揮”會把責難、羞辱或痛苦的情緒附加到孩子原本能夠自然而然地獲得的體驗上，讓孩子把注意力從體驗后果，總結因果關系轉移到了應對父母的情緒上。
在使用“自然后果法”時，我們需要注意：自然后果法是指自然而然發生的事。其意義在于，孩子的行為本身產生了不愉快的體驗，孩子從事情發展的結果中體驗后果，總結因果關系，從而自發修正自己的不恰當行為。這個過程不需要大人的強調和干預。
使用“自然后果法” ，父母要做就事論事
所謂的“就事論事”就是，父母不干預過程，不評論結果，不打擊孩子自尊心和自信心，不破壞親子關系。
很多小孩子喜歡吃零食，吃多了零食就吃不下飯，然后過了飯點又喊著“餓”了要吃飯。
如果對于這類孩子，家長想使用“自然后果法” ，就可以和孩子提前約定好“如果你吃了零食，吃飯時不吃飯，過了飯點餓了也沒有吃的” ，并且要堅持這個約定，無論孩子到時候是哭還是鬧，都不能吃飯，只能告訴他“這是我們約定好的，真的沒有飯可以吃了” ，如果孩子還是鬧，可以問問告訴孩子離下一頓飯還有多久，可以做哪些事情，他想做點什么。總之，這頓飯是不能給他吃的，不然就失去了“自然后果法”的意義(我個人認為，當媽媽的很少有人難能堅持下來這個——看著孩子餓的難受，還要堅持約定，太難了!)

推薦閱讀

上一篇：沒有了

下一篇：真正有遠見的父母如何進行教育